Характеристика практических методов обучения
Доклад, 14 Мая 2014
Метод упражнений. Умения и навыки формируются с помощью метода упражнений. Сущность этого метода состоит в том, что учащиеся производят многократные действия, т.е. тренируются (упражняются) в применении усвоенного материала на практике и таким путем углубляют свои знания, вырабатывают соответствующие умения и навыки, а также развивают свое мышление и творческие способности. Из этого определения следует, что упражнения, во-первых, должны носить сознательный характер и проводиться только тогда, когда учащиеся хорошо осмыслят и усвоят изучаемый материал, во-вторых, они должны способствовать дальнейшему углублению знаний и, в-третьих, содействовать развитию творческих способностей школьников.
На организацию тренировочной деятельности оказывает влияние также характер тех умений и навыков, которые нужно вырабатывать у учащихся. В этом смысле можно выделить: а) устные упражнения; б) письменные упражнения; в) выполнение практических заданий по предметам, связанных с проведением измерительных работ, с выработкой умений обращения с механизмами, инструментами и т.д.
Практические основы проблемного обучения на уроках технологии
Реферат, 29 Октября 2014
Одной из проблем, волнующей учителей является вопрос, как развить у ребенка устойчивый интерес к учебе, к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске. Решение этих задач опирается на мотивационную сферу ребенка. Ученики не могут учиться «для самих себя». Иногда они учатся за оценку, иногда за похвалу иногда, за подарки. Но любому из этих мотивов приходит конец. Поэтому учителю необходимо формировать учебную мотивацию на основе познавательного интереса. Ребенку должна нравиться его деятельность, и она должна быть ему доступна.
Активизация деятельности на уроках практического обучения парикмахеров
Доклад, 01 Июля 2013
Являясь мастером производственного обучения на профессии «Парикмахер» считаю целью своей деятельности – подготовку конкурентно- способной личности на рынке труда, которая наиболее полно может реализовать свои лучшие интеллектуальные и нравственные качества. Для реализации этой цели ставлю перед собой несколько задач:
- развивать у обучающихся осознанное желание учиться;
- прививать стремление к познанию истины, всего нового передового;
- развивать кругозор, эрудицию, творческое воображение;
- научить использовать передовой опыт в своей деятельности, т.е. умение сравнивать, анализировать, обобщать, стремление познать и разобраться в сущности происходящих процессов, умению ориентироваться в потоке информации (поиск, обработка, хранение, использование).
Организация системы обучения персонала, практическое применение на ЗАО «КонсОМ СКС».
Курсовая работа, 10 Января 2013
целью данной курсовой работы является изучение теоретических основ организации системы обучения персонала, а также их практическое применение на ЗАО «КонсОМ СКС». Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучение системы непрерывного обучения персонала;
- рассмотрение видов и методов обучения персонала;
- ознакомление с моделью систематического профессионального обучения персонала;
- оценить эффективность обучения сотрудников организации;
- проанализировать организацию системы обучения персонала на примере ЗАО «КонсОМ СКС».
Опытно-практическая работа по обучению аудированию с использованием мультимедийных средств
Реферат, 13 Февраля 2013
Неотъемлемым компонентом педагогической деятельности является педагогическая диагностика, т.к. образовательный процесс требует оценки, анализа и учета результатов. Усвоение обучающимися учебного материала непосредственно зависит от наличного уровня их познавательного и личностного развития, а также определяется мерой сформированности умственной деятельности учащихся.
Развитие самостоятельности учащихся в процессе реализации практических методов обучения географии
Дипломная работа, 22 Декабря 2014
Целью данной дипломной работы является выявление психолого-педагогических условий развития самостоятельности школьников в процессе выполнения практических работ на уроках географии. Для рассмотрения данной цели мы прибегли к анализу различных направлений в исследовании природы самостоятельности учащихся в обучении, ознакомились с множеством определений и выяснили какие функции выполняет самостоятельная познавательная деятельность учащихся и почему она так необходима для формирования зрелой личности.
Психолого-педагогическое обоснование использования предметно-практической деятельности в обучении глухих детей
Творческая работа, 26 Октября 2013
Работа содержит презентацию по дисциплине "Педагогика"
Результаты опытно-практической работы по созданию условий успешности обучения первоклассников в адаптационный период
Курсовая работа, 21 Октября 2014
Поступление в школу знаменует собой начало нового возрастного периода в жизни ребенка – начало младшего школьного возраста, ведущей деятельностью которого становится учебная деятельность. Ученые, педагоги и родители прилагают максимум усилий к тому, чтобы сделать школьное обучение не только эффективным, но и полезным, приятным, желанным как для детей, так и для заботящихся о них взрослых. Особое внимание при этом уделяется психическому здоровью учащихся, гармоничному развитию их личности.