Культура речевого общения
29 Марта 2013 в 14:33, контрольная работа
Литературный язык — это язык нормированный. В языкознании нормой называют правила употребления слов, грамматических форм, правила произношения и правописания, действующие в данный период развития литературного языка. Норма утверждается и поддерживается речевой практикой культурных людей, в частности, писателей, черпающих сокровища речи из языка народа.
Речевой этикет и культура общения
09 Декабря 2013 в 20:11, доклад
Учение о культуре речи зародилось еще в Древней Греции в рамках риторики как учение о достоинствах и недостатках речи. В риторических трактатах давались предписания, какой должна быть речь и чего нужно в ней избегать. В этих трудах содержались рекомендации по соблюдению правильности, чистоты, ясности, точности, логичности и выразительности речи, а так же советы по поводу того, как этого добиться. Кроме того, еще Аристотель призывал не забывать об адресате речи: "Речь состоит из трех элементов: самого говорящего, предмета, о котором он говорит, и лица, к которому он обращается и которое есть, собственно, конечная цель всего (слушателя)". Таким образом, Аристотель и другие риторы обращали внимание читателей на то, что риторических высот, искусства речи можно добиться только на базе владения основами речевого мастерства.
Речевая культура в деловом общении
27 Декабря 2012 в 06:56, реферат
Цель работы: рассмотреть сущность понятия «речевая культура» в деловом общении.
Задачи: дать определение деловому общению, рассмотреть его основные характеристики; выявить основные аспекты культуры речи; определить влияние культуры речи на профессиональную деятельность.
Речевая и этическая культура общения
02 Марта 2015 в 21:58, реферат
Речевая культура - одна из составных частей общей культуры человека, она отражает культуру мышления, культуру поведения, во многом характеризует духовный и нравственный облик личности, влияет на эффективность ее коммуникативной деятельности, а для людей, чья деятельность непосредственно связана с речевым общением, является немаловажным условием их профессионального успеха.
Деловой этикет и культура речевого общения
04 Мая 2014 в 00:28, реферат
Специфика делового общения заключается в том, что столкновение, взаимодействие экономических интересов и социальное регулирование осуществляется в правовых рамках. Идеальным результатом взаимодействия и правового оформления отношений становятся партнерские отношения, построенные на основах взаимного уважения и доверия.
Специфической особенностью делового общения является его регламентированность, т.е. подчиненность установленным правилам и ограничениям.
Сферы общения языка юриспруденции. Типы речевой культуры
05 Февраля 2014 в 11:24, контрольная работа
Крайне важно, чтобы общение в правовой сфере соответствовало требованиям правовой культуры, одной из составных частей которой ученые-юристы считают культуру речи. От уровня культуры речи во многом зависит престиж органов правосудия, выполнение юристом его высокой общественной функции.
Среди всего многообразия разновидностей употребления языка выделяются две основные: язык разговорный и литературный (книжный) язык.
Особенности речевой культуры и ее влияние на этику общения
14 Февраля 2013 в 00:31, курсовая работа
Цель работы - рассмотреть особенности речевой культуры и ее влияние на этику общения.
Задачи:
рассмотреть историю вопроса;
охарактеризовать понятие "культура речи";
проанализировать особенности речевой культуры человека;
выявить процесс взаимодействия культуры речи и этики общения.
Индивидуальный подход в формировании культуры речевого общения дошкольников
16 Марта 2013 в 19:43, курсовая работа
Усиление гуманистических и демократических тенденций в жизни современного общества требует переноса акцентов в процессе воспитания с массовых педагогических явлений на личность ребёнка, детального изучения возможностей и обстоятельств его индивидуального развития, условий самореализации человека на различных этапах его жизнедеятельности. В связи с этим в настоящее время в процессе воспитания личности педагоги во всех во всех учебно-воспитательных учреждениях встречают достаточно серьёзные трудности на пути перехода от образовательного стандарта до практического осуществления формирования творческой, всесторонне развитой личности о