Развивающая система обучения Занкова
Реферат, 26 Октября 2013
Леонид Владимирович Занков – автор развивающей системы обучения Занкова, известный отечественный педагог и психолог, который всю свою жизнь занимался проблемами человеческой памяти, стал автором одноименной развивающей системы обучения, которая в конце 90-х годов XX века была введена в школы в качестве параллельной и альтернативной системы начального обучения наряду с классической моделью.
Основанная цель и задача развивающей системы обучения Занкова - оптимальное всестороннее развитие ребенка, в рамках формирования у него целостной картины мира посредством искусства, литературы и науки. Обучение по Занкову построено на принципе быстрого темпа подачи учебного материала на самом высоком уровне сложности с упором на теоретические знания и использованием технологий «психодидактики»: когда огромное внимание уделяется каждому ребенку как отдельной состоявшейся личности, с его индивидуальностью, интересами, способностями и желаниями.
Система развивающего обучения Л.В. Занкова
Доклад, 05 Ноября 2013
Леонид Владимирович Занков (10 апреля 1901 — 27 ноября 1977) — советский психолог. Специалист в области дефектологии, памяти, запоминания, педагогической психологии. Ученик Л. С. Выготского. Проводил экспериментальные исследования развития детей, в которых выявлялись условия эффективного обучения. Рассматривал проблему факторов обучения и развития учащихся, в частности взаимодействия слова и наглядности в обучении. Л.В. Занков также разрабатывал проблемы психологии памяти, мышления и речи детей.
Система развивающего обучения Л. В. Занкова
Реферат, 05 Ноября 2014
Занков Леонид Владимирович (1901-1977) - педагог и психолог, академик АПН СССР, последователь школы Л. С. Выготского, выдвинул и экспериментально подтвердил свою модель развивающего обучения.
Система Л.В. Занкова появилась и получила распространение в 50-е годы ХХ в. По мнению ученого, школа не раскрывала резервов психического развития ребенка. Он проанализировал состояние дел в образовании и пути его дальнейшего развития. В его лаборатории впервые возникла идея развития как ведущего критерия работы школы.
Система развивающего обучения Л. В. Занкова
Творческая работа, 12 Января 2014
Цель: рассмотреть концептуальные основы системы развивающего обучения Л.В. Занкова, познакомиться с особенностями её реализации в современных условиях
Вопросы для рассмотрения:
Современное состояние системы начального общего образования
Этапы становления системы развивающего обучения Л.В. Занкова
Система развивающего обучения по Л.В. Занкову
Реферат, 26 Марта 2015
Система Л.В. Занкова, которую характеризуют целостность и взаимообусловленность следующих ее частей.
Цель обучения - оптимальное общее развитие каждого ребенка.
Задача обучения - представить учащимся целостную широкую картину мира средствами науки, литературы, искусства и непосредственного познания.
Особенности развивающего обучения по системе Л.В. Занкова
Контрольная работа, 13 Декабря 2012
Целью работы является исследование особенностей развивающего обучения по системе Л.В. Занкова. Для достижения поставленной цели требуется решение следующих задач:
Раскрыть принципы дидактической системы Л.В. Занкова;
Изучить содержание и методику обучения;
Рассмотреть критерии результатов обучения.
Особенности работы с геометрическими понятиями в системе развивающего обучения Л.В. Занкова
Курсовая работа, 23 Декабря 2013
Цель: исследовать возможности системы Л.В.Занкова в процессе изучения геометрического материала.
В соответствии с целью мы намечаем следующие задачи:
- проанализировать основные геометрические понятия в начальном курсе математики,
- рассмотреть порядок изучения геометрического материала в начальной школе;
- рассмотреть методы и приёмы работы с заданиями геометрического характера в системе обучения Л.В. Занкова.
- проанализировать практическую работу обучающихся при изучении геометрического материала в системе Развивающего обучения Л.В. Занкова