Музыкальное развитие ребёнка в школе
Реферат, 27 Апреля 2014
Формирование основ музыкальной культуры, а через нее и художественной, и эстетической культуры ребенка – актуальнейшая задача сегодняшнего дня. Воспитание слушателя, способного отличить подлинную красоту высокого искусства от дешевой, низкопробной подделки, должно начинаться уже в детстве, поскольку именно этот возраст является временем интенсивного развития музыкальной восприимчивости, данная статья даёт примеры о формировании музыкального развития ребёнка.
Виды музыкальной деятельности на уроках музыки в школе
Курсовая работа, 13 Ноября 2014
Современное образование рассматривается как сложный процесс, создающий условия для развития личности. Его задачей является воспитание человека, ориентированного на понимание, признание и принятие другого человека. Задачи гуманизации педагогического процесса и аксиологический подход к нему требуют создание атмосферы обращенности к ребенку, обеспечения необходимых условий для его полноценного развития. Для этого важную роль отводят музыкальному искусству, т. к. исследования многих ученых показывают, что музыка вызывает эмоциональный отклик у детей раньше других искусств.
Музыкальное образование в школе Китая во второй половине ХХ века
Реферат, 14 Ноября 2013
Установлено, что музыкальное образование в школах Китая целью имело формирование нравственности и создание условий для позитивной социализации молодежи. Также важной составляющей программ музыкального образования в школах Китая второй половины ХХ века были задачи гармонизации воспитательных средств всех видов искусства.
Установлено, что вторая половина ХХ века в Китае ознаменовалась печальными событиями военных действий против Японии. Музыкальное образование в 1940-е годы было направлено на патриотическое воспитание молодежи, поднятие духа национальной гордости.
Теории и методике музыкально-эстетического образования в начальной школе
Контрольная работа, 22 Марта 2014
Коммуникативные способности, умение общаться со своими учениками, включают в себя: способность к эмпатии, сопереживанию духовного мира ученика, умение тонко чувствовать его настроение в данный момент; умение ясно и четко выражать как содержание преподаваемого им предмета, так и свои собственные чувства и настроения. Искренность, эмоциональность, интонационно богатое звучание голоса, выразительные, но умеренные жесты и мимика – все это составляет основу для проявления данной способности.
Процесс общения учителя и ученика по своему психологическому содержанию может иметь три вида – авторитарный, диалогический и конформный стили.
Музыкальное искусство как неотъемлемая сфера жизнедеятельности детей в школе
Курсовая работа, 04 Февраля 2014
Современное образование рассматривается как сложный процесс, создающий условия для развития личности. Его задачей является воспитание человека, ориентированного на понимание, признание и принятие другого человека. Задачи гуманизации педагогического процесса и аксиологический подход к нему требуют создание атмосферы обращенности к ребенку, обеспечения необходимых условий для его полноценного развития. Для этого важную роль отводят музыкальному искусству, т. к. исследования многих ученых показывают, что музыка вызывает эмоциональный отклик у детей раньше других искусств.
Использование музыкально-компьютерных технологий на уроках музыки в начальной школе
Реферат, 21 Апреля 2012
Целью данной работы является музыкальное развитие детей при использовании компьютерных технологий.
Поставленная цель привела к решению следующих задач:
1. рассмотреть музыкально-компьютерные технологии;
2. рассмотреть использование информационных технологий на уроках музыки в начальной школе;
3. рассмотреть пример применения компьютерных технологий при обучении музыки.
Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы
Курсовая работа, 24 Мая 2013
Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке музыкального мышления учащихся ДМШ на уроках сольфеджио.
Объект исследования – процесс музыкального воспитания учащихся 7-9 лет на уроках сольфеджио в ДМШ.
Предмет исследования – педагогические условия развития музыкального мышления детей на уроках сольфеджио.
В качестве гипотезы исследования выступают следующие предположения.
Развитие музыкального мышления учащихся ДМШ на уроках сольфеджио будет эффективным, если:
- выявлены особенности музыкального мышления детей младшего школьного возраста;
- определены показатели и уровни развития музыкального мышления учащихся;
Формирование и развитие электронного музыкального творчества в детских музыкальных школах и школах искусств
Реферат, 31 Мая 2014
Стремительный экспоненциальный рост количества учреждений детского художественного образования в России, в которых открываются классы синтезатора, ансамбля синтезаторов и студии компьютерной музыки, остро ставит проблему качества обучения, которое может способствовать или препятствовать творческому развитию обучаемых, развитию электронного музыкального творчества в системе ДМШ / ДШИ в целом.
Музыкальные занятия в общеобразовательной школе как средство формирования мотивации здорового образа жизни учащихся
Автореферат, 03 Декабря 2012
Актуальность исследования. В последние десятилетия в России наметилась тенденция к ухудшению здоровья населения, в том числе дет-ского. Особую тревогу вызывает состояние здоровья учащихся общеобразо-вательных школ. Педагогический процесс в полной мере не обеспечивает реализацию требований государства к сохранению и укреплению здоровья обучающихся, что подтверждается отрицательной динамикой физического и психологического состояния школьников. За время обучения в школе коли-чество здоровых детей уменьшается.