Игровые методы обучения
Курсовая работа, 22 Апреля 2014
Объектом исследования является: Игровые методы обучения
Цель исследования: Изучить игровые методы обучения
Задачи исследования: Изучить игровые методы обучения и её основы; Проанализировать игровые методы; Показать различные формы и приёмы игровых методов обучения
Игровые технологии в обучении
Доклад, 10 Февраля 2015
В методике преподавания всех языков постоянно пересматриваются пути и способы формирования основных видов речевой деятельности: чтения, говорения, аудирования, письма. Активизации учебного процесса, стимуляции познавательной деятельности способствует внедрение в процесс обучения, наряду с традиционными занятиями, игровых технологий.
Основы технологии игровых форм обучения
Курсовая работа, 30 Марта 2014
Цель исследования – проанализировать значение и влияние игровых технологий в процессе преподавания предмета профессионального цикла.
Для достижения поставленной цели необходимо будет решить следующие задачи:
1.Охарактеризовать понятие игровых технологий.
2 Рассмотреть особенности применения игровых методов обучения.
3.Сформулировать выводы по данной теме.
4. Проанализировать влияние игровых технологий в процессе преподавания.
5. Провести эмпирическое исследование с целью выявления популярности игровых методов.
Игровые приемы на начальном этапе обучения
Курсовая работа, 19 Апреля 2013
Игровая деятельность на уроке иностранного языка не только организует процесс общения на языке, но и максимально приближает его к естественной коммуникации. Игра развивает умственную и волевую активность. Являясь сложным и одновременно увлекательным занятием, она требует огромной концентрации внимания, тренирует память, развивает речь. Игровые упражнения увлекают даже самых пассивных и слабо подготовленных учеников, что положительно сказывается на успеваемости.
Игровая деятельность как средство обучения
Курсовая работа, 08 Февраля 2014
В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни маленького ребенка. Дидактическая игра это средство познания мира: через игру ребенок изучает цвет, форму, свойства материалов, изучает растения, животных. В игре у детей развивается умение наблюдать, расширяется круг интересов, выявляются вкусы и запросы. С помощью дидактических игр воспитатель приучает детей самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в различных условиях в соответствии с поставленной задачей.
Игровая деятельность как средство обучения
Курсовая работа, 25 Декабря 2012
Игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении.
Интересная игра повышает умственную активность ребенка, и он может решить более трудную задачу, чем на занятии. Но это не значит, что занятия должны проводиться только в форме игры.
Игровой метод в обучении иностранному языку
Курсовая работа, 08 Марта 2014
Согласно точке зрения Ю.К. Бабанского, любая целенаправленная функциональная саморегулируемая педагогическая система стремится к оптимальным наилучшим результатам учебно-воспитательного процесса на основе двух критериев: достижение каждым учеником максимально возможного для него в данный период уровня успеваемости, воспитанности и развитости и отсутствие фактов систематического превышения учениками и учителя ми норм времени. К основным способам оптимизации процесса преподавания относятся: комплексное планирование задач обучения, воспитания и развития; конкретизация их с учетом особенностей учащихся; выбор оптимальной последовательности этапов урока; обоснованный выбор методов, форм и средств обучения; дифференцированный подход к ученикам; определение оптимального объема и сложности домашнего задания; комплексный анализ результатов учебно-воспитательного процесса.
Игровые технологии в обучении истории (5-11 классов)
Курсовая работа, 26 Апреля 2013
Цель работы – выяснить "как активизировать мыслительную деятельности учащихся» на уроках истории с применением игровых технологии обучения.
Задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по теме с целью её теоретического обоснования.
2. Описать опыт работы педагогов по использованию игровых технологий на уроках истории в 5-11 классах.
Игровые методы обучения иностранному языку на начальном этапе обучения
Курсовая работа, 21 Апреля 2012
Актуальность темы обусловлена тем, что в настоящее время всё острее встает вопрос заинтересован¬ности учащихся в обучении иностранным языкам, в их реальном участии в межкультурной коммуникации. Многие известные психоло¬ги, занимающиеся исследованиями дет¬ской психологии, такие, как Запорожец, Леонтьев, Эльконин, считают игру веду¬щей деятельностью детей школьного воз¬раста.
Игровые приемы в обучении младших школьников изобразительному искусству
Курсовая работа, 30 Сентября 2014
В каждую эпоху развития общества дети живут тем же, чем и живет народ. Но окружающий мир воспринимается ребенком несколько иначе, чем взрослыми. Ребенок - “Новичок”, все для него новое и интересное. Задача взрослых не упустить этот момент и использовать его для всестороннего гармоничного развития детей. Изобразительная деятельность, которой ребенок только начинает овладевать, нуждается в постоянном руководстве со стороны взрослого.
Но чтобы развить у каждого ребенка творческие способности, заложенные природой, педагог должен сам разбираться в изобразительном искусстве, в детском творчестве, владеть необходимыми способами художественной деятельности и приемами обучения. Учебная деятельность должна носить эмоциональный, творческий характер.
Использование игровых технологий в процессе обучения истории в старших классах
Курсовая работа, 07 Мая 2013
Цель исследования – определить место игровых технологий в классификации педагогических технологий и степень влияния учебной игры на формирование познавательного интереса учащихся старшего звена общеобразовательной школы.
Задачи исследования:
1. Раскрыть роль и значение игровых технологий в повышении результативности в обучении школьников истории, формировании познавательного интереса. Дать характеристику игры как метода обучения.
2. Исследовать позитивные стороны уроков истории с игровой состязательной основой.
3. Выявить особенности применения игровых технологий в старших классах в процессе изучения истории.
Игровой метод, как эффективное средство обучения грамматике иностранного языка
Курсовая работа, 29 Марта 2015
Цель данной работы - проанализировать возможности использования игровых методов, как средства повышения эффективности изучения грамматического материала на уроках английского языка.
Методика обучения младших школьников английскому языку на основе игрового моделирования
Курсовая работа, 07 Декабря 2013
В настоящее время большое внимание уделяется преподаванию иностранного языка в школе, так как изменения в характере образования все более явно ориентируют его на самостоятельность обучаемых, творческую инициативу, конкурентоспособность, мобильность будущих специалистов. Изучение языка направлено не только на достижение практических, общеобразовательных и развивающих целей, но и на вызов и дальнейшее поддержание мотивации обучаемых. Формирование положительной мотивации должно рассматриваться учителем как специальная задача. Как правило, мотивы связаны с познавательными интересами учащихся, потребностью в овладении новыми знаниями, навыками, умениями.
Педагогические условия развития зрительной памяти старших дошкольников посредством игровых форм обучения
Дипломная работа, 18 Октября 2014
Цель - теоретически обосновать и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность педагогических условий развития у детей старшего дошкольного возраста зрительной памяти посредством игровых форм обучения.
Задачи опытно-экспериментальной работы:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы определить особенности формирования зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста и психолого-педагогические подходы к её развитию.
2. Теоретически обосновать педагогические условия, споcобствующие развитию у старших дошкольников зрительной памяти посредством игровых форм обучения.
3. Выявить уровень развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста.
4. Опытно-экспериментальным путем проверить эффективность педагогических условий для развития зрительной памяти детей старшего дошкольного возраста посредством игровых форм обучения.
Применение игровых педагогических технологий в процессе обучения детей изобразительному искусству в школе
Курсовая работа, 14 Декабря 2013
Проблема эстетического воспитания и художественного образования подрастающего поколения в последнее время, безусловно, остаётся значимой в современном художественно-образовательном пространстве. Это обусловлено, прежде всего, тем, что общественно-политические изменения, произошедшие за последние годы в нашей стране, выдвинули новые требования к образованию и воспитанию подрастающего поколения. В условиях модернизации современного образования формирующееся педагогическое мышление позволило по достоинству оценить все возможности использования в обучении дидактической игры, как эффективного вида и формы организации учебно-воспитательного процесса, оптимизирующего его.
Использование игровых технологий на уроках и во внеурочной деятельности на примере предмета «Трудовое обучение»
Реферат, 14 Июня 2014
Еще К.Д. Ушинский советовал включать элементы занимательности, игровые моменты в учебный труд учащихся для того, чтобы процесс познания был более продуктивным. В ходе игры учащиеся незаметно для себя выполняют различные упражнения, где им самим приходится сравнивать, выполнять арифметические действия, тренироваться в устном счете, решать задачи, мастерить. А также он советовал сделать серьезный учебный труд детей по возможности занимательным и этим облегчить его.[1]