Навыки

Навыки и умения

Контрольная работа, 10 Февраля 2014

Учитывая сложное соотношение таких понятий как умения и навыки (до сих пор психологи не сошлись во мнении в отношении этих основных понятий – одни ставят выше навыки, другие умения). Вариант объединения этих понятий, кажется, является более подходящим для их изучения. Для того чтобы более доступно отразить эти понятия рассмотрим их с точки зрения образования. Поскольку содержание образования представляет собой систему знаний, умений и навыков, овладение которыми закладывает основы для развития и формирования личности человека.

Аналитические навыки

Реферат, 13 Марта 2015

Аналитические навыки: Как оценить потенциал и склонность человека к анализу? Ценность аналитического подхода в бизнесе. В каких ситуациях необходимо и возможно развивать навыки анализа для решения практических задач? Методический подход и инструменты для развития аналитических компетенций. Оцениваем результат развития. Место и роль аналитических способностей среди других видов мышления.

Коммуникативные навыки

Реферат, 13 Июня 2012

Даже при самых благоприятных условиях установлению позитивного контакта между людьми часто мешают индивидуально-типологические особенности сторон. Их наличие и создает барьеры на пути установления контакта. Наличие такого барьера:
• увеличивает психологическую дистанцию между партнерами;
• снижает степень взаимного доверия;
• деформирует характер взаимодействия и взаимоотношений.
Рассмотрим наиболее распространенные барьеры, препятствующие взаимодействию, и причины их возникновения.

Навыки и методы самоконтроля

Реферат, 10 Декабря 2013

Самоконтроль - это осознание и оценка субъектом собственных действий, психических процессов и состояний. Самоконтроль предполагает наличие эталона в форме субъективных представлений или критериев и возможность получения представления о контролируемых действиях и состояниях. Появление и развитие самоконтроля обусловлено требованиями общества к социальному поведению человека. Самоконтроль имеет регулирующую функцию, а также может быть объектом волевой регуляции, например, в стрессовых ситуациях.

Формирование речевых навыков

Реферат, 18 Сентября 2012

Задача формирования речевых навыков устного творчества стала особенно актуальной для системы образования в последние десятилетия. Это связано с резким изменением коммуникационной, и, соответственно, языковой ситуации в обществе, с политическими демократическими процессами.

Тренинг коммуникативных навыков

Доклад, 24 Октября 2013

Проблема общения традиционно находится в центре внимания отечественных социальных психологов в связи с ее значимостью во всех сферах жизнедеятельности человека и социальных групп. Человек без общения не может жить среди людей, развиваться и творить.

В структуре межличностного общения выделяют основное содержание общения, а именно: передачу информации, взаимодействие, познание людьми друг друга. Передача информации рассматривается как коммуникативный аспект общения; взаимодействие как интерактивный аспект общения; понимание и познание людьми друг друга. Поэтому важно уметь общаться, грамотно доносить свои мысли, что бы тебя могли понять.

Навык как психологический феномен

Курсовая работа, 15 Мая 2013

Гипотеза исследования – предполагаем, что формирование навыка, определяется у человека репертуаром навыков, которым он уже обладает и тем, как он воспринимает и осмысливает новую задачу.
Задачи исследования:
Провести теоретический анализ проблемы исследования навыка как психологического феномена.
Рассмотреть сущность и виды навыков.
Раскрыть методы образования навыков.

Профессиональные навыки менеджера

Монография, 18 Января 2013

Монография посвящена развитию профессиональных навыков менеджера по статье Джерерда Блэра "Профнавыки менеджера".

Совершенствование навыков слушания

Лекция, 22 Февраля 2014

Умение слушать – одно из основных умений, которое необходимо для эффективной коммуникации. Это умение очень важно в повседневной жизни. Оно является одним из критериев коммуникабельности человека. В ходе специальных исследований было установлено, что в среднем человек тратит 29,5 % времени на слушание, 21,5 – на говорение, 10 % – на письмо. В ситуациях делового общения администратор расходует свое рабочее время следующим образом: 16 % – чтение, 9 – письмо, 45 – слушание, 30 % – говорение. Слушание, которое в методической литературе называют также аудированием, представляет собой рецептивный вид речевой деятельности, связанный со слуховым восприятием звучащей речи.

Формирование вычислительных навыков

Биография, 08 Января 2015

Простые и надежные способы определения численности служащих (в современных документах используется термин РСС – руководители, специалисты, служащие) сегодня отсутствуют. В советское время основным методом расчета численности этих категорий работников был их расчет по трудовым нормативам.

Формирование орфографического навыка

Реферат, 27 Апреля 2014

Орфография – это собрание правил для нормативного написания слов и их частей она устанавливает слитное, раздельное и полуслитное (дефисное) написание слов, правила переноса и сокращения слов. В широком смысле правописание охватывает также правила употребления знаков препинания, т.е. пунктуацию. Орфографические и пунктуационные правила имеют много общего.
Принципиально новый этап в построении психологической теории орфографического обобщения – следовательно, в разработке теории формирования орфографических умений и навыков – связан с пониманием принципа письма, разработанного лингвистами.

Развитие технических умений и навыков

Курсовая работа, 01 Декабря 2013

Цель исследования: теоретические аспекты развития технических умений и навыков у детей 4 – 5 лет на занятиях в анималистическом жанре.
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретические аспекты значение технических умений и навыков у детей 4 -5 лет.
2. Определить роль анималистического жанра в детском творчестве.
3. Выявить психологические характеристики детей 4 – 5 лет.

Формирование грамматических навыков речи

Реферат, 09 Июля 2013

Задача обучения грамматике состоит в формировании у учащихся грамматических навыков в продуктивных и рецептивных видах речевой деятельности в пределах определенного программами грамматического минимума. Коммуникативная цель обучения грамматике в средней школе позволяет сформулировать основное требование к объему грамматического материала, подлежащего усвоению: он должен быть достаточным для пользования языком как средством общения в заданных программой пределах и реальным для усвоения его в данных условиях. Поскольку в школе нет возможности для овладения учащимися всем грамматическим строем иностранного языка в силу его обширности и трудности формирования грамматических навыков, необходимы определенные весьма значительные ограничения в отборе грамматического материал, и прежде всего тех грамматических явлений, которыми учащиеся должны владеть активно в продуктивных и рецептивных видах речевой деятельности.

Приемы формирования навыка чтения у детей

Статья, 28 Июня 2014

Чтение – это один из общеучебных навыков, наряду с письмом и счетом. Навык чтения формируется одним из первых с момента поступления ребенка в школу. И это не случайно, так как чтение можно считать основным, главным навыком. Без способности читать и понимать текст невозможно изучение других учебных дисциплин. Поэтому одной из важнейших задач начальной школы является формирование навыка чтения. Сформированный навык чтения включает в себя два компонента: 1) техника чтения и 2) понимание текста. Программа начальной школы предусматривает постепенное усовершенствование навыка чтения от класса к классу. Однако в каждом классе находятся несколько учеников, которые хронически не укладываются в известные нормативы.

Какими навыками должен обладать экономист

Реферат, 06 Марта 2014

Экономист-менеджер - один из самых востребованных специалистов на сегодняшнем рынке труда. Его деятельность связана с обеспечением прибыльной работы предприятия (от маленькой фирмы до корпорации). Он должен знать и учитывать специфику отрасли, технологии, способы организации производства и много других мелочей.

Освоение деятельности: умения, навыки, привычки

Доклад, 21 Декабря 2012

Каждое действие имеет моторный и сенсорный компонент (исполнение, контроль и регулирование - функции этих компонентов). Способы исполнения, контроля и регулирования называются приемами деятельности, частичную автоматизацию движений называют навыком.
Деятельность – специфически человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.

Упражнения для совершенствования навыка чтения

Доклад, 20 Января 2013

Задача обучения чтению в третьем и четвёртом классах – формирование у детей способа чтения целыми словами и группами слов вслух и про себя.
Существуют специальные упражнения, способствующие совершенствованию чтения младших школьников.

Упражнения для развития у детей правильной осанки, речевого дыхания и чёткости произношения звуков

Трудности при формирование навыков аудирования

Лекция, 14 Марта 2014

Из многих трудностей аудирования иностранной речи основными можно считать условия восприятия речи на слух, трудность процесса перекодирования звуковых сигналов в содержание,ограниченные возможности неопытного аудитора, лингвистические особенности звучащего текста. К условиям, определяющим степень трудности восприятия речи на слух, относят однократность и кратковременность предъявления информации. Понимание речи незнакомых людей, индивидуальные особенности голоса и речи, заданный говорящим темп. Характер обращенности речи, аудирование речи без зрительной опоры.

Двигательный навык – этапы и стадии формирования

Контрольная работа, 13 Августа 2014

Физиологической основой формирования двигательных навыков является образование системы временных связей в коре больших полушарий мозга, динамического стереотипа. В этом закономерном процессе различаются три стадии.

I стадия — формирования первоначального умения - короткая по времени, когда дети знакомятся с новым движением, характерна широким иррадированием процесса возбуждения в коре головного мозга и недостаточностью внутреннего торможения. В связи с этим у детей наблюдается неуверенность в движениях, общая напряженность мускулатуры, наличие лишних движений, неточности в пространстве и во времени. Это происходит вследствие распространившегося иррадиирущего процесса возбуждения и на другие центры двигательного анализатора.

Особенности коммуникативных навыков у детей с ЗПР

Реферат, 29 Сентября 2013

Существование человечества немыслимо вне коммуникативной деятельности. Независимо от пола, возраста, образования, социального положения, территориальной и национальной принадлежности и многих других данных, характеризующих человеческую личность, мы постоянно запрашиваем, передаем и храним информацию, т.е. активно занимаемся коммуникативной деятельность.

Обучение фонетическим навыкам на иностранном языке

Лекция, 18 Мая 2015

Фонетика - раздел языкознания, изучающий способы образования звуков человеческой речи. Материал фонетики – это совокупность всех звуковых средств (фонем и интонем). Язык, как средство общения, возник как звуковой язык. Слушающий не поймет речь, если он сам не владеет произносительными навыками

Способы формирования навыков общения у дошкольников

Курсовая работа, 14 Апреля 2013

Цель исследования: изучить особенности педагогических условий, способствующих формированию навыков общения у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития общения в дошкольном возрасте;
рассмотреть и выявить особенности формирования навыков общения у дошкольников;
определить способы формирования навыков общения у детей старшего дошкольного возраста.

Этапы формирования у детей навыков самообслуживания

Контрольная работа, 24 Июля 2014

Дети в первый раз открывают для себя предметы и их назначение, а впоследствии начинают их функционально использовать. Например; ложкой кушают, шапочку надевают на голову, а туфельки на ножки и т.д. Дети испытывают удовольствие от неоднократных повторений, убеждаясь, каждый раз в своих возможностях и наслаждаясь непосредственно самим действием. Учёные назвали период раннего возраста (особенно от полутора лет и старше) возрастом « Я сам!» по причине того, что потребность в самостоятельных действиях необычайно велика.

Навыки по оформлению операций межбанковских расчетов

Практическая работа, 17 Июня 2014

Кредитным организациям, открывшим корреспондентские счета в РКЦ, присваиваются банковские идентификационные коды.
Межбанковские расчеты осуществляются посредством корреспондентских счетов, открытых в РКЦ, и проводятся следующим образом. Банк, обслуживающий плательщиков (на основании расчетных документов, выписанных плательщиками или предъявленных ему), списывает денежные средства с их счетов. После этого банк дает поручение РКЦ о списании их со своего корреспондентского счета и зачислении на корреспондентские счета банков, обслуживающих получателей. Для этого банк направляет в РКЦ пакет документов, в который включаются: сводное платежное поручение о списании денежных средств со своего корреспондентского счета и зачислении их на корреспондентский счет банка получателя, а также расчетные документы, на основании которых оно составлено, и их опись.

Оценка знаний умений и навыков на уроках "Я и Украина"

Дипломная работа, 21 Февраля 2013

Цель данного исследования: выявить актуальность форм и методов проверки знаний учащихся и условия их наибольшей эффективности при изучении курса «Я и Украина.
Задачи:
Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу и нормативную документацию по проблеме исследования.
Охарактеризовать особенности разных видов, методов и форм организации контроля и оценивания знаний, умений и навыков учащихся начальной школы.
Выявить роль контроля и оценивания учебно – познавательной деятельности учащихся, на уроках «Я и Украина».
Разработать задания для разных видов контроля знаний умений и навыков учащихся 3 классов при изучении курса «Я и Украина».
Экспериментально проверить влияние систематического использования разных видов, методов и форм контроля знаний, по природоведению на повышение уровня учебных достижений младших школьников.

Основные этапы овладения знаниями, умениями и навыками

Реферат, 06 Апреля 2015

Восприятие учащимися изучаемого материала. Овладение изучаемым материалом начинается с его восприятия. Сущность этого познавательного действия состоит в том, что учащиеся с помощью органов чувств, т.е. слуховых, зрительных, осязательных и обонятельных ощущений, воспринимают внешние свойства, особенности и признаки изучаемых предметов и явлений. Восприятие есть не что иное, как отражение в сознании человека ощущаемых внешних свойств, качеств и признаков познаваемых предметов, явлений, процессов.

Взаимосвязь физических качеств и двигательных навыков

Контрольная работа, 13 Января 2015

Одним из важнейших условий осуществления ФП является ее рациональное построение на достаточно длительных отрезках времени. Потому что ни за день, ни за неделю, месяц, а иногда и год невозможно подготовиться к трудовой деятельности. Это длительный процесс формирования двигательных умений и навыков, систематического совершенствования физических (двигательных) качеств, психической подготовки, поддержания уровня работоспособности, сохранения и укрепления здоровья.

Формирование дизайнерских навыков на уроках труда и ИЗО

Дипломная работа, 14 Мая 2013

Рассматривая человека и окружающую среду в диалектическом единстве, следует подчеркнуть, что его духовная жизнь неразрывно связана с природой и с "миром вещей", который он сам для себя создал. В современных условиях требуется дать детям определенную подготовку в той области человеческой деятельности, к которой относится разработка гармонической предметной среды в области технической эстетики (дизайна).

Психологические закономерности усвоения умения навыков

Реферат, 16 Декабря 2013

В младшем школьном возрасте ведущей становится учебная деятельность, в процессе которой совершается приобщение ребенка к достижениям человеческой культуры, усвоение знаний и умений, накопленных предшествующими поколениями. Учебная деятельность младших школьников регулируется и поддерживается сложной многоуровневой системой мотивов. По мере вхождения в школьную жизнь и освоения учебной деятельности у младших школьников складывается сложная система мотивации учения, которая включает следующие группы мотивов.

Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку

Курсовая работа, 12 Мая 2014

Основная цель данного исследования заключается в рассмотрении традиционных и новых приёмов в обучении лексическому аспекту немецкого языка.
Цель обусловила следующие основные задачи дипломной работы:
- рассмотрение места и специфики лексических навыков
- анализ учебника для старшей ступени

Формирование навыков аудирования у учеников 7 «А» класса

Курсовая работа, 18 Апреля 2013

Целью данной работы является специфика использования аутентичных материалов при аудировании. У учащихся 7 класса уже есть некоторая словарная и грамматическая база, а также некоторый опыт говорения, поэтому применение аутентичных материалов более целесообразно, т.к. с помощью аутентичных материалов ученики углубят свои знания в фонетике, грамматике и лексике изучаемого языка, а также культуре страны изучаемого языка.
В связи с поставленной целью, у нас возникает несколько задач:
рассмотреть аудирование как вид речевой деятельности;
определить понятие аутентичных материалов;

Совершенствование навыков грамотного письма и говорения

Реферат, 28 Октября 2013

Речь называется правильной, если говорящий правильно произносит слова, правильно употребляет формы слов, правильно строит предложения. Хотя этого может быть мало. Речь может быть правильной, но не соответствовать целям общения. Хорошая речь содержит, по меньшей мере, следующие признаки: разнообразие, богатство, выразительность, а также точность употребления слов. Богатство речи характеризуется использованием огромного словарного запаса, различных морфологических форм. Употребление сложных синтаксических конструкций также свидетельствует о разнообразии речи. Выразительность речи достигается путем поиска и подбора языковых средств, которые соответствуют целям и условиям общения. Выбор средств, которые помогают наилучшим образом отразить содержание высказывания, которые раскрывают его основную идею, характеризуют точность речи. Культурного человека отличает высокий уровень речевой культуры.

Двигательные умения и навыки – основа спортивной техники

Курсовая работа, 18 Января 2013

Целью нашего исследования будет изучение характера формирования двигательных умений и навыков в процессе освоения спортивной техники.
Задачи исследования
Определить основные закономерности формирования двигательного навыка на основе анализа литературных источников;
Изучить процесс формирования умений и навыков в ходе обучения двигательной технике;

Формирование вычислительных навыков у младших школьников

Доклад, 28 Ноября 2013

Одной из центральных задач начального курса математики является формирование прочных и сознательных вычислительных навыков. Практика современной школы показывает, что в основе формирования навыка вычислений должно лежать осмысление тех конкретных действий, от которых зависят правильность и скорость выполнения вычислений. Ученик, прежде всего, должен осознать цель, ради которой он формирует тот или иной навык. А учитель должен помочь ему в осознании этой цели. Вычислительные навыки необходимы как в практической жизни каждого человека, так и в учении.

Формирование вычислительных навыков у младших школьников

Реферат, 28 Ноября 2013

Методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся

Контрольная работа, 26 Августа 2013

Понятие метода обучения является весьма сложным. Однако, несмотря на различные определения, которые даются этому понятию отдельными дидактами, можно отметить и нечто общее, что сближает их точки зрения. Большинство авторов склонны считать метод обучения способом организации учебно-познавательной деятельности учащихся. Взяв в качестве исходного это положение, попытаемся более детально рассмотреть данное понятие и подойти к его научной трактовке.

Формирование орфографических навыков у младших школьников

Дипломная работа, 21 Декабря 2010

Для достижения поставленной цели нужно было решить следующие задачи:
1) изучить лингвистическую, психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по данной проблеме;
2) выявить наиболее эффективные приёмы работы по выработке орфографических навыков у младших школьников.
В процессе работы над исследованием были использованы следующие методы и приемы:
1) метод наблюдения и описание его результатов;
2) анализ учебников и письменных работ учащихся;
3) изучение и обобщение опыта передовых учителей, работающих успешно по данной проблеме;
4) проведение экспериментов и анализ его результатов.

Развитие эмпатиии у подростков как коммуникативного навыка

Курсовая работа, 28 Марта 2013

Цель курсовой работы: выделить и проанализировать особенности развития эмпатии у подростков как коммуникативного навыка.

Задачи исследования:
а) рассмотреть теоретические подходы к изучению развития эмпатии как качества способствующего взаимопониманию в общении;
б) охарактеризовать содержание общения как ведущей деятельности в подростковом возрасте ;
в) выделить основные методы диагностики эмпатии.

Проблемы проверки знаний, умений, и навыков учащихся в школе

Курсовая работа, 21 Января 2014

Цель квалификационной работы – разработать методику проведения проверки знаний и умений учащихся по теме «Мировой Океан – главная часть гидросферы».
Для достижения пост цели решались следующие задачи:
- Раскрыть значимости проверки знаний и умений учащихся;
- Охарактеризовать существующие методы проверки знаний и умений

Навыки, умения, привычки как способы выполнения деятельности

Реферат, 10 Сентября 2013

Овладение соответствующими навыками позволяет не только в высокой степени интенсифицировать свой интеллектуальный и физический труд, но и сознательно и систематически преодолевать отрицательные черты своего характера и даже корректировать некоторые физические недостатки собственного тела. Именно такой высокий уровень саморегуляции личности исключает возможность постороннего отрицательного влияния и духовного насилия.

Формирование культурно - гигиенических навыков у детей 3-4 лет

Статья, 03 Января 2015

Культурно-гигиенические навыки – важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, тела, одежды, обуви продиктованная не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений.
Педагоги и родители должны постоянно помнить, что привитые в детстве навыки, в том числе культурно-гигиенические, приносят человеку огромную пользу в течение всей его последующей жизни.
С дошкольного возраста дети должны усвоить определённые привычки: нельзя класть локти на стол во время еды, есть надо с закрытым ртом, тщательно пережёвывая пищу.
Для ребёнка, приученного к личной гигиене с раннего возраста, гигиенические процедуры – потребность, привычка.

Коррекционная работа по обучению слепых детей навыкам чтения

Курсовая работа, 14 Апреля 2013

Целью данной работы является рассмотрение особенностей обучения чтению глухих детей.

Поставленная цель привела к решению следующих задач:

Рассмотреть психолого-педагогическую характеристику детей с нарушением слуха.

Раскрыть особенности обучения чтению глухих детей.

Провести исследование навыков чтения у глухих детей.

Двигательные умения и навыки как результат процесса обучения

Курсовая работа, 04 Июня 2013

Ведущее место в процессе физического воспитания занимает обучение, обязательными слагаемыми которого является деятельность занимающихся (повторение активных двигательных действий - физических упражнений) и действия преподавателя (по формированию у них двигательных умений и навыков).
Двигательные умения имеют большую дидактическую ценность, поскольку их формирование требует от обучаемого активного участия в учебном процессе, приучает анализировать сущность поставленных задач, условия исполнения, управлять собственной умственной, перцептивной и двигательной деятельностью. В целом ряде случаев материал программы должен быть усвоен именно на уровне умения.

Формирование графомоторного навыка у детей с нарушением речи

Реферат, 09 Февраля 2014

Минимальные дизартрические расстройства занимают промежуточное положение между дислалией и дизартрией, и в отечественной литературе для подобных нарушений используется термин «стертая дизартрия». Выбор термина остается дискуссионным, так как имеющееся терминологическое обозначение данного речевого нарушения не отражает клиническую и нозалогичекую самостоятельность данной группы речевых расстройств. Для всех детей со стертой дизартрией характерно стойкое полиморфное нарушение звукопроизношения, в основе которого лежат органические нарушения центральной нервной системы, проявляющиеся, в частности, в моторной недостаточности двигательной сферы, обусловленной диспраксическими расстройствами.

Формирование культурно–гигиенических навыков у дошкольников

Курсовая работа, 07 Февраля 2014

Дошкольный возраст – это важный период, когда формируется человеческая личность, закладываются прочные основы физического здоровья.
Культурно–гигиенические навыки у детей воспитываются с самого раннего возраста, при формировании культурно–гигиенических навыков идёт не простое усвоение правил, норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, очеловечивания малыша.

Физиологические механизмы формирования двигательных навыков

Контрольная работа, 06 Января 2014

Любые навыки - бытовые, профессиональные, спортивные - не являются врожденными движениями. Они приобретены в ходе индивидуального развития. Возникая в результате подражания, условных рефлексов или по речевой инструкции, двигательные акты осуществляются специальной функциональной системой нервных центров (Анохин П. К., 1975). Деятельность этой системы включает следующие процессы: синтез афферентных раздражений (информации из внешней и внутренней среды), учет доминирующей мотивации (предпочтение действий), использование памятных следов (арсенала движений и изученных тактических комбинаций); формирование моторной программы и образа результата действий; внесение сенсорных коррекций в программу, если результат не достигнут.

Формирование культурно–гигиенических навыков у дошкольников

Контрольная работа, 04 Мая 2015

Важнейшим фактором работоспособности организма является здоровье. Здоровья -это не только отсутствие заболевания, болезненного состояния, физического дефекта, но и состояние полного социального, физического и психологического благополучия.
Здоровье – это капитал, данный нам не только природой от рождения, но и теми условиями, в которых мы живём.

Развитие ритмико-интонационных навыков на материале лимериков

Доклад, 23 Декабря 2012

Лимерик – это своего рода стихотворение, одна из составляющих английского юмора и культуры.
Англичане шутят несколько иначе, чем мы. Но лимерики - это не просто особенный юмор, а особенный среди особенного. Свое название они получили от названия ирландского городка Лимрик. Жанр лимериков сто тридцать лет назад придумал художник и большой фантазер англичанин Эдвард Лир. С тех пор их появилось великое множество. Многие из них написаны неизвестно кем и когда, установить их авторство невозможно.

Способность, взаимосвязь способностей и знаний, умений, навыков

Курсовая работа, 26 Октября 2013

Современная социально-педагогическая ситуация характеризуется возрождением подхода к человеку как к абсолютной ценности, источнику социального прогресса, творцу самого себя и обстоятельств жизнедеятельности. Это заставляет по-новому взглянуть на сущность педагогического процесса и функции учителя в его организации.
Теоретический уровень изучения психолого-педагогических аспектов проблемы развития способностей учащихся предполагает анализ ряда направлений, без которых исследование не будет отвечать современному уровню решения проблемы в их целостности и системности.

Деловая переписка и совершенствование навыков делового письма

Лекция, 26 Ноября 2013

Деловая переписка занимает значительное место в документальном массиве организации, около 80% входящей и исходящей документации. Виды деловой переписки и их названия (письмо, телеграмма, факсограмма (факс), телефонограмма) определяются способами передачи деловой информации, которые подразделяются на два основных вида – почтовая связь и электронная связь. Из электронной связи на сегодняшний день самый эффективный метод осуществления деловой переписки – это электронная почта. Телеграммы и телексы в последнее время практически выходят из обихода. Уже начинают терять свою актуальность и факсы.