Культура как предмет культурологии
Контрольная работа, 05 Ноября 2015
В повседневной речи «культура» — это хорошо знакомое всем слово: мы говорим о дворцах и парках культуры, о культуре обслуживания и культуре быта, о музеях, театрах, библиотеках.
Но в то же время культура — одно из фундаментальных научных понятий социально-гуманитарного познания, которое играет в нем такую же важную роль, как понятие массы в физике или наследственности в биологии.
Культура как предмет культурологии
Доклад, 06 Мая 2014
Цель работы: изучить основные понятия культуры, дать определение культурологии, понять является ли культура отдельным предметом или же это часть культурологии.
Культура как предмет научного знания
Лекция, 25 Ноября 2012
Понятие «культура» родилось в Древнем Риме как оппозиция понятию «натура» – т.е. природа. Оно обозначало «обработанное», «возделанное», «искусственное», в противоположность «естественному», «первозданному», «дикому» и применялось прежде всего для отличия растений, выращиваемых людьми, от дикорастущих. Со временем слово «культура» стала вбирать в себя все более широкий круг предметов, явлений, действий, общими свойствами которых были их сверхприродный, так сказать противоестественный характер, их человекотворное, а не божественное происхождение. Соответственно и сам человек в той мере, в какой он рассматривался как творец самого себя, как плод преобразования богоданного или природного материала, попадал в сферу культуры, и она приобрела смысл «образование», «воспитание».
Предмет философии и ее место в культуре
Контрольная работа, 20 Января 2013
Вся история становления и развития человека представляет собой сложный процесс осознания человеком самого себя, своей сущности и сущности мира своего бытия. Изучение философии можно сравнить со вхождением в храм мудрости, так как под философией всегда понималось стремление к высшему познанию, что отличало ее от житейской мудрости, естественных научных знаний и религиозно-мифологического понимания мира. Вместе с тем, философия – это открытая, развивающаяся система, пребывающая в творческом поиске, для которого нет ничего окончательно решенного и навсегда установленного.
Философия, ее предмет и место в культуре
Лекция, 27 Февраля 2013
Философия в переводе с греческого – любовь к мудрости (phileo - люблю, sophia – мудрость). Впервые этот термин был употреблен древнегреческим философом Пифагором в V в. до н.э. Чтобы понять специфику философии как особого способа духовного освоения мира, необходимо обратиться к собственно философским (метафизическим) вопросам: Что есть мир? Как появляются человек и общество? Возможно ли адекватное познание действительности? Есть ли выходящий за их пределы смысл существования мира, общества, человека?
Культура как предмет философского анализа
Контрольная работа, 24 Мая 2013
Человек живет не только в мире вещей, но и в мире понятий. Одни из них отражают наш повседневный быт и доступны для каждого, другие - лишь узкому кругу посвященных. Но есть и такие понятия, которые за своей кажущейся простотой скрывают вселенную человеческих страстей и интеллектуального сверх напряжения в поисках ответа на вопрос: что такое человек и в чем смысл его бытия? Одно из таких понятий - культура. Понятие «человек» и «культура» неразрывно связаны друг с другом. Почвоведение оперирует термином «гумус» (показатель плодородия почвы).
Культура как предмет философского анализа
Контрольная работа, 26 Мая 2013
Идея культуры выражала степень развитости разумного начала, поступательного исторического развития, воплощенного в религии, науке, искусстве, праве, морали. Кроме того, формируется целостное понимание культур, рассматриваемой как ревите способностей ума (Гердер), проводится различие между культурой умения как цивилизованностью и культурой воспитания как нравственностью (Кант). Гегель анализировал такие проявления культуры, как искусство, религия, философия (наука) в качестве различных форм самопознания разума, в виде духа народа, творящего историю II формирующего своего рода «лики» культуры. В целом немецкая классическая философия рассматривала культуру как прогресс морального (Кант), эстетического (Шиллер), философского (Гегель) сознаний. Эта философия отождествляла культуру с формами духовного и политического саморазвития человека и общества, исходя из признания множества типов и форм культуры, располагающихся в определенной исторической последовательности и образующих единую линию духовной эволюции человечества.
Культура, как предмет философского анализа
Реферат, 06 Декабря 2013
С точки зрения философии, культура есть весь мир, в котором человек находит себя.
Цель данной работы: рассмотреть культуру как предмет философского анализа.
Предмет философии, ее место и роль в культуре
Реферат, 11 Марта 2014
Философия самая древняя область знания. Возникла одновременно в Индии, Китае и Греции в 6 веке до н.э. Философия «любовь к мудрости» (фило «люблю», софия «мудрость»). Философия вырабатывает обобщенную систему знаний о мире в целом и основах бытия. Философия относится к рационально-теоретическому уровню мировоззрения. Философию необходимо отличать от здравого смысла. Если жизненно-практический уровень может формироваться стихийно под влиянием традиций, обычаев, индивидуального жизненного опыта человека, то рационально-теоретический создается сознательно. Философия центрирована на человеке, ее интересует отношение человека и мира, человека и человека.
Социология культуры. Предмет социологии культуры
Реферат, 21 Ноября 2013
Социология культуры возникла как реакция на известную ограниченность позитивистской социологии, не справляющейся с анализом сложных социальных процессов, в том числе - процессов в сфере духовной жизни, науки, искусства, религии, идеологии. Свою задачу разработчики социологии культуры видели в том, чтобы соизмерить и связать смысловые конструкции с определенными общественными условиями, раскрыть их собственную динамику. Социология культуры стремится к социологическому раскрытию историко-культурного материала, накопленного родственными культурологическими дисциплинами, с целью изучения воздействия идей на социальную структуру общества, на социальные институты, социальные движения, на скорость и характер социокультурного развития.
Контрольная работа по предмету Физическая культура"
Контрольная работа, 09 Мая 2015
1.Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями.
2.Методика корректирующей гимнастики для глаз.
Контрольная работа по предмету "Физическая культура"
Контрольная работа, 30 Марта 2014
НОУСПО
«….. кооперативный техникум»
Заочное отделение
контрольная работа
по предмету Физическая культура
Вариант № 8
Студента IV курса заочного отделения,
Специальности – Право и организация
Социального обеспечения
Петрова Ивана Алексеевича
Шифр Ю-4-019-12
Дата поступления работы в техникум__________
Результаты проверки работы:
«____» ____________________2013 г
Оценка______________
Подпись преподавателя______________
Содержание
1. Влияние занятий физическими упражнениями на разностороннее развитие личности.
2. Закаливание, его влияние на здоровье человека.
3. Самоконтроль при самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
4. Роль физической культуры в предупреждении близорукости.
5. Произвести расчеты и определить свой индекс физической кондиции.
6. Тест на определение физического состояния.
Педагогическая система предмета «Физическая культура»
Контрольная работа, 12 Июня 2015
Педагогическая система учебного предмета «Физическая куль¬тура» направлена на обоснование эффективных путей реализации функций общего образования средствами данного предмета. Образование, будучи общественным явлением, связано с объектив¬ной необходимостью передачи социального опыта одних поколений другим (общественные отношения, организация производства и навыки труда). Поэтому образование носит социально-де- терминированный характер, так как его развитие обусловлено потребностями общества в подготовке подрастающих поколений к жизни, отражает тенденции развития общества, национальные особенности этносов, интернациональные влияния. Отсюда источники развития человека находятся вне его самого, и его формирование происходит под влиянием социальной среды, в том числе воспитания, образования, включая сферу физической куль¬туры.
Предмет философии. Место философии в системе наук и культуре
Контрольная работа, 01 Июня 2014
Каждая наука это своего рода обрывок знания, а все науки в простом сложении это сумма обрывков. Философия же дает систему знания о мире как целом. Она не занимается простым сложением всех научных знаний, а интегрирует эти знания, беря их в самом общем виде и, опираясь на этот интеграл, строит систему знания о мире как целом, об отношении человека к миру, т.е. о разуме, о познании, о нравственности и т.п.
Как пишет В.С. Соловьев задача философии не одна какая-то сторона существующего, а все существующее, вся вселенная в полноте своего содержания и смысла; она стремится не к тому, чтобы определить точные границы и внешние взаимодействия между частями и частицами мира, а к тому, чтобы понять их внутреннюю связь и единство.
Предмет философии. Место философии в системе наук и культуре
Контрольная работа, 16 Января 2014
Как пишет В.С. Соловьев «задача философии – не одна какая-то сторона существующего, а все существующее, вся вселенная в полноте своего содержания и смысла; она стремится не к тому, чтобы определить точные границы и внешние взаимодействия между частями и частицами мира, а к тому, чтобы понять их внутреннюю связь и единство».
Философия, ее предмет, круг основных проблем и место в культуре
Контрольная работа, 13 Августа 2015
Цель данной контрольной работы изучить основы философии, ее предмет, круг основных проблем и место в культуре. В связи с этим выступают следующие задачи контрольной работы:
– изучить понятие, предмет и структуру философии;
– рассмотреть круг основных проблем философии (духовного и материального) и как решались эти проблемы различными философскими направлениями ;
– дать понятие социальной философии и обозначить ее функции;
Науки о культуре. Культура как предмет междисциплинарного анализа
Сочинение, 18 Ноября 2013
Я, пожалуй, до момента написания этого эссе и не задумывался обо всем многообразии значения слова «культура». В общем понимании культура – это человеческая деятельность в её самых разных проявлениях, но в частных случаях этот термин отражает специфику той науки, в рамках которой он рассматривается. Но в этом кроется и главная, на мой взгляд, сложность «культуры», т. к. все определения о культуре были разделены на 6 типов американскими антропологами А. Кребер и К. Клакхон:
Описательные определения, в которых упор делается на перечисление всего того, что охватывает понятие культуры (например, культура, или цивилизация, в широком этнографическом смысле слагается в своем целом из знаний, верований, искусства, нравственности, законов, обычаев и некоторых других способностей и привычек, усвоенных человеком как членом общества)
Гигиена физической культуры-предмет, задачи и методы
Реферат, 06 Ноября 2014
Физическая культура и спорт являются важным средством укрепления здоровья и продления жизни человека. Здоровый образ жизни должен прочно войти в повседневный быт современного человека. Для этого необходимо обеспечить воспитание, начиная с самого раннего возраста, физически крепкого молодого поколения с гармоническим развитием физических и духовных сил. Это требует всемерной поддержки всех видов массового спорта и физической культуры, в том числе в вузах, вовлечения в физкультурное движение все более широких слоев населения, особенно молодежи.
Сравнительный анализ в понимании философии ,её предмета и роли в культуре
Реферат, 27 Сентября 2013
Методологическая функция философии - состоит в определении способов достижения какой - либо цели , например эффективного конструирования научного познания, эстетического творчества ,социальной практики . В соответствии со спецификой философии речь идёт о таких методах , принципах действия, которые обладают фундаментальным , а не узколокальным значением . Одним из таких методов является исторический метод : чем бы вы не занимались ,есть резон учитывать историю интересующих вас проблем .В философии много даётся в плане прояснения ,содержания основных принципов науки, искусства, практики .
Культура речи. Предмет и задачи курса. Взаимосвязь культуры речи с другими науками
Лекция, 05 Февраля 2014
Культура речи – сравнительно новая дисциплина в области обучения русскому языку как иностранному. Учение о речевой культуре зародилось в Древней Греции и Древнем Риме – в теории и практике ораторского искусства. В России его оригинально осмыслил и развил на материале общественной словесности М.В. Ломоносов. «Риторика» Кошанского, одного из лицейских наставников А.С. Пушкина, была ограниченной, но не была бесполезной. Острые и болезненные критические удары В.Г. Белинского расшатывали теоретические устои риторик первой половины XIX столетия.
Федеральный компонент образовательного стандарта по учебному предмету «Физи-ческая культура»
Доклад, 01 Ноября 2012
Федеральный компонент Государственного стандарта общего образования разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования. В соответствии со стратегией модернизации он выстроен как средство развития отечественного образования, системного обновления его содержания.
Федеральный компонент — основная часть Государственного стандарта общего образования, обязательная для всех государственных, муниципальных и негосударственных образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.