Развитие продуктивных видов деятельности в дошкольном возрасте
27 Октября 2014 в 19:51, реферат
Анализ связи общественных и межличностных отношений позволяет расставить правильные акценты в вопросе о месте общения во всей сложной системе связей человека с внешним миром. Однако прежде необходимо сказать несколько слов о проблеме общения в целом. Решение этой проблемы является весьма специфичным в рамках отечественной социальной психологии. Сам термин «общение» не имеет точного аналога в традиционной социальной науке не только потому, что не вполне эквивалентен обычно употребляемому английскому термину «коммуникация», но и потому, что содержание его может быть рассмотрено лишь в понятийном словаре особой психологической теории, а именно теории деятельности. Конечно, в структуре общения, которая будет рассмотрена ниже, могут быть выделены такие его стороны, которые описаны или исследованы в других системах социально-психологического знания.
Развитие воображения старших дошкольников в продуктивных видах деятельности
17 Ноября 2013 в 22:32, реферат
Данная курсовая работа состоит из двух глав. В первой главе характеризуются теоретические аспекты проблемы развития воображения старшего дошкольного возраста. Описываются особенности воображения как психического процесса. Раскрываются возрастные особенности развития воображения в старшем дошкольном возрасте. Во второй главе описывается процесс применения продуктивных видов деятельности в развитии воображения старших дошкольников. Дается характеристика продуктивной деятельности старших дошкольников как условия развития воображения. Определяются способы организации продуктивной деятельности как средства развития воображения.
Математическое развитие детей раннего возраста в продуктивных видах деятельности
30 Августа 2015 в 22:18, дипломная работа
Цель исследования – определить опытно поисковым путём проверить эффективность педагогических условий математического развития детей.
Задачи исследования:
1.Изучить психолого - педагогическую, методическую литературу по проблеме исследования;
2.Выявить особенности математического развития детей в продуктивных видах деятельности;
3.Опытно – поисковым путём апробирования в определений педагогических условий математического развития детей раннего возраста;
Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности
18 Октября 2013 в 00:27, контрольная работа
Н.П. Сакулина говорила, что нужен и возможен поиск таких путей взаимодействия, которые с одной стороны сохраняют преимущества детского творчества, а с другой помогут ребенку овладеть средствами самовыражения. Т.е. надо использовать на занятии разные техники рисования: традиционную (карандаши, краски) и нетрадиционную (мыльной пеной, свечой и т.д, ).
Оригинальное рисование привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использование хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь самоценным является не конечный продукт – рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях, самоидентификация в творческой работе, целенаправленность деятельности.
Развитие творческих способностей дошкольников в художественно-продуктивных видах деятельности
23 Сентября 2013 в 14:55, реферат
Давно известно, что в продуктивных видах деятельности, дети стараются скопировать предложенный им образец. Дети не стремятся внести в свою работу новшество, отличительную особенность, а креативность воспринимается чуть ли не как ошибка изображения. В общем дети не стремятся проявлять творчество.
Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях. Ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления.
Развитие геометрических представлений у младших дошкольников в процессе продуктивных видов деятельности
31 Октября 2013 в 07:43, курсовая работа
Гипотеза: процесс развития представлений о геометрических фигурах у детей младшего дошкольного возраста будет осуществлять эффективно, если будут использоваться разнообразные продуктивные виды деятельности.
Задачи:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме представлений о геометрических фигурах у детей младшего дошкольного возраста.
Раскрыть особенности формирования представлений о геометрических фигурах у детей младшего дошкольного возраста.
Дать характеристику продуктивных видов деятельности как средства развития геометрических представлений младших дошкольников.
Воспитательно-коррекционное значение продуктивных видов деятельности в работе с детьми с общим недоразвитием речи
17 Сентября 2013 в 19:13, доклад
Общее недоразвитие речи сказывается и в отставании в развитии двигательной сферы: отмечается плохая координация, снижение скорости и ловкости общих движений, а также недостаточная координация пальцев, кистей рук, недоразвитие мелкой моторики. Одним из немаловажных направлений в работе с детьми с ОНР в нашем детском саду является продуктивная деятельность, которая охватывает собой несколько видов активности – рисование, лепка, аппликация, конструирование и ручной труд.
Организация продуктивных видов деятельности (аппликации), для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
14 Апреля 2014 в 15:47, курсовая работа
Цель работы - Поиск наиболее эффективных приемов организации продуктивной деятельности (аппликации) для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста, и составления конспектов непосредственно образовательной деятельности. Для реализации цели были выдвинуты задачи. Задачи:
1.Изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования.
2. Проанализировать учебно-методическое пособие «И.А Лыковой»
с целью выявления приемов направленных на формирования творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
3. Предложить дополнительные приемы к конспектам НОД;
4. Разработка конспектов НОД по аппликации направленной на развития
творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
5. Организация продуктивной деятельности (аппликация) направленная на развитие творческих способностей.