Образование и социализация личности
Контрольная работа, 15 Февраля 2014
Термін "соціалізація" (лат. восіаИа — суспільний) міждисциплінарний за змістом. Загальні проблеми соціалізації розглядає філософія. Окремі аспекти соціалізації молоді досліджують соціологія, психологія, соціальна психологія, педагогіка.
Образование и социализация личности
Контрольная работа, 03 Декабря 2011
Выделяют следующие типы образования, оказывающие разное влияние на социализации индивидов: массовое и элитарное, государственное и частное, централизованное и децентрализованное, техническое и общее. Кроме того, внутри учебных заведений на формирование личности учащихся, их отношение к обучению и успеваемость оказывают влияние группы сверстников.
В процессе социализации детей и молодежи институт образования должен выполнять три задачи: естественно-культурную, социально-культурную и социально-психологическую. Решение образовательных задач должно помочь и в определении задач социализации ребенка, помочь на пути к решению их, привлекая всевозможные методы и приемы педагогик, социальной психологии.
Цель работы заключается в изучении связи образования и социализации личности.
Личность как интегральное образование человека
Курсовая работа, 17 Марта 2014
Психология, которая является чем-то большим, чем поприщем для досужих упражнений ученых книжных червей, психология, которая стоит того, чтобы человек отдал ей свою жизнь и силы, не может ограничиться абстрактным изучением отдельных функций; она должна, проходя через изучение функций, процессов и т.д., в конечном счете приводить к действительному познанию реальной жизни, живых людей. Психофизиологические функции включались в многообразные психические процессы. Подвергшиеся сначала аналитическому изучению психические процессы, будучи в действительности сторонами, моментами конкретной деятельности, в которой они реально формируются и проявляются, включались в эту последнюю; в соответствии с этим изучение психических процессов перешло в изучение деятельности – в том конкретном соотношении, которое определяется условиями ее реального осуществления.
Педагогические технологии образования личности
Контрольная работа, 12 Декабря 2013
Одной из наиболее сложных структур личности является мотивирование. Поскольку мотив всегда рассматривался как основа деятельности, его формированию посвящали свои исследования практически все ученые педагоги и психологи. В исследованиях наших аспирантов (Бахтина О.В., Волощенко И.И., Г.Г. Лаптиева, С.Н. Шуткин) формирование мотивов рассматривается как основа самоорганизации личности.
Мотивационные образования и мотивационные черты личности
Доклад, 01 Декабря 2013
И в обыденной жизни, и в психологической литературе наряду с понятием мотивы мы часто говорим о наших желаниях, влечениях, намерениях, различных интересах личности, которые также побуждают человека к деятельности и нередко принимаются за мотивы его поведения. Все они так или иначе характеризуют мотивационную сферу личности и входят в группу так называемых мотивационных образований личности.
Педагог как организатор образования и воспитания личности
Курсовая работа, 09 Января 2014
Личность человека формируется и развивается под влиянием многочисленных факторов, объективных и субъективных, общественных и природных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям.
Человек выступает как субъект своего собственного формирования и развития. Но это развитие происходит под чьим-то непосредственным руководством. Таким руководителем является педагог. Он работает над формированием и внедрением передовых технологий на основе личностной ориентации педагогического процесса.
Художественное образование - мощное средство формирования личности
Курсовая работа, 23 Февраля 2015
Цель исследования: выявить особенности развития художественного образования в 1960-1990-е годы ХХ столетия.
Задачи исследования:
Раскрыть содержание понятия "художественное образование" как важной составляющей художественной культуры России XX века.
Выявить сущность художественно образования как социального явления.
Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности
Реферат, 30 Апреля 2013
Аутизм как симптом встречается при довольно многих психических расстройствах, но в некоторых случаях он проявляется очень рано (в первые годы и даже месяцы жизни ребенка), занимает центральное, ведущее место в клинической картине и оказывает тяжелое негативное влияние на все психическое развитие ребенка.
Значение 12-летнего образования в становлении личности младшего школьника
Курсовая работа, 08 Марта 2014
Цель исследования - выявить стратегию развития и пути обновления системы образования Республики Казахстан в условиях 12-летней школы;
Гипотеза нашего исследования
Гипотеза - если целенаправленно претворять стратегию и пути перехода на 12-летнее образование, то в дальнейшем образование в Республике Казахстан станет одной из систем раскрывающие личность школьника.
Профессиональная деятельность и личность редагога системы специального образования
Доклад, 28 Мая 2014
Сферами профессиональной, деловой компетенции педагога-дефектолога являются:
• профилактическая работа;
• педагогическая диагностика и консультирование, специальное педагогическое просвещение;
• участие в психологической и психотерапевтической помощи;
• образовательная и социально-педагогическая деятельность;
• организация и руководство образованием;
• преподавание в вузе или среднем специальном педагогическом учебном заведении;
• научно-исследовательская деятельность в области специальной педагогики.
Творческое развитие личности школьника в условиях учреждений дополнительного образования
Курсовая работа, 25 Декабря 2013
Актуальность проблемы внешкольных учреждений для педагогической теории и практики мы видим в том, что внешкольные учреждения наиболее полно и ярко позволяют молодым людям реализовать свои творческие способности, расширить кругозор, а также помочь в выборе будущей профессии, которая зачастую может быть связана с каким-либо видом творчества. Важность данной проблемы заключается еще и в том, что внешкольные учреждения позитивно влияют на тех подростков, старшеклассников, которые лишены позитивного семейного влияния, ощущают психологический и нравственный дискомфорт, утратили мотивацию к учебе, не принимают труд как истинную ценность, очутившихся на периферии общественной жизни.
Самоидентификация личности человека третьего возраста в процессе неформального образования
Курсовая работа, 25 Сентября 2013
Актуальность исследования. В Российском современном обществе происходят события, которые обострили проблемы взаимодействия человека и социальной среды. В настоящее время очень часто стали пренебрегать способностями пожилых людей, оттесняя их на задний план. В связи с этим, гражданское население способное ещё трудиться и вести активную жизни деятельность в социуме, оттесняется и уходит на задний план, теряя прежнюю самоидентификацию. Такие изменения в некоторой степени ведут к обезличиванию человека во взаимодействии с социальной средой, затрагивая разные сферы жизнедеятельности, включая образование.
Понятие воспитания. Соотношение понятий воспитание, обучение и образование, формирование личности
Контрольная работа, 04 Ноября 2014
Понятие воспитания. Соотношение понятий воспитание, обучение и образование, формирование личности.
Характерные особенности, движущие силы и логика воспитательного процесса.
Содержание воспитания.
Понятие самовоспитания. Организация самовоспитания школьников.
Критерии воспитанности личности. Диагностика воспитанности школьников.
Дистанционное обучение, интернет образование,виртуальное образование, и его место в образовании личности
Реферат, 01 Июня 2014
общественного прогресса, ранее сосредоточенные в сфере технологий сегодня концентрируются в информационной сфере. Наступила эра информатики. Этап её развития в настоящий момент можно характеризовать как телекоммуникационный. Эта область общения, информации и знаний. Исходя из того, что профессиональные знания стареют очень быстро, необходимо их постоянное совершенствование. Дистанционную форму обучения дает сегодня возможность создания систем массового непрерывного самообучения, всеобщего обмена информацией, независимо от временных и пространственных поясов. Кроме того, системы дистанционного образования дают равные возможности всем людям независимо от социального положения (школьникам, студентам, гражданским и военным, безработными и т. д.) в любых районах страны и за рубежом реализовать права человека на образование и получение информации.
Этнохудожественное образование как фактор формирования этнического самосознания и самоидентификации личности
Курсовая работа, 23 Ноября 2014
Таким образом целью нашей работы является раскрыть этнохудожественное образование как фактор формирования этнического самосознания и самоидентификации личности.
Для достижения поставленной цели нами определены следующие задачи исследования:
- раскрыть понятие и задачи этнохудожественного образования;
-рассмотреть понятия этнического самосознания и самоидентификации личности;
- проследить становление этнического самосознания;
Тип учреждения образования как социально-психологический фактор социализации личности в подростковом возрасте
Курсовая работа, 22 Мая 2013
Цель: изучение социально- психологических факторов социализации личности в подростковом возрасте.
Задачи исследования:
•изучение научной литературы по проблеме исследования
•изучить психологические характеристики детско-родительских отношений учащихся в подростковом возрасте ,посещающих школу и гимназию;
•выявить особенности межличностных отношений в среде сверстников учащихся школы и гимназии.
•изучить социально-психологическую адаптацию учащихся подросткового возраста школ и гимназий
Учебно-исследовательская деятельность ученика как источник развития личности и повышения качества образования
Аттестационная работа, 06 Ноября 2013
Актуальной проблемой «новой» школы является обучение учащихся способам добывания и переработки информации путем самостоятельной исследовательской практики в рамках компетентностного подхода. Такая задача требует целенаправленного развития исследовательской компетенции школьников, способствующей высвобождению деятельностного начала в человеке, укреплению его потребности в познании.
Физическая культура как учебная дисциплина высшего профессионального образования и целостного развития личности
Реферат, 14 Декабря 2013
Учебная программа по физическому воспитанию – это программный документ, определяющий для всех ВУЗов основное содержание физического образования и воспитания, направленных на формирование личности студента. Учебная программа содержит два раздела – теоретический и практический.