Дети и детство в русской литературе XIX века
Реферат, 10 Ноября 2014
Любую человеческую жизнь можно разделить на несколько периодов: детство, отрочество, юность, молодость, старость... Но самым важным из них, как мне кажется, является детство: именно тогда зак\адывается характер человека, осознаются основные духовные ценности, формируется тот нравственный кодекс, по которому ему предстоит прожить. В своих произведениях писатели часто обращались к теме детства и проблемам воспитания главных героев. Через образы детей и окружающую их жизнь читатель определяет и раскрывает сущность персонажей.
Библиография литературы для детей и юношества
Реферат, 03 Июня 2013
Цель исследования – изучение библиографии литературы для детей и юношества.
Задачи исследования:
изучить историю развития библиографии литературы для детей и юношества
рассмотреть современное состояние литературы для детей
Реалистическое направление в литературе для детей
Контрольная работа, 28 Января 2014
Детская литература это художественная литература для детей и юношества, к которой относятся произведения, написанные для детей младшего и среднего возраста и подростков, а также произведения классической литературы в обработке и сокращении. В детской, как и во всей литературе, представлены три главных рода - эпос, лирика и драма.
По содержанию эпические произведения детской литературы делятся на реалистические и фантастические. К реалистическим относятся разного рода рассказы о жизни детей и взрослых «Кондуит и Швамбрания» Л. А. Кассиля и т. д., рассказы о природе, посвященные животным, охоте, рыбалке, лесу и т. д. произведения М. М. Пришвина, В. В. Бианки и др., для которых характерны подробные описания природы и простые сюжеты, обычно связанные с особенностями поведения разных животных.
Художественная литература для детей 3-4 лет в детском саду
Курсовая работа, 17 Апреля 2014
Овладение родным языком как средством и способом общения и познания является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи: если определенный уровень овладения родным языком, не достигнут к 5–6 годам, то этот путь, как правило, не может быть успешно пройден на более поздних возрастных этапах.
Классики в стране детства Дети в детской литературе
Реферат, 20 Марта 2013
Глубинные традиции ее следует искать прежде всего в труде тех больших русских писателей, для которых детская тема была темой трепетной и сердечной, темой серьезной и непременной, чье творчество в какой-то важной его части прочно вошло в детское чтение в силу своей конкретности, простоты и задушевности.
Становление детской литературы как явления эстетического протекало в русле общелитературного развития.
Социально-психологическая дезадаптация детей и подростков в современной литературе
Курсовая работа, 03 Мая 2013
Целью курсовой работы является выявить теоретические и практические подходы взаимодействия социального работника с дезадаптированными детьми составить рекомендации по профилактике дезадаптации.
Для реализации цели поставлены следующие задачи:
Изучить теоретические подходы к пониманию дезадаптации в подростковом возрасте;
Проанализировать причины и механизмы дезадаптации подростков;
Проанализировать содержание профилактики социально – психологической дезадаптации в детском доме № 66;
Предложить рекомендации специалистам по профилактике социально-психологической дезадаптации воспитанников детского дома.
Художественная литература как средство воспитания культуры поведения детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 21 Апреля 2015
Культура поведения – важная часть общечеловеческой культуры, нравственности, морали. Поэтому так важно научить ребенка везде и во всем уважать общество в целом и каждого его члена в отдельности относиться к ним так, как он относиться к себе и чтобы другие так же относились к нему. К сожалению не все родители и воспитатели дошкольных учреждений уделяют достаточно внимания воспитанию у детей навыков культурного поведения.
Развитие словесного творчества у детей старшего дошкольного возраста, средствами художественной литературы
Дипломная работа, 31 Марта 2012
Воспитательная функция литературы осуществляется особым, присущим только искусству способом - силой воздействия художественного образа. По словам Запорожца А.В., эстетическое восприятие действительности представляет собой сложную психическую деятельность, сочетающую в себе как интеллектуальные, так и эмоционально-волевые мотивы. Е.А. Флерина называла характерной чертой восприятия художественного произведения детьми единство " чувствующего" и "мыслящего". В методике обучение восприятия художественного произведения рассматривается как активный волевой процесс с воображаемым перенесением на себя событий, "мысленным" действием с эффектом личного участия.
Объектом исследования нашей работы является развитие детей дошкольного возраста.
Предметом исследования является влияние художественной литературы на развитие детей дошкольного возраста.
Цель: Влияние художественной литературы на развитие детей дошкольного возраста.
Нравственно-эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы
Курсовая работа, 27 Октября 2014
Понятие «нравственно-эстетическое воспитание» очень широко. Сердцевина воспитания – развитие нравственных качеств личности. Когда воспитаны эти качества, человек правильно ориентируется в окружающей жизни. Основная задача нравственного воспитания состоит в том, чтобы превратить социально необходимые требования, предъявляемые обществом, во внутренние стимулы развития личности ребенка, воспитать такие социально значимые качества, как долг, совесть, достоинство, толерантность, милосердие, активную жизненную позицию, потребность в самосовершенствовании, смелость.
Психолого-педагогические исследования проблемы формирования интереса к художественной литературе детей дошкольного возраста
Реферат, 12 Апреля 2014
Очевидно, что в решении вопросов литературного образования существенную роль играет деятельность ДОУ по приобщению детей к литературе, поскольку процесс формирования интереса к чтению книг начинается в дошкольном детстве совместными усилиями педагогов и родителей. Не случайно в ФГТ чтение художественной литературы впервые выделено в самостоятельную образовательную область, содержание которой «должно быть направлено на достижение основной цели: формирование интереса и потребности в чтении книг через решение следующих задач:
-формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
- развитие литературной речи;
- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного
восприятия и эстетического вкуса»
Экспериментальное исследование влияния художественной литературы на развитие сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 09 Сентября 2013
Цель исследования: дать теоретическое обоснование и экспериментально изучить влияние художественной литературы на развитие сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста.
Объект изучения: развитие сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: художественная литература как средство развития сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста.