Банк России и его взаимоотношения с кредитными организациями
Реферат, 04 Августа 2013
Потребность в центральных банках возникла в связи с развитием товарно-денежных отношений на рубеже перехода от феодализма к капитализму около трехсот лет назад (один из первых центральных банков — Шведский Риксбанк образован в 1668 г.). В XX в. понимание значения роли центрального банка для всего хозяйственного оборота страны становится всеобщим и Международная финансовая конференция, состоявшаяся в Брюсселе в 1920 г., записала, что «в странах, где не существует центрального банка, его следует создать».
Деятельность Банка России по предотвращению банкротства кредитных организаций
Курсовая работа, 17 Октября 2014
Актуальность данной темы, прежде всего, объясняется тем, что в настоящее время многие российские банки находятся в затруднительном финансовом положении. Фактическое банкротство значительного числа организаций делает крайне неустойчивым финансовое состояние многих кредитных и небанковских учреждений. Ситуация также усугубляется несовершенством российского законодательства о банкротстве.
Российские банки вынуждены работать в условиях повышенных рисков и чаще, чем их зарубежные партнеры оказываются в кризисных ситуациях. Прежде всего, это связано с недостаточной оценкой кредитных организаций собственного финансового положения, привлекаемых и размещаемых средств, устойчивости и надежности обслуживаемых клиентов.
Система отношений в части Небанковские кредитные организации, их роль в кредитной системе России
Курсовая работа, 05 Февраля 2014
Цель работы – изучение темы Небанковские кредитные организации, их роль в кредитной системе России как в пространственном, так и во временном периодах. Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть теоретические вопросы Небанковские кредитные организации;
2. Выявить проблематику Небанковских кредитных организаций;
3. Определить их роль в кредитной системе России;
4. Создание и регулирование деятельности НКО.
Формирование и использование финансовых ресурсов кредитной организации на примере ОАО «Сбербанк России»
Курсовая работа, 21 Марта 2014
Целью курсовой работы является изучение процесса формирования и использования ресурсной базы коммерческого банка на примере Сбербанка России.
Для достижения цели в работе были поставлены следующие задачи:
• раскрыть понятие «банковские ресурсы» и их структура;
• рассмотреть нормативно-правовое регулирование ресурсов коммерческого банка
• изучить специфику деятельности ОАО Сбербанк России, общие принципы организации и функционирования;
• провести анализ формирования и использования ресурсной базы Сбербанка РФ;
Анализ функционирования и развития кредитных организаций в России и ее регионах (на примере Костромской области)
Курсовая работа, 11 Февраля 2014
Актуальность темы.
В настоящее время процесс развития банковской системы в России имеет большое значение, так как эффективное функционирование банковской системы является основным условием для общего развития национальной экономики. Банковская система является неотъемлемой частью экономики, она взаимодействует со всеми отраслями хозяйства, населением, с органами государственной власти, и поэтому задачи ее развития и усовершенствования приобретают особое значение для современного общества.
Организация дистанционного банковского обслуживания как новое направление бизнес образования в финансово кредитной сфере России
Магистерская работа, 13 Июня 2014
Одной из глобальных проблем современного общества является всевозрастающая изменчивость, большой объем информации и быстрое старение знаний. Информатизация является важнейшим механизмом реформирования образовательной системы, направленной на повышение качества, доступности и эффективности образования. Информатизация образования – процесс достаточно длительный и сложный, состоящий из нескольких этапов:
1) массового освоения информационно-коммуникационных технологий и соответствующих технических средств;
2) создания компьютерных классов средств телекоммуникаций, оперативной полиграфии, баз данных и программных продуктов;
3) активного внедрения новых информационных технологий в традиционные учебные дисциплины, пересмотр содержания образования, разработку программного обеспечения, компьютерных курсов, видео- и аудиоматериалов на компактных (оптических) дисках;
4) радикальной перестройки образования, освоения дистанционного обучения, смены методической основы обучения, постепенной замены вербального обучения аудиовизуальным, [15, 105 с.]