Работа социального педагога с неполной семьей
27 Марта 2015 в 15:36, курсовая работа
Цель исследования: рассмотрение форм и методов работы социального педагога с неполной семьей.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать типы неполных семей их проблемы и причины и возникновения;
2. Изучить факторы социализации и особенности развития детей в неполной семье;
3. Проанализировать особенности социализации детей в неполных семьях и обозначить актуальные формы и методы социально-педагогической работы с ними.
Технологии работы социального педагога с семьей
18 Марта 2014 в 03:41, курсовая работа
Цель исследования: Выявление технологии работы социального педагога с семьей.
Задачи исследования:
Выявить проблемы семейного воспитания в современных условиях.
Работа социального педагога с многодетной семьей
11 Сентября 2012 в 19:55, реферат
К семьям социального риска относят семьи: малообеспеченные, беженцев, многодетные, неполные, с детьми-инвалидами, асоциальные. Причины, вызывающие дисфункцию семейных отношений, разнообразны:
- экономические;
- асоциальные (алкоголизм, наркомания и т.д.);
- психологические (жестокость, грубость и т.д.);
- медицинские (хронические инфекционные, венерические заболевания, психические и сексуальные отклонения).
Работа социального педагога с многодетной семьей
17 Октября 2013 в 23:51, реферат
К семьям социального риска относят семьи: малообеспеченные, беженцев, многодетные, неполные, с детьми-инвалидами, асоциальные. Причины, вызывающие дисфункцию семейных отношений, разнообразны:
- экономические;
- асоциальные (алкоголизм, наркомания и т.д.);
- психологические (жестокость, грубость и т.д.);
Работа социального педагога с семьей "группы риска"
28 Октября 2013 в 21:47, дипломная работа
Цель: выявление специфики работы социального педагога с «семьей группы риска».
Объект: методика и технология работы социального педагога с «семьей группы риска».
Работа социального педагога с семьей "группы риска"
09 Июня 2014 в 12:07, курсовая работа
В жизни каждого человека семья занимает особое место. В семье растет ребенок и с первых лет своей жизни он усваивает нормы общежития, нормы человеческих отношений, впитывая из семьи добро и зло, всё, чем характерна его семья. Семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку социально-исторического опыта, и, прежде всего, опыта эмоциональных и деловых взаимоотношений между людьми. Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания, социализации ребенка.
Семья - это неотъемлемая составляющая социально-педагогической деятельности, поскольку успешное развитие и социализация ребенка во многом определяется семейной ситуацией.
Работа социального педагога с неблагополучными семьями
07 Апреля 2013 в 12:08, курсовая работа
Цель исследования: обоснование комплекса мероприятий, направленных на успешную социализацию ребенка из неблагополучной семьи.
Задачи исследования:
1. Провести анализ современного состояния проблемы неблагополучия в семье.
2. Изучить особенности социализации детей из неблагополучных семей
3. Выявить основные виды и причины дезадаптации ребенка из неблагополучной семьи
4. Обосновать пути решения проблемы успешной социализации ребенка из неблагополучной семьи.
Основы работы социального педагога с многодетной семьей
24 Марта 2014 в 22:08, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является: всестороннее изучение, обобщение и систематизация теоретических основ по проблеме многодетных семей, анализ их появления и настоящее положение, изучение содержания социальной работы с многодетными семьями и выявление на этой основе их основных проблем и способов социальной помощи.
Объектом исследования: многодетная семья и ее социальные проблемы.
Организация работа социального педагога с алкогольной семьёй
07 Мая 2014 в 17:53, курсовая работа
Актуальность курсовой работы. На сегодняшний день в России отмечается рост числа семей алкоголиков. Такие семьи острая социально-педагогическая проблема, так как они не выполняют основную общественную функцию – воспитательную. Неблагоприятное влияние алкоголизма родителей на детей не исчерпывается отклонениями на биологическом уровне. Алкоголизм-это заболевание, вызываемое систематическим употреблением спиртных напитков, характеризующееся влечением к ним, приводящее к психическим и физическим расстройствам и нарушающее социальные отношения лица, страдающего этим заболеванием.
Работа социального педагога с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида
18 Сентября 2014 в 18:13, курсовая работа
Главная цель социально-педагогической деятельности в работе с семьей ребенка с ограниченными возможностями – помочь семье справиться с трудной задачей воспитания ребенка-инвалида, способствовать ее оптимальному функционированию, несмотря на имеющиеся объективный фактор риска; воздействовать на семью с тем, чтобы мобилизовать ее возможности для решения задач реабилитационного процесса. Иными словами, цель социального педагога – способствовать социальной адаптации и реабилитации семьи в ситуации рождения ребенка-инвалида.
Работа социального педагога с семьей, воспитывающего ребенка-инвалида
06 Июня 2013 в 13:01, курсовая работа
Актуальность темы курсовой работы заключается в том, что в настоящее время постоянно увеличивается количество детей с различными физическими или психическими проблемами. Семья, ближайшее окружение ребенка с ограниченными возможностями — главное звено в системе его воспитания, социализации, удовлетворения потребностей, обучения, профориентации.
Именно поэтому, помощь семье, воспитывающей ребенка-инвалида очень необходима. Эта проблема является не только собственно социально-педагогической но и психологической.
Целю данной курсовой работы является рассмотрение теоретических и практических особенностей работы социального педагога с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида.
Особенности работы социального педагога с семьей на примере сельской школы
01 Ноября 2014 в 17:35, курсовая работа
Целью данной работы является определение оптимальных форм взаимодействия сельской семьи и социально-педагогической службы.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
выявить специфические характеристики семьи как фактора воспитания;
определить условия, необходимые для успешного семейного воспитания;
охарактеризовать структурные компоненты семьи;
установить причины, препятствующие качественному семейному воспитанию;
Теоретические основы форм и методов работы социального педагога с многодетной семьей
02 Марта 2014 в 16:38, курсовая работа
Цель исследования: изучить методы и формы работы социального педагога с многодетной семьей.
Объект исследования: работа социального педагога в общеобразовательном учреждении.
Социально - педагогические технологии работы социального педагога с неблагополучной семьей
17 Марта 2014 в 10:45, реферат
Семья является самым главным институтом социализации, через который ребенок усваивает основные социальные знания. Приобретает нравственные умения и навыки. Воспринимает ценности и идеалы, необходимые ему для жизни в обществе. Именно семья призвана обеспечивать основные, базовые потребности ребенка. К ним относятся:
- физиологические потребности, во сне, отдыхе, питании;
- потребность в безопасности (крыша над головой, социальная и материальная защищенность);
- потребность в любви и уважении.