Особенности официально-делового стиля речи. Составление личной документации
11 Апреля 2013 в 12:41, контрольная работа
Цель данной работы: выявить особенности официально-делового стиля речи и уметь составлять личную документацию.
Задачи:
Дать общую характеристику официально-делового стиля.
Определить виды личной документации.
Особенности официально-делового стиля речи. Составление личной документации
27 Октября 2014 в 14:23, контрольная работа
Официально-деловой стиль – это совокупность языковых средств, функция которых – обслуживание сферы официально-деловых отношений, т.е. отношений, возникающих между органами государства, между организациями или внутри них, между организациями и частными лицами в процессе их производственной, хозяйственной, юридической деятельности. [1]
Современный официально-деловой стиль относится к числу книжных стилей и функционирует в форме письменно речи. Устная форма официально-деловой речи – выступления на торжественных собраниях, заседаниях, приемах, доклады государственных и общественных деятелей.
Особенности официально-делового стиля речи. Составление личной документации
05 Января 2014 в 23:02, контрольная работа
В целом все стили речи можно разделить на две большие группы: разговорный стиль с одной стороны и книжные стили речи (художественный, публицистический, официально-деловой, научный) — с другой. Стили речи служат для обслуживания какой-либо стороны человеческой жизни, а потому каждый стиль выделяется по двум признакам: сфера общения и цель общения. В своей работе я буду рассказывать об особенностях официально-делового стиля речи.
Особенности официально-делового стиля речи. Составление личной документации
09 Февраля 2013 в 17:41, контрольная работа
Официально-деловой стиль — функциональный стиль речи, среда речевого общения в сфере официальных отношений: в сфере правовых отношений и управления. Эта сфера охватывает международные отношения, юриспруденцию, экономику, военную отрасль, сферу рекламы, общение в официальных учреждениях, правительственную деятельность. Подстили: законодательный (используется в сфере управления государством, проявляется волентативность функции); административно-канцелярский (ведение личных деловых бумаг, документов учреждения, подчеркивает характер административных отношений - кредиты, авансы); дипломатический подстиль ( на международном уровне, отношения между правительством и дипломатами).
Особенности официально-делового стиля речи. Составление личной документации
09 Октября 2013 в 20:03, контрольная работа
Официально-деловой стиль выделяется среди других книжных стилей своей стабильностью, замкнутостью и стандартизованностью. Несмотря на большое разнообразие деловых документов, их язык строго подчиняется требованиям официально-делового изложения: точность формулировок правовых норм и необходимость абсолютной адекватности их понимания, состав обязательных элементов оформления документа, обеспечивающих его юридическую правомочность, стандартизованный характер изложения, устойчивые формы расположения материала в определенной логической последовательности и т.д.
Особенности официально-делового стиля речи. Составление личной документации
07 Декабря 2012 в 13:04, контрольная работа
Официально-деловой стиль выделяется среди других книжных стилей своей стабильностью, замкнутостью и стандартизованностью. Несмотря на большое разнообразие деловых документов, их язык строго подчиняется требованиям официально-делового изложения: точность формулировок правовых норм и необходимость абсолютной адекватности их понимания, состав обязательных элементов оформления документа, обеспечивающих его юридическую правомочность, стандартизованный характер изложения, устойчивые формы расположения материала в определенной логической последовательности и т.д.
Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
06 Ноября 2013 в 17:54, курсовая работа
Цель курсовой работы способствовать развитию внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Задачами являются: - изучить основы особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи; - раскрыть понятие внимания а также развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста;
- проанализировать психолого - педагогическую характеристику старших дошкольников с общим недоразвитием речи;
- экспериментальная работа по изучению особенностей внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи;
- изучить методы и методики изучения особенностей внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи;
Исследование особенностей разговорной речи представителей двух гендерных групп
24 Апреля 2013 в 09:27, курсовая работа
Основной целью работы является лингвистический анализ речи мужчин и женщин на материале выступления политических деятелей – представителей разных гендеров, и проверка гипотеза о существовании двух раздельных подсистем, и, если она подтвердится, - выделение основных характеристик этих подсистем.
Поставленная цель определяет решение следующих основных задач:
1) дать определение понятия «гендер» и определить его влияние на речевое поведение индивида;
2) изучить основные факторы, определяющие характер гендерных отношений;
3) провести исследование специфики речевой деятельности мужчин и женщин;
4) выявить основные языковые гендерные маркеры, представить их содержательный анализ.
Психологические особенности,этиология и классификация нарушений письменной речи
27 Августа 2014 в 08:54, реферат
Цель работы: выявить процент встречаемости дисграфических проявлений у учащихся младших классов общеобразовательной школы.
Объект исследования: письменные работы учащихся младших классов общеобразовательной школы.
Предмет исследования: особенности письменной речи и встречаемость дисграфических проявлений в письменных работах.
Особенности понимания и порождения речевых высказываний у детей с нарушениями речи
21 Сентября 2014 в 14:25, контрольная работа
Процесс восприятия и понимания речи всегда оказывается под влиянием самого характера речевого сообщения, определяемого языковыми особенностями (фонетическими, грамматическими, лексическими, стилистическими) и логико-смысловой структурой текста сообщения, к которой относятся степень сложности грамматически форм выражения мысли. Известно, что наихудшим восприятие становится при максимальной длине и максимальной глубине фразы. При восприятии речи реципиент проявляет активность, которая заключается в том, что он опирается на свой прошлый опыт (как речевой, так и неречевой), осуществляет вероятностное прогнозирование, а также производит эквивалентные замены.
Особенности обучения восприятию и пониманию иноязычной речи на слух в средней школе
22 Мая 2013 в 22:09, курсовая работа
Цель работы состоит в исследовании особенностей обучения восприятию и пониманию иноязычной речи на слух в средней школе.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть психофизиологические механизмы восприятия и понимания иноязычной речи на слух;
2. Изучить трудности восприятия и понимания иноязычной речи на слух;
3. Охарактеризовать особенности коммуникативного подхода к обучению восприятию иноязычной речи на слух;
4. Разработать комплекс упражнений по обучению аудированию.
Фонетические и акцентологические нормы и особенности их выполнения в образцовой речи
13 Июня 2014 в 10:25, реферат
Орфоэпия – это совокупность норм национального языка, обеспечивающих единство его звукового оформления. Единообразие звукового оформления устной речи содействует облегчению языкового общения. Соблюдение орфоэпических норм позволяет не отвлекаться собеседникам на что-то второстепенное, малозначимое, а сразу улавливать в речи самое существенное – смысловое её наполнение, содержание. Если не будут исполняться произносительные нормы, если все будут говорить, как им вздумается, то речь станет малопонятной и малоэффективной. «Дело в том, что отклонения от литературного, орфоэпического произношения почти так же мешает языковому общению, как и неграмотное письмо. Это объясняется тем, что при восприятии устной речи нормально мы не фиксируем внимания на её звуковой стороне, а непосредственно воспринимаем смысл. Между тем неправильности в произношении, т. е. отклонения от стандартного орфоэпического произношения, отвлекают слушающего от смысла, заставляя его обращать внимание на внешнюю, звуковую сторону речи, и тем самым являются помехами на пути к пониманию.
Особенности современной социокультурной ситуации и ее влияние на язык, речь, мышление
16 Ноября 2013 в 14:13, лекция
Фрагментарность культуры и принцип монтажа. Приверженность к комбинаторике.
Отсутствие психологических и символических глубин. Все происходит на поверхности. Подлинное заменяется эрзацем, кратким пересказом.
Игровое начало современной культуры, отражающееся в игре с языком безличностной индивидуальности.
Смешение жанров: высокого и низкого.
Срастание сознания со средствами массовой коммуникации. Способность приспосабливаться к ним.
Деструктивизм, разрушительное начало современной культуры.
Особенности связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
22 Октября 2013 в 19:11, курсовая работа
Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является развитие речи, речевого общения. Владение родным языком – это не только умение правильно построить предложение. Ребенок должен научиться рассказывать: не просто называть предмет, но и описать его, рассказать о каком-то событии, явлении, о последовательности событий. Такой рассказ должен состоять из ряда предложений и характеризовать существенные стороны и свойства описываемого предмета, события должны быть последовательными и логически связанными друг с другом, то есть речь ребенка должна быть связной.
Особенности развития речи учащихся на уроках теоретического и производственного обучения
05 Июня 2013 в 14:54, курсовая работа
Достижение указанной цели предполагает решение следующих задач:
- определить понятие речи в психологии;
- определить психофизиологические механизмы речи;
- охарактеризовать виды речи
Особенности формирования коммуникативных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи
15 Сентября 2015 в 01:15, курсовая работа
Цель исследования: выявить особенности формирования коммуникативных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Объект исследования: дети старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Предмет исследования: формирование коммуникативных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Особенности и концепция судебной речи адвоката-защитника по уголовному делу у мирового судьи
19 Марта 2012 в 20:56, реферат
Язык и речь занимают особое место в профессиональной деятельности юриста. Ведь юрист - это правовед. А право - это совокупность устанавливаемых и охраняемых государством норм, правил поведения, регулирующих общественные отношения между людьми и выражающих волю государства. Формируя и формулируя правовые нормы, охраняя их в различных многочисленных процессуальных актах, юрист должен безупречно владеть нормами языка и охранять их.
Изучение языка законов, процессуальных актов, судебных речей осуществляется двумя науками: юриспруденцией и лингвистикой.
Некоторые особенности усвоения письма учащимися младших классов с общим недоразвитием речи (ОНР)
11 Ноября 2013 в 12:57, реферат
Согласно современным научным представлениям, усвоение письма тесно связано с различными процессами, протекающими в интеллектуальной, сенсорной и аффективно-волевой сфере (Д. Слобин), которые к началу обучения «являются незрелыми, только начинающими первый и основной циклы развития» (Л.С. Выготский). Предпосылками формирования этого вида речевой деятельности являются произвольное владение устной речью, способность к аналитико-синтетической речевой деятельности (И.К. Колповская, И.В. Прищепова, Л.Ф. Спирова, Г.В. Чиркина), сохранность восприятия разных модальностей, сформированность двигательной сферы, абстрактных способов деятельности и общего поведения – регуляция, саморегуляция, контроль за действиями, намерения, мотивы (Л.С. Цветкова).
Особенности психологической готовности к школьному обучению детей с общим недоразвитием речи 6-7 лет
26 Мая 2013 в 10:17, курсовая работа
Цель курсовой работы - выявить особенности состояния психологической готовности к школьному обучению детей с общим недоразвитием речи 6-7 лет.
В соответствии с целью исследование предполагает решить следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2.Выявить особенности состояния готовности к школьному обучению детей с общим недоразвитием речи 6-7 лет.
Особенности межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
27 Апреля 2013 в 17:13, курсовая работа
Дошкольное детство-это уникальный период в жизни человека. Именно в это время закладываются основы формирования всесторонне-развитой личности. В этом возрасте перестраивается вся психическая жизнь ребенка и его отношение к окружающему миру. А.Н.Леонтьев назвал дошкольное детство периодом первоначального фактического складывания личности, периодом развития личностных механизмов поведения
Особенности развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
17 Декабря 2013 в 18:24, курсовая работа
Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная, функция языка и речи. Связная речь - высшая форма речи мыслительной деятельности, которая определяет уровень речевого и умственного развития ребенка (Т.В. Ахутина, Л.С. Выготский, Н.И. Жинкин, А.А. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Ф.А. Сохин и др.).
Овладение связной устной речью составляет важнейшее условие успешной подготовки к обучению в школе.
Особенности понимания и порождения речевого высказывания ребенка дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
09 Июня 2014 в 17:30, контрольная работа
Восприятие речи - процесс извлечения смысла, находящегося за внешней формой речевых высказываний. Восприятие речи включает в себя рецензию слышимых или видимых элементов языка, установление их взаимосвязи и формирование представления об их значении. Восприятие разворачивается на двух ступенях - собственно восприятие и понимание.
Прежде всего, слушающий должен воспринять и понять отдельные слова — лексические единицы речи. Если слова, их звуковой состав и значение не будут восприняты и поняты, процесс декодирования высказывания лишается своего отправного материала.
Затем слушающий должен понять структуру целого предложения — системы, составленной из отдельных слов, иначе говоря, раскрыть смысл всей системы слов, которая позволяет сформулировать определенную мысль.
Выявление особенностей влияния игр и игровых приемов на развитие речи с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
09 Декабря 2012 в 20:27, курсовая работа
Целью дипломного исследования являлось выявление особенностей влияния игр и игровых приемов на развитие речи ребенка с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
Для раскрытия цели дипломного исследования были решены следующие задачи:
Изучен теоретический аспект по теме исследования.
Проведено обследование детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи для выявления их речевого статуса.
Предложены игры и игровые приемы, которые можно использовать в работе с детьми с ФФНР старшего дошкольного возраста.
Психологическая характеристика особенностей развития монологической речи на уроках английского языка у учащихся младшего подростковог
08 Января 2014 в 15:51, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является определение научных основ и методики формирования монологической речи у младших подростков.
Объект исследования - монологическая речь.
Предметом исследования является процесс формирования навыка монологической речи.
Цель и предмет исследования определяют его основные задачи:
1) проанализировать имеющуюся методическую литературу по проблеме формирования монологической речи.
2)определить научные основы и методы процесса обучения устной речи, умений и навыков.