Формирование самостоятельности у младшего школьника
Курсовая работа, 15 Марта 2014
Цель: выявить педагогические пути и условия формирования самостоятельности в деятельности младших школьников.
Задачи:
-Раскрыть содержание понятия «самостоятельность» как свойства личности школьника;
-Рассмотреть возрастные особенности младших школьников, способствующие развитию у них самостоятельности.
-Выделить критерии проявлений самостоятельности детей младшего школьного возраста.
Развитие оценочной самостоятельности младших школьников
Курсовая работа, 20 Января 2013
Концепция модернизации российского образования выдвигает, прежде всего, новые социальные требования к системе школьного образования. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, инициативные и самостоятельные, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны.
Роль учителя в развитии учебной самостоятельности школьников
Контрольная работа, 24 Июня 2014
Ученик воспитывается сам. Лекция, преподносимая учителем в готовом виде, может многому научить, но воспитывает она только умение и желание, ничего не делая и не проверяя, пользоваться всем из чужих рук. Для нынешнего воспитания не так важно научить известному количеству знания, как воспитать умение приобретать эти знания и пользоваться ими. А это достигается только (как и всё в жизни) в процессе работы.
Формирования читательской самостоятельности младших школьников
Курсовая работа, 12 Мая 2013
Нашей целью является разработка условий, способствующих развитию интереса к чтению и формированию личностного качества ребёнка: читательской самостоятельности.
Задачи: 1. Изучить психолого – педагогическую и методическую и методическую литературу по проблеме формирования ребёнка-читателя. 2. Провести отбор содержания для организации коллективного чтения.
Формирование читательской самостоятельности младших школьников
Статья, 23 Июня 2014
Внеклассное чтение - это обязательная часть подготовки младших школьников в области родного языка, это одна из сфер литературного образования, важнейшее средство общего и литературного развития.
Цель уроков внеклассного чтения - выработать у учащихся свой вкус и свои читательские интересы
Развитие познавательной самостоятельности у младших школьников
Курсовая работа, 19 Декабря 2013
Цель: изучить педагогические условия, обеспечивающие развитие познавательной самостоятельности детей младшего школьного возраста.
Задачи: В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи исследования:
Изучить проблему развития познавательной самостоятельности в научно-педагогической литературе.
Определить сущность понятия «познавательная самостоятельность».
Организация самостоятельной работы младших школьников по математике
Курсовая работа, 04 Апреля 2013
Ученику необходимо знать, что ему задано и как он будет выполнять это задание. Поэтому, предлагая задания, нужно обязательно говорить, что надо сделать, и разъяснять, как это делать, переходя от подробной инструкции к более краткой.
Для правильной организации самостоятельной работы детей необходимо тесное сотрудничество учителя с семьей ученика, а также с воспитателем группы продленного дня. Надо разъяснять родителям и воспитателям, как оказывать учащимся разумную помощь в выполнении заданий.
Организация и планирование самостоятельной работы младшего школьника
Дипломная работа, 27 Марта 2012
Актуальность проблемы. Формирование навыков самостоятельной деятельности учащихся - одна из актуальных задач современного образования, а привитие школьникам навыков самостоятельной работы над учебным материалом является одним из обязательных условий успешного обучения.
Развитие самостоятельности младших школьников в познавательной деятельности
Доклад, 15 Ноября 2015
В материалах ФГОС второго поколения одним из ценностных ориентиров указано «развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации».
Сущность понятия «самостоятельность» в научной литературе трактуется по – разному:
-как интеллектуальные способности ученика и его умения, позволяющие ему самостоятельно учиться;
-как готовность учащегося своими силами продвигаться в овладении знаниями;
- как свойство личности, проявляющееся в желании своими силами овладеть знаниями.
Теоретические основы формирования читательской самостоятельности младших школьников
Курсовая работа, 13 Ноября 2015
К сожалению, из года в год снижается интерес детей к чтению классической детской литературы. Одна из причин – усиления влияние средств массовой информации. Чтение книг заменяется многочасовым просмотром телепередач, а место семейных библиотек занимают теперь видеотеки и компьютерные игры. В связи с этим вопрос формирования читательской самостоятельности школьников остается весьма актуальным. Особое внимание решению данной проблемы должно быть уделено в начальной школе, т.к. она является основой развития устойчивого интереса к литературе.
Содержание и организация самостоятельной работы младших школьников в процессе обучения
Курсовая работа, 31 Мая 2014
Изменения современного общества предъявляют новые требования к системе образования: России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие самостоятельно и творчески мыслить.
Таким образом, перед современной школой стоит задача развития познавательных сил, творческих способностей учащихся, формирование у них самостоятельности, как свойства личности, которое характеризуется стремлением и умениями без посторонней помощи овладевать знаниями и умениями, а также способами их применения.
Педагогические пути и условия формирования самостоятельности в деятельности младших школьников
Курсовая работа, 28 Мая 2014
Под влиянием новых социально-экономических и политических условий, характеризующихся демократизацией общества и повышением требований к личностным качествам, происходят глубокие и качественные изменения в целях и содержании учебно-воспитательного процесса. Гуманизация образования как одно из ведущих направлений работы современной школы призвана активизировать процесс становления самостоятельной личности, создавая условия для ее самовыражения, подготовки учащихся к жизни. Это предполагает формирование у школьника позиции субъекта деятельности, способного самостоятельно намечать цели, выбирать пути, способы и средства их реализации, организовывать, регулировать и контролировать их выполнение.
Содержание и методика самостоятельных занятий силовой направленности со школьниками старших классов
Курсовая работа, 16 Марта 2015
Объект исследования. Система физического воспитания школьников старших классов.
Предмет исследования. Самостоятельные занятия физической культурой и спортом в процессе физического воспитания школьников старших классов.
Цель работы. Совершенствование физического воспитания старшеклассников путем использования средств атлетической гимнастики.
Развитие навыков самоконтроля у младших школьников по средствам организации самостоятельной работы на уроках чтения
Курсовая работа, 29 Сентября 2013
И.И.Кувшинов самоконтроль отождествляется с сознательной деятельностью и дает следующее определение самоконтроля - это сознательное регулирование и планирование деятельности на основе анализа происходящих в предмете труда изменений, позволяющее достичь поставленной цели. Г.А.Соболева рассматривает самоконтроль как умение критически отнестись к своим поступкам, действиям, чувствам и мыслям, регулировать свое поведение и управлять им. Она в отличие от Кувшинова связывает самоконтроль с личность.
Психолого – педагогическое обоснование использования самостоятельных работ в процессе обучения младших школьников сложению и вычитан
Дипломная работа, 23 Июня 2013
Как и при изучении первого десятка, приемы сложения и вычитания в пределах 100 раскрываются в органической связи с изучением теоретического материала. При таком подходе лучше усваиваются вопросы теории, так как они находят применение, и быстрее формируются более осознанные вычислительные навыки.
Основой вычислительных приёмов сложения и вычитания в пределах 100 является знание учащимися разрядного состава двузначного числа и умение представить его в виде суммы разрядных слагаемых, знание свойств арифметических действий и навыки табличного сложения и вычитания чисел в пределах 10