Взаимодействие в процессе общения
Курсовая работа, 30 Марта 2014
Цель: изучить функции процесса общения.
Задачи: 1. Раскрыть сущность понятия общения;
2. Рассмотреть функции общения;
3. Проанализировать основные функции процесса общения.
Основные функции процесса общения
Реферат, 02 Апреля 2012
В общении происходит обмен информацией и ее интерпретация, взаимовосприятие, взаимопонимание, взаимооценка, сопереживание, формирование симпатий или антипатий, характера взаимоотношений, убеждений, взглядов, психологическое воздействие, разрешение противоречий, осуществление совместной деятельности. Таким образом, каждый из нас в своей жизни, взаимодействуя с другими людьми, приобретает практические навыки и умения в сфере общения.
Процесс общения в младшем возрасте
Курсовая работа, 17 Февраля 2012
Актуальность данной дипломной работы заключается в том, что исследование направлено на выявление причин, вызывающих трудности в установлении контакта в процессе общении, что в свою очередь является важным фактором успешного перехода от младшего школьного возраста к подростковому возрасту, а затем к юношескому.
Развитие личности в процессе общения
Курсовая работа, 04 Августа 2014
Социальные контакты между людьми представлены деятельностью и общением. Между общением и деятельностью как видами человеческой активности, существуют различия. Результатом деятельности является создание какого-либо материального или идеального продукта. Результатом же общения становится взаимное влияние людей друг на друга. Деятельность и общение, несмотря на их различия, являются взаимосвязанными сторонами социальной активности человека. Деятельность не может ни возникнуть, ни осуществляться без интенсивного общения. Общение же представляет собой специфический вид человеческой деятельности. В реальной жизнедеятельности человека общение и деятельность как формы социальной активности выступают в единстве, но в определенной ситуации могут быть реализованы и независимо друг от друга.
Способы воздействия в процессе общения
Реферат, 17 Июля 2014
История психологии воздействия как самостоятельной научной отрасли дает отчасти некоторые основания для скептического отношения позитивистов к научным возможностям психологического знания, поскольку данная дисциплина стала разрабатывать свой предмет прямо в противоположной логической схеме. С начала становления этой области предпринимались попытки решения, прежде всего практических задач в целях управления психологическими, социально-психологическими, социальными явлениями. Известная книга Аристотеля «Риторика», написанная приблизительно в 350 г. до н.э., специально была посвящена искусству психологического воздействия на других людей. В ней содержатся некоторые основные принципы социального влияния и убеждения.
Деловое общение в процессе переговоров
Реферат, 27 Июня 2014
Взаимоотношения людей в процессе совместной деятельности, которой каждый человек посвящает значительную часть своей жизни, всегда вызывали особый интерес и внимание со стороны философов, психологов, социологов, а также специалистов-практиков, стремившихся обобщить свой опыт делового общения в той или иной сфере, соотнести его с выработанными человечеством нормами нравственности и сформулировать основные принципы и правила поведения человека в деловой (служебной) обстановке. В последнее время для характеристики всего комплекса вопросов, связанных с поведением людей в деловой обстановке, а также в качестве названия теоретического курса, посвященного их изучению, используется составной термин "этика делового общения".
Коммуникативные процессы в деловом общении
Контрольная работа, 17 Декабря 2010
Невербальное поведение и невербальные средства общения.
Просодические и экстралингвистические средства.
Такесические средства общения
Место невербальных средств в процессе общения
Реферат, 09 Июня 2013
Неречевые средства могут быть сведены к кинетическим (движения тела),пространственным (организация поведения, межличностного общения), к временным характеристикам взаимодействия.
Неречевые средства выполняют осведомительную и регулятивную функции в процессе общения.
Педагогическое общение как творческий процесс
Курсовая работа, 15 Мая 2013
Педагогическое общение – это профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, имеющее определенные педагогические функции и направленное на создание психологического климата учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимися и внутри ученического коллектива; его успех определяет успех в обучении и воспитании.
Манипуляция сознанием людей в процессе общения
Доклад, 22 Ноября 2012
Одним из интереснейших разделов психологии является раздел изучающий такой психологический феномен, как манипулирование сознанием. Поверхностное изучение самого понятия манипуляция дает только приблизительное определение и не отражает более глубокое трактование этого слова с точки зрения психологии. Согласно “Словарю иностранных слов” МАНИПУЛЯЦИЯ (фр.manipulation - лат.manipulatio -manipulus горсть)- 1) движение рук, связанное с выполнением определенной задачи. 2) Демонстрирование фокусов, основанное на ловкости рук, умение отвлечь внимание зрителей от того, что должно быть от них скрыто. 3) махинация, мошенническая проделка. К сожалению, точного определения с точки зрения психологии выражения манипуляция, мне найти не удалось. Вместе с тем, за отправную точку можно взять часть определения и “Словаря” ...умение отвлечь внимание ... от того, что должно быть скрыто. Можно добавить, что манипуляция - это способность, по усмотрению манипулирующего, воздействовать на сознание либо одного человека, либо группы людей с целью достижения определенной цели установленной самим манипулирующим.
Рассмотрение этого феномена психологии, по-моему, интересно еще тем, что он подразумевает воздействие как на сознание (психику) одного человека, так и на сознание (психику) коллектива.
Интерактивный компонент структуры процесса общения
Контрольная работа, 14 Мая 2015
Общение - это многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности. Общение включает в себя обмен информацией между ее участниками, который может быть охарактеризован в качестве коммуникативной стороны общения. Вторая сторона общения - взаимодействие общающихся - обмен в процессе речи не только словами, но и действиями, поступками. И, наконец, третья сторона общения предполагает восприятие общающимися друг друга.
Невербальные особенности в процессе делового общения
Реферат, 25 Мая 2013
Глазами человек воспринимает значительно больше, чем ушами. Большая часть информации передается невербальными средствами общения. Многие жесты не фиксируются сознанием, но в полной мере передают настроение и мысли человека. Если есть желание прослыть внимательным и интересным собеседником, то нужно разбираться в жестах и мимике. Мимика, жесты играют большую роль в оценке окружающими уровня воспитанности собеседника.
Можно использовать язык жестов для того, чтобы вводить людей в заблуждение и манипулировать ими. Бывают случаи, когда именно это необходимо.
Понимание тонкостей языка жестов может улучшить и упростить ваши отношения с окружающими людьми.
Роль восприятия в процессе общения. Ошибки восприятия
Контрольная работа, 06 Октября 2013
Цель контрольной работы – наиболее полно раскрыть тему, дать определения основным понятиям.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
дать определение общению;
перечислить виды и функции общения;
дать определение восприятию;
охарактеризовать перцептивные барьеры общения;
определить роль социального стереотипа в процессе восприятия;
дать определения стереотипу и предубеждению.
Средства выражения истинных чувств в процессе общения
Реферат, 13 Февраля 2014
Особенностью языка телодвижений является то, что его проявление обусловлено импульсами нашего подсознания, и отсутствие возможности подделать эти импульсы позволяет нам доверять этому языку больше, чем обычному речевому каналу общения. Психологами установлено, что в процессе взаимодействия людей от 60 до 80 коммуникации осуществляется за счет невербальных средств выражения, и только 20-40 информации передается с помощью вербальных.
Невербальная коммуникация: понятие, средства, роль в процессе общения
Курсовая работа, 23 Января 2014
Целью данной контрольно-курсовой работы является изучение средств невербальной коммуникации и их роли в процессе общения. Задачи: познакомиться с понятием невербальной коммуникации;
рассмотреть сущность невербальных средств коммуникации;
выявить роль невербального общения;
изучить классификацию основных невербальных средств поведения и дополнительных компонентов невербального общения.
Значение процесса общения для развития личности в старшем школьном возрасте
Доклад, 23 Февраля 2013
Значение процесса общения для развития личности в старшем школьном возрасте является общепризнанным (Л.И. Божович, И.С. Кон, М.И. Лисина, А.В. Мудрик и др.). Не вызывает сомнения и прямая взаимосвязь осо¬бенностей личности субъектов общения и успешности коммуникативной деятельности. В то же время факторы развития коммуникативных свойств личности до насто¬ящего времени изучены не полностью.
Психолого – педагогическое общение в процессе профессиональной деятельности
Курсовая работа, 29 Мая 2014
Актуальность исследования. Психология педагогического общения определяется, прежде всего, тем, что учитель и ученики непосредственно влияют на педагогическое общение. В настоящее время в современной школе часто проявляются разногласия и трения между учителем и учениками, особенно в старших классах.
Все больше и больше происходит столкновение интересов поколений. В основном это зависит от стиля педагогического общения и учителя не видят эту формальность или не хотят видеть
Экспериментальное изучение взаимоотношений в процессе общения у младших школьников
Курсовая работа, 09 Января 2015
Предмет исследования – особенности взаимоотношений школьников в коллективе.
Цель исследования – изучить особенности взаимоотношений школьников в коллективе.
Задачи исследования:
Изучить теоретические подходы к проблеме общения в зарубежной и отечественной психологии
Изучить психологические особенности младших школьников
Развитие познавательной активности детей в процессе общения с одногодками и взрослыми
Реферат, 03 Ноября 2013
Согласно Г. М. Бреславу, такие эмоции соотносятся с действиями в уме, и более точно называть их «умственными эмоциями». Содержательно раскрывает существо и функции умственных эмоций И. А. Васильев. Они не только возникают в ходе мышления, но и направляются на сам мыслительный процесс, «соотносятся с отдельными его фазами. Именно такая направленность и определяет возможность эмоциональной регуляции мыслительной деятельности». Тесная связь активности человека с эмоциями дает важный показатель в руки психолога, исследующего активность у маленьких детей.
Разработка мероприятий, направленных на повышение эффективности в процессе делового общения
Курсовая работа, 22 Июня 2012
Цель исследования состоит в том, чтобы на основе изученного и обобщенного материала, а также на основе анализа состояния делового общения на примере организации ООО "Доминикана" сформулировать предложения и рекомендации по его совершенствованию.
Достижение поставленной цели обуславливает необходимость решения следующих задач:
определить теоретические аспекты делового общения;
выявить основные виды и формы делового общения;
проанализировать поведение персонала организации в различных ситуациях делового общения;
Особенности взаимосвязи процессов мышления и общения у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 30 Января 2014
В своей работе мы рассматриваем два этих психологических процесса в совокупности. Цель нашего исследования: выявить особенности взаимосвязи процессов мышления и общения у детей старшего дошкольного возраста. Объект исследования: общение как психологический процесс личности. Предмет исследования: особенности взаимосвязи процессов мышления и общения у детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза исследования: существует взаимосвязь процессов мышления и общения у детей старшего дошкольного возраста.
Процесс воспитания культуры межнационального общения в школе и в системе высшего образования
Курсовая работа, 05 Ноября 2014
Предмет исследования - процесс формирования культуры межнационального общения школьников.
Цель исследования -раскрытиепроцесса формирования культуры межнационального общенияи его влияния на школьников и студентов.
Формирование культуры межнационального общения младших подростков в образовательном процессе
Курсовая работа, 21 Ноября 2013
Цель – обосновать содержание, пути и средства воспитания культуры межнационального общения у обучающихся младшего подросткового возраста.
Задачи:
Уточнить сущность и структуру понятия «Культура межнационального общения» на основе анализа философской и психолого-педагогической литературы.
Выявить особенности старшего младшего подросткового возраста.
Выявить специфику формирования толерантности в младшем подростковом возрасте.
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с белорусским фольклором в процессе общения с педагогом
Курсовая работа, 18 Марта 2014
Цель исследования - разработать и обосновать приемы ознакомления детей старшего дошкольного возраста с белорусским фольклором.
Задачи исследования:
1. Осуществить анализ научной литературы.
2. Определить уровень сформированности у детей старшего дошкольного возраста представлений о белорусском фольклоре.
3. Разработать методику ознакомления детей старшего дошкольного возраста с белорусским фольклором.
Формирование навыков общения у детей старшего дошкольного возраста в процессе проведения игровых тренинговых занятий
Дипломная работа, 30 Января 2013
Актуальность данной проблемы определяется условиями предоставления педагогу права выбора того, как следует осуществлять воспитание юного гражданина, современные педагоги (воспитатели) не осознают сущности используемых в формировании гражданственности гражданских добродетелей, что не способствует улучшению воспитания юных граждан Российской Федерации. В настоящее время в теории и практике формирования гражданственности выделяются противоречия, связанные с гражданским становлении старших дошкольников: в педагогике считается общепризнанным положение о связи методов формирования гражданственности с другими компонентами этого процесса, но не разработаны основы формирования гражданственности в детском саду и начальной школе.
Формирование нравственного отношения к людям у детей 5-6 лет в процессе общения в дошкольном образовательном учреждении
Дипломная работа, 12 Марта 2014
Мысль о том, что человек не может жить вне общества, теперь уже ни у кого не вызывает сомнения. А значит, и цивилизованное существование человека невозможно вне окружающего его общества. Рождаясь, человек не выбирает общественную среду, в которой ему предстоит прожить свой век. Условием для нормальной жизнедеятельности человека вообще, а дошкольника в частности, является овладение накопленными в ходе истории способами общения. Свободно и непринужденно чувствует себя в современном обществе тот, кто с малых лет учится ориентироваться в нем, избирать для себя ценности, соответствующие личным способностям и склонностям, и не противоречащие правилам человеческого общежития.
Цель: изучить роль общения при формировании нравственного отношения к людям у детей 5-6 лет.
Причины коммуникативных неудач в межкультурной деловой коммуникации (в процессе общения с испанскими деловыми партнерами)
Курсовая работа, 02 Декабря 2014
Целями данной работы является выявление и систематизация элементов культуры, проявляемых в коммуникативном акте, а так же описание и интерпретация причин коммуникативных неудач в межкультурной деловой коммуникации.
В соответствии с целями были поставлены следующие задачи:
описать способы репрезентации культуры в языке и речи;