Память как высшая психическая функция
Реферат, 06 Мая 2013
В современной психологической науке память понимается как форма психического отражения действительности, которая заключается в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении человеком своего опыта. Память обеспечивает человеку накопление впечатлений об окружающем мире, служит основой приобретения знаний, умений и навыков и их последующего использования. Сохранение опыта создаёт возможность для обучения человека и развития его психики. Память служит необходимым условием единства психической жизни человека, единства его личности.
Нарушение высших психических функций у детей с ДЦП
Реферат, 05 Июня 2014
Для детей с церебральными параличами характерна своеобразная аномалия психического развития, обусловленная ранним органическим поражением головного мозга, задерживающим и нарушающим его постнатальное формирование, и различными сенсорными (патология зрения, слуха, кинестетического восприятия) и речевыми дефектами. Важную роль в генезе психических нарушений играют ограничение деятельности, социальных контактов, а также условия воспитания и окружения.
Характер психического дефекта зависит от степени поражения мозга, времени действия патогенного фактора. Клиническая картина психических нарушений на фоне раннего внутриутробного поражения характеризуется грубым недоразвитием интеллекта. При поражениях, развившихся во второй половине беременности и в период родов, психические нарушения носят более мозаичный, неравномерный характер.
Нарушение высших психических функций у детей с ДЦП
Реферат, 05 Июня 2014
Для детей с церебральными параличами характерна своеобразная аномалия психического развития, обусловленная ранним органическим поражением головного мозга, задерживающим и нарушающим его постнатальное формирование, и различными сенсорными (патология зрения, слуха, кинестетического восприятия) и речевыми дефектами. Важную роль в генезе психических нарушений играют ограничение деятельности, социальных контактов, а также условия воспитания и окружения.
Характер психического дефекта зависит от степени поражения мозга, времени действия патогенного фактора.
Экстрасенсорное восприятие в общем ряду психических функций
Реферат, 13 Ноября 2011
Парапсихологические феномены очень разнородны по своей природе, внешним проявлениям, производимым на наблюдателя эффектам, частоте наблюдаемости, доступности в исследовании и, следовательно, в степени изученности и объяснимости. Примерами одного края спектра парапсихологических явлений служат левитация и телепортация - феномены, от одного мысленного представления которых становится немного не по себе, а в качестве объяснения приходит мысль, что "этого не может быть, потому что не может быть". Случаи подобных паранормальных проявлений человеческих способностей очень редки, информация о них не достоверна и противоречива, а потому не годна для научного анализа.
Психика человека и ее функции. Классификация психических явлений
Контрольная работа, 01 Апреля 2014
Психическое отражение не является зеркальным, механически пассивным копированием мира (как зеркало или фотоаппарат), оно сопряжено с поиском, выбором, в психическом отражении поступающая информация подвергается специфической обработке, т.е. психическое отражение— это активное отражение мира в связи с какой-то необходимостью, с потребностями, это субъективное избирательное отражение объективного мира, так как принадлежит всегда субъекту, вне субъекта не существует, зависит от субъективных особенностей. Психика—это “субъективный образ объективного мира”.
Роль слухового анализатора в развитии психических функций у детей
Реферат, 17 Ноября 2014
Речь является средством общения людей и формой человеческого мышления. Она не является врожденной способностью человека, речь формируется постепенно, вместе с развитием ребенка. Для нормального становления речи ребенка необходимо, чтобы кора головного мозга достигла определенной зрелости, а органы чувств - слух, зрение, обоняние, осязание - были достаточно развиты. Особенно важно для формирования речи развитие речедвигательного и речеслухового анализаторов.
Нарушения высших психических функций при локальных поражениях мозга
Контрольная работа, 24 Апреля 2013
На Руси печь всегда была первым по значению "центром святости" в доме, ведь даже "красный угол", где размещались иконы, располагался строго относительно печи. Не случайно в народе до сих пор в ходу выражение "начать от печки", т.е. с самого начала. Прежде, чем вести речь о нарушениях ВПФ при локальных поражениях мозга, начнем "от печки" - от физиологии, помня о том, что "психология, не опирающаяся на физиологию, так же не состоятельна, как и физиология, не знающая о существовании анатомии" (В.Г. Белинский).
Культурно-историческая теория развития высших психических функций Л. С. Выготского
Доклад, 09 Октября 2013
Первый вариант своих теоретических обобщений, касающихся закономерностей развития психики в онтогенезе, Выготский изложил в работе «Развитие ВПФ». В этой работе была представлена схема формирования человеческой психики в процессе использования знаков как средств регуляции психической деятельности.
В механизмах мозговой деятельности Л.С. Выготский усматривал динамические функциональные комплексы («Развитие высших психических функций», 1931).
"Человек в процессе своего исторического развития возвысился до создания новых движущих сил своего поведения: так в процессе общественной жизни человека возникли, сложились и развились его новые потребности, а природные потребности человека в процессе его исторического развития претерпели глубокие изменения".