Развитие языка

История развития языков

04 Июня 2014 в 17:57, реферат

Роль языка в формировании древних культур. Значение знания иностранных языков на разных этапах развития общества. Характер современных языков мира.

Периоды развития латинского языка

17 Мая 2013 в 16:50, реферат

Латинский язык является одним из наиболее древних письменных индоевропейских языков. Латинский алфавит является основой письменности многих современных языков. В наши дни он является официальным языком Святого Престола и города-государства Ватикан, а также, отчасти, Римско-Католической церкви. Большое количество слов в европейских языках имеют латинское происхождение.
В историческом развитии латинского языка отмечается несколько этапов, характерных с точки зрения его внутренней эволюции и взаимодействия с другими языками.

История развития латинского языка

01 Октября 2014 в 11:54, доклад

Латинский язык (Lingua Latina) - язык индоевропейской семьи. Он получил название от племени латинов, которые заселяли небольшую область Центральной Италии - Лациум. Главный город Лациума Рим, основанный в 753 г. до н.э., в результате постоянных войн превращается из города - государства в столицу рабовладельческой империи.

Тенденции развития русского языка

30 Сентября 2014 в 16:57, реферат

Под речевой деятельностью понимается речь как процесс. Речевая деятельность человека является самой распространенной и самой сложной.
Особенность речевой деятельности состоит в том, что она всегда включается в более широкую систему деятельности как необходимый компонент. По данным исследователей, человеческая деятельность на две трети состоит из речевой.

История развития английского языка

16 Января 2014 в 15:31, научная работа

В современном мире английский язык занимает значимое место в жизни людей. Еще совсем недавно он был просто иностранным языком, сейчас же – это международный язык. Без преувеличения можно сказать, что английский язык порою определяет судьбы людей и даже спасает жизни. В чем же его ценность? Все просто: во всем мире изучению английского языка придается больше значение. Каждый взрослый человек мечтает овладеть английским языком хотя бы на разговорном уровне, а детей начинают обучать еще с младшего возраста. Что же нам дает знание английского языка?

История и развитие латинского языка

07 Июня 2012 в 15:34, реферат

Латинский язык (LinquaLatоna) свое название получил от небольшого италийского племени латинов (Latini), жившего в области Лаций (Latium). Эта область находится в средней части Апеннинского полуострова. Здесь по преданию в 754-753 гг. до н. э. братьями Ромулом и Ремом был основан город Рим (Roma).

Происхождение и развитие русского языка

23 Апреля 2014 в 14:39, реферат

Современный русский язык является продолжением древнерусского (восточнославянского) языка. На древнерусском языке говорили восточнославянские племена, образовавшие в IX в. древнерусскую народность в пределах Киевского государства.
Этот язык обладал большим сходством с языками других славянских народов, но уже отличался некоторыми фонетическими и лексическими особенностями.
Все славянские языки (польский, чешский, словацкий, сербохорватский, словенский, македонский, болгарский, украинский, белорусский, русский) происходят от общего корня - единого праславянского языка, существовавшего, вероятно, до X-XI вв.

История появления и развития языка Пролог

26 Марта 2014 в 14:09, доклад

Пролог — язык и система логического программирования, основанные на языке предикатов математической логики дизъюнктов Хорна, представляющей собой подмножество логики предикатов первого порядка.
Теория логического программирования со временем совершенствовалась. Существенный вклад в ее развитие внесла работа Р. Ковальского "Логика предикатов как язык программирования". В 1976 г. Ковальский и М. ван Эмден предложили два подхода к прочтению текстов логических программ — процедурный и декларативный. Оба этих подхода стали активно использоваться при написании программ на языке Prolog.

Закономерности исторического развития языков

01 Апреля 2014 в 04:37, курсовая работа

Цель данной работы - рассмотреть различные теории происхождения языка и проследить динамику его развития.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- дать определение языку;
- изучить теоретические аспекты и выявить природу происхождения языков;
- проследить за тенденциями в развитии языков.
Для решения поставленных задач необходимо использовать такие методы исследования, как анализ и синтез теоретического материала.

История возникновения и развития русского языка

05 Мая 2013 в 18:56, доклад

Относится к восточной группе славянских языков. Среди славянских языков русский - самый распространенный. Все славянские языки обнаруживают между собой большое сходство, но ближе всего к русскому языку - белорусский и украинский. Втроем эти языки образуют восточнославянскую подгруппу, которая входит в славянскую группу индоевропейской семьи.

Развитие речи, как процесс овладения родного языка

09 Мая 2014 в 13:18, курсовая работа

Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как “узел”, в котором сходятся различные линии психического развития — мышление, воображение, память, эмоции. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения. В раннем детстве развитие речи идет по двум линиям: совершенствуется понимание речи взрослых и формируется собственная активная речь ребенка.

Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку

12 Мая 2014 в 09:20, курсовая работа

Основная цель данного исследования заключается в рассмотрении традиционных и новых приёмов в обучении лексическому аспекту немецкого языка.
Цель обусловила следующие основные задачи дипломной работы:
- рассмотрение места и специфики лексических навыков
- анализ учебника для старшей ступени

Особенности развития русского языка на рубеже XX - XXI веков

24 Февраля 2013 в 09:45, реферат

Русский язык – это национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации. Он используется как средство межнационального общения в самой России и в ближайшем зарубежье. В настоящее время русский язык – один из языков европейского и мирового значения. Он входит наряду с английским, французским, испанским, китайским в число официальных международных языков. Он звучит с трибуны ООН.

Способности к иностранным языкам и перспективы их развития

13 Января 2014 в 23:49, реферат

Наличие соответствующих задатков, как полагают некоторые исследователи, побуждает к тому, чтобы человек быстрее достиг необходимого минимума в 10 000 часов занятий тем ремеслом, которое ему по душе. У тех, кто не наделен соответствующими задатками, на достижение этого временного минимума объективно уходит гораздо больше времени.

Способности к иностранным языкам и перспективы их развития

09 Января 2014 в 21:04, статья

Правовое сознание и правовая культура
Правосознание – совокупность идей, взглядов, чувств, традиций и переживаний, сложившихся в обществе и выражающих отношение людей к праву. Оно находит свое выражение в таких правовых понятиях, как правомерность, неправомерность, законность и др.

Способности к иностранным языкам и перспективы их развития

21 Марта 2013 в 03:42, доклад

Под способностями понимаются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого; от них зависит успешность приобретения необходимых знаний, умений и навыков, но сами они к этим знаниям, умениям и навыкам не сводятся. Эта идея Б.М. Теплова, подчеркивавшего, кстати, что способности, скорее, всего лишь возможности высоких достижений в определенной области, что они не могут возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности, пожалуй, еще долго будет оставаться одной из лучших характеристик феномена [6].

Вклад Н. М. Карамзина в развитие русского языка и литературы

16 Декабря 2013 в 16:35, реферат

В последние десятилетия XVIII века в России постепенно складывается новое литературное направление – сентиментализм. Определяя его особенности, П.А. Вяземский указывал на «изящное изображение основного и повседневного». В противоположность классицизму сентименталисты декларировали культ чувств, а не разума, воспевали простого человека, освобождение и совершенствование его естественных начал. Герой произведений сентиментализма не героическая личность, а просто человек, с его богатым внутренним миром, разнообразными переживаниями, чувством собственного достоинства. Основная цель дворянских сентименталистов – восстановить в глазах общества попранное человеческое достоинство крепостного крестьянина, раскрыть его духовные богатства, изобразить семейные и гражданские добродетели.

Развитие английского языка на территории Британских островов

28 Ноября 2013 в 07:30, реферат

Язык возник одновременно с возникновением общественных отношений в процессе совместной трудовой деятельности первобытных людей, и с момента своего появления развитие языка было непрерывно связанно с развитием общества.
Язык постоянно изменяется под воздействием социальных и политических явлений, технического прогресса. При этом идет процесс постоянного обогащения языка новыми словами, некоторые слова в свою очередь выходят из активного употребления (становясь архаизмами). Благодаря этим влияниям и формируется современный язык общения.

Развитие аналитической формы будущего времени в немецком языке

06 Марта 2013 в 23:02, курсовая работа

Цель исследования состоит в определении тенденций в формировании и выражении будущего времени.
Исходя из предмета и цели исследования, необходимо было решить следующие задачи:
Установить преемственность способов выражения значения будущности.
Проанализировать способы выражения значения будущности во все периоды развития немецкого языка.
Описать основные языковые средства, выражающие значение будущности во все периоды развития немецкого языка.

Игра как средство развития интереса к изучению иностранного языка

04 Декабря 2013 в 11:54, курсовая работа

Задачи исследования:
1) Изучение роли игры в процессе обучения.
2) Рассмотрение необходимости применения игр на уроках для устранения психологических барьеров.
3) Выявление форм и способов игровой деятельности, влияющих на тот или иной аспект процесса познания.

Проблема определения и периодизация развития литературных языков

22 Апреля 2014 в 14:42, дипломная работа

Лишенный естественной основы в родной речи населения, такой общий язык может держаться лишь до поры до времени. Искусственный язык чужеземного происхождения сменяется родным общим языком». Как известно, «пора-время» функционирования чужих языков в качестве литературных языков в основном строго ограничена периодами, предшествующими развитию наций и национальных литературных языков.
Также недостаточно определенно раскрыта в историческом аспекте проблема общенародности «устного общего» и литературного языка. Об этом говорится так: «Устный общий язык может выработаться лишь при наличии особенных условий. Обычно устный язык существует лишь в виде территориальных диалектов. В них и находит воплощение общенародный язык; то общее в лексике и грамматическом строе, что объединяет живые диалекты, и есть реальность общенародного языка».

Основные этапы становления и развития русского литературного языка

13 Ноября 2013 в 08:46, реферат

Народ выражает себя всего полнее и вернее в языке своем. Народ и язык, один без другого, представлен быть не может. Оба вместе обусловливают иногда нераздельность свою в мысли одним названием: так и мы, русские, вместе с другими славянами искони соединили в одном слове «язык» понятие о говоре народном с понятием о самом народе.

Развитие логического мышления на уроках казахского языка с помощью ИКТ

10 Ноября 2014 в 13:42, доклад

С каждым годом всё настойчивее в нашу жизнь врывается компьютер, а вместе с ним и информационные технологии
В школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности. Часто возникают проблемы: где взять нужный материал?
На помощь пришёл компьютер, а вместе с ним появился термин «информационно-коммуникационные технологии» - ИКТ.

Потенциал УМК «Немецкий язык. Первые шаги» для развития УУД в начальной школе

10 Марта 2014 в 16:16, статья

Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе начальной школы МОУ СОШ № 1 г. Камешково осуществляется в контексте усвоения разных учебных предметов на основе системы учебников «Школа России». Каждый учебный предмет решает как задачи достижения собственно предметных, так и задачи достижения личностных и метапредметных результатов. При этом каждый предмет имеет различные возможности для формирования универсальных учебных действий. Требования к формированию универсальных учебных действий находят отражение в планируемых результатах освоения программ учебных предметов.

Закономерности и принципы развития речи и обучения детей родному языку

09 Сентября 2013 в 16:44, реферат

Методологические основы каждой из частных дидактик также имеют свою специфику. Так, для методики русского языка как учебного предмета стержневыми являются положения, разработанные философами, педагогами, психологами о теории познания, о личностном и системном подходе к процессу познания, о роли деятельности в становлении всесторонне развитой личности. Диалектико-материалистический подход к решению общих и частных проблем обеспечивает подлинную научность указанной дисциплины. Философия познания рассматривает обучение в развитии, во взаимосвязи с другими процессами и явлениями, в единстве с практикой.
Целью данной работы является изучение истории дошкольной лингводидактики

Развитие творческих способностей младшего школьника на уроках английского языка

27 Мая 2015 в 16:04, дипломная работа

Важность развития творчества младшего школьника, его способностей при решении любой учебной задачи проявлять инициативу, выдумку, самостоятельность для всех является сейчас очевидным. Соотнося процесс творчества и обучения, очевидно, надо вести разговор о создании таких условий, которые содействовали бы возникновению и развитию у всех обучаемых качеств и склонностей, обычно выделяемые как характерные черты творческой личности. Эффективность работы школы определяется тем, в какой мере учебно-воспитательный процесс обеспечивает развитие творческих способностей учащихся, готовит их к жизни в обществе. Таким образом, можно заключить, что творческие способности есть у каждого ребёнка.

Духовно-нравственное воспитание и развитие школьников на уроках английского языка

22 Ноября 2014 в 22:11, курсовая работа

Актуальность и постановка проблемы исследования. В современный период нового социально-исторического поворота Российское общество переживает не столько экономический, сколько духовно-нравственный кризис, следствием которого является то, что совокупность его ценностных установок во многом деструктивна и разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства. Все больше разрушаются социальные и нравственные устои, исчезают представления о высших ценностях и идеалах, что ведет к регрессу гуманности, нетерпимости и ожесточению людей, вакууму духовности, обострению межнациональных отношений.

Развитие мотивации к изучению иностранного языка на средней ступени обучения в школе

19 Апреля 2013 в 15:25, курсовая работа

Интерес к мотивационному аспекту изучения иностранного языка существенно повысился в последние годы во всех дисциплинах, так или иначе связанных с языком, - не только в психологии и педагогике, но и в лингводидактике, методике обучения иностранным языкам в школе, психолингвистике. Чтобы нормально адаптироваться к современной ситуации, когда Европа становится единым многонациональным, мультикультурным и многоязычным целым, представители общества на всех его уровнях должны осознать важность изучения иностранных языков, поскольку изучение языков - это способ воспитания толерантности, способности к сотрудничеству, достижения взаимопонимания между народами, уважения к личности независимо от её расовой, национальной, религиозной, политической принадлежности.

Развитие мотивации к изучению иностранного языка на средней ступени обучения в школе

11 Февраля 2014 в 19:04, курсовая работа

Работа с антонимами на уроках русского языка как средство развития речи младших школьников

17 Ноября 2012 в 06:42, курсовая работа

Цель данной работы: изучить литературу, раскрывающую суть понятия "антоним"; разработать свою систему упражнений по работе со словами, противоположными по смыслу.
Цель и объект исследования определили ряд задач:
Проанализировать учебную литературу
Система диагностики работы с антонимами на уроках русского языка как с одним из средств развития речи младших школьников.
Разработать планы, конспекты уроков русского языка, направленных на развитие речи младших школьников.

Работа с антонимами на уроках русского языка как средство развития речи младших школьников

02 Апреля 2014 в 22:36, реферат

Потребность подобрать слова с противоположными значениями, найти образное противопоставление, "схватить" полярные проявления того или иного качества, признака, свойства часто возникают у людей самых разных специальностей, у всех, кто интересуется языком и тем более связан с ним своей профессией, то есть у филологов, преподавателей русского языка, переводчиков, писателей, журналистов.

Сочинение – рассуждение в системе работы по развитию речи и подготовки к ЕГЭ по русскому языку

12 Августа 2014 в 17:48, курсовая работа

Цель исследования - теоретически обосновать, рассмотреть методику обучения сочинению-рассуждению.
Предметом исследования выступает урок обучения сочинению-рассуждению.
Объектом нашего исследования является процесс обучения сочинению-рассуждению.
Достижению поставленной цели способствует решение следующих задач:
изучение существующих источников информации по исследуемой теме;
выявление особенностей, основных этапов работы с учениками при подготовке к написанию сочинения-рассуждения в ЕГЭ;
показать практическое применение методики.

О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человеческого рода

09 Декабря 2011 в 16:05, доклад

В настоящей статье рассматривается различие языков и разделение народов в связи с проявлением человеческой духовной силы во всех ее меняющихся видах и формах. При этом отмечается, что разделение человеческого рода на народы и племена и различие их языков и диалектов взаимосвязаны, однако, они находятся в зависимости от другого явления – воссоздания человеческой духовной силы.
Автор подчеркивает, что создание языка обусловлено внутренней потребностью человечества. Язык является не только внешним средством общения людей в обществе, он также заложен в природе самих людей и необходим для развития их духовных сил и образования мировоззрения. Таким образом, язык является одним из тех явлений, которые стимулируют общечеловеческую духовную силу к постоянной деятельности.

Развитие коммуникативных универсальных учебных действий на уроках русского языка в 5-6 классах

29 Марта 2014 в 12:59, курсовая работа

Цель исследования — роль коммуникативных универсальных учебных действий в формировании метапредметных результатов обучения.
В соответствии с поставленной целью нами сформулированы следующие задачи исследования:
1) провести анализ научно-методической литературы по проблеме формирования коммуникативных универсальных учебных действий школьников, нормативно-правовой документации по стандартам второго поколения;
2) определить методические приёмы развития коммуникативных универсальных учебных действий для учеников 5-6 классов.

Обучение младших школьников с проблемами в интеллектуальном развитии на уроках русского языка

08 Января 2014 в 15:30, доклад

В представленных материалах рассматриваются проблемы обучения русскому языку умственно отсталых младших школьников. Показана коррекционная и практическая направленность материала уроков русского языка, принципы обучения. Дается обзор добукварного периода и системы подготовки к письму и чтению. Также рассматривается период обучения грамоте: задачи работы, трудности формирования навыка чтения и письма, методические приемы, способствующие развитию этих навыков, структура урока письма и чтения. Даются такие понятия, как дислексия и дисграфия, виды и формы работы по их коррекции.

Развитие языковых компетенций на уроках русского языка средствами технологий проблемного обучения

22 Ноября 2013 в 11:52, курсовая работа

Актуальность работы: Формирование языковой компетенции через проблемное обучение – важнейший аспект обучения родному языку, поскольку языковая компетенция – это способность учащихся употреблять слова, их формы, синтаксические конструкции в соответствии с нормами литературного языка, использовать его синонимические средства, в конечном счете, - владение богатством языка как условие успешной речевой деятельности.

Развитие профессионально-ориентированной компетенции первокурсников на занятиях по русскому языку

05 Марта 2013 в 19:45, контрольная работа

Эксперты уже давно считают любую семью неким предприятием, у которого есть и свой бюджет, и свои налоговые вычеты, и свои инвестиции, и даже валютные резервы. Впрочем, изучение экономических терминов и понятий необходимо не только для тех из нас, кто в своей жизни достаточно тесно соприкасается со сферой экономики – это необходимо и для общего развития любого образованного человека. Наш экономический словарь, впрочем, не только расскажет о том, что означают термины нового времени, но также и поведает вам о происхождении слов и интересных понятий, а также познакомит с терминологией прошлых лет.

Дидактическая игра на иностранном языке как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста

01 Мая 2014 в 21:32, курсовая работа

Игра – наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. В игре ярко появляются особенности мышления и воображения ребёнка, его эмоциональность, активность

Словари на уроках русского языка как средство развития речи учащихся основной общеобразовательной школы

20 Января 2014 в 10:01, курсовая работа

Цель: получить знания о сущности проблемы работы над словом с использованием словарей, о путях эффективного ее совершенствования и реализовать модель словарной работы на уроках русского языка в основной общеобразовательной школе.

Развитие знаково-символических универсальных учебных действий у младших школьников на уроках русского языка

01 Июня 2014 в 10:59, курсовая работа

Актуальность исследования. С позиций современных представлений педагогической психологии и дидактики ключевым аспектом обучения является формирование способа действий, реализуемого через умения. Это может быть сделано только в процессе деятельности. Именно в ходе деятельности учащиеся овладевают ее рациональными приемами и необходимыми для нее знаниями. Сформированные при этом приемы деятельности становятся для учащихся умениями, приемами мышления и даже чертами личности, поскольку, по выражению А.Н.Леонтьева, каково строение деятельности, таково и строение сознания, как психического отражения реальности.

Самостоятельная работа учащихся как средство развития коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка

06 Мая 2014 в 23:59, курсовая работа

Формирование самостоятельной, инициативной и творческой личности всегда рассматривалось как одна из основных задач образования. Такую социальную задачу ставили перед школой передовые педагоги и общественные деятели уже более ста лет назад. Так, в «золотой» период развития дидактики К. Д. Ушинский и его последователи - революционеры-демократы Н. М. Пирогов, Л. Н. Толстой утверждали, что самый тяжелый грех казенной школы - это отказ от обучения методу работы, способам и средствам самостоятельной деятельности. Сегодня способность школьников часто бывает ограничена подражанием, дублированием правил, алгоритмов, предъявляемых учителем и воспроизведением их по его указанию. Залогом успешного выполнения учебной работы обычно является ее точное соответствие предъявленному образцу.

Развитие критического мышления учащихся при обучении монологической речи на немецком языке на старшем этапе обучения

22 Февраля 2014 в 23:00, дипломная работа

Цель исследования: разработать программу по развитию критического мышления учащихся при обучении монологической речи на старшем этапе обучения немецкому языку. Задачи: 1. На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыть сущность критического мышления учащихся; 2. На основе анализа методической литературы раскрыть методику обучения монологической речи; 3. Провести диагностику учащихся с целью выявления уровня развития критического мышления и уровня сформированности навыков и развития умений монологической речи учащихся 11 класса МОУ «Павлоградская гимназия»; 4. Разработать и апробировать программу по развитию критического мышления учащихся на старшем этапе обучения монологической речи на немецком языке.

Психологическая характеристика особенностей развития монологической речи на уроках английского языка у учащихся младшего подростковог

08 Января 2014 в 15:51, курсовая работа

Целью данной курсовой работы является определение научных основ и методики формирования монологической речи у младших подростков.
Объект исследования - монологическая речь.
Предметом исследования является процесс формирования навыка монологической речи.
Цель и предмет исследования определяют его основные задачи:
1) проанализировать имеющуюся методическую литературу по проблеме формирования монологической речи.
2)определить научные основы и методы процесса обучения устной речи, умений и навыков.