Психогенетические исследования интеллекта
18 Сентября 2013 в 08:30, реферат
В США, Германии, России, Англии, в странах Азии и северной Европы проведены тысячи исследований и написаны сотни книг для того, чтобы ответить на вопрос, почему люди отличаются по способностям? Почему кто-то умнее, сообразительнее и талантливее других, почему одни легко, почти играючи, приобретают знания и умения, а другим тоже самое дается ценой неимоверных усилий?
Психоогия интеллекта : парадоксы исследования
07 Ноября 2015 в 01:04, монография
Особенности состава и строения ментального опыта предопределяют конкретные свойства интеллекта, которые обнаруживают себя как в характеристиках индивидуального склада ума и обыденного интеллектуального поведения, так и в показателях психологического тестирования и экспериментально-психологического исследования.
Почему один соображает медленно, но верно, тогда как другой - быстро, но бестолково? Почему умные, казалось бы, люди ведут себя на редкость глупо? Почему то, что сейчас большинству кажется логичным, оказывается абсурдным тогда и потом (или не здесь)? Почему все годами наблюдают одно и то же явление, но только один, наконец, изумляется и делает великое открытие? Почему ребенок демонстрирует явное отставание в интеллектуальном развитии, а спустя годы попадает в категорию интеллектуально одаренных?
Таких "почему" великое множество, и все они имеют прямое отношение к тем процессам, которые идут в сфере индивидуального ментального опыта и которые лежат в основе интеллектуального роста личности (или ее интеллектуальной деградации).
Подходы и направления исследования искусственного интеллекта
03 Июля 2014 в 15:54, курсовая работа
Информационная ёмкость мозга порядка 5*1014 байт. Так что нашему моделирующему компьютеру понадобится, как минимум, память такой ёмкости. Мозг представляет собой 15 миллиардов асинхронных логических элементов, каждый из которых имеет быстродействие порядка 10 ÷ 100 переключений в секунду. Возможность переключения определяется сигналами на входах нейрона. А входов у каждого нейрона до 10 000. Причём входы эти скорее аналоговые (мы пока условно приняли разрешение аналоговых сигналов в 212 =4096 уровней, то есть, 12 бит). Так что для определения того, возбудится нейрон в какой-то момент времени или нет, нужно провести суммирование сигналов на всех его входах с учётом их весов-электрических сопротивлений и сравнить полученную сумму с пороговым значением уровня возбуждения для данного нейрона в данный момент.
Исследование особенностей формирования мотивации учебной деятельности младших школьников с нарушением интеллекта
17 Марта 2014 в 09:02, курсовая работа
Целью исследования является изучение условий формирования мотивации учебной деятельности у младших школьников с нарушением интеллекта.
Объект исследования - мотивация учебной деятельности младших школьников с нарушением интеллекта.
Предмет исследования - процесс формирования познавательной мотивации учебной деятельности у младших школьников с нарушением интеллекта.
Экспериментальное исследование взаимосвязи особенностей использования пиктограмм с уровнем развития интеллекта у младших школьников
15 Января 2014 в 16:58, курсовая работа
Проблема мышления широко разрабатывалась многими выдающимися психологами, начиная с древности. В ХХ веке широкое распространение получили тестовые методики, с помощью которых изучался феномен мышления. В ХХI веке проблема мышления приобретает новые очертания в связи с развитием новых информационных технологий. Это приводит к тому, что на современных детей действует огромный поток информации и с помощью обычных тестовых заданий далеко не всегда удается выявить достоверный уровень развития мышления.