Поняття надзвичайних ситуацій (нс), їх загальна характеристика та класифікація

1. Повінь, паводок;
2. Зсув;
3. Гроза, блискавка;
4. Пожежа в будинку.

VI. Первинна перевірка розуміння і корекція засвоєння учнями нового матеріалу

Повідомлення  учнів, корекція знань учителем. Доповідь результатів у групах.

VII. Фізкультхвилинка

VIII. Закріплення знань і способів дій, самоперевірка знань

1. Робота за підручником:

1. ознаки життя і смерті;
2. правила надання першої медичної допомоги.

2. Практична робота ( в групах з підготовкою до демонстрації):

1. перша домедична допомога при втраті свідомості і травматичному шоку;
2. перша домедична допомога при кровотечах;
3. перша домедична допомога при вивихах та переломах кінцівок;
4. перша домедична допомога при тепловому або сонячному ударах.

ХІ. Узагальнення та систематизація знань

Демонстрація ( учні кожної групи демонструють усім свої вміння)

Надання першої допомоги:

1. при кровотечах;
2. при вивихах;
3. при переломах кінцівок.

Х. Рефлексія

Запитання учителя 

• Наскільки цікавим і значущим для вас був цей урок? (учні можуть відповідати смайликами).

ХІ. Підбиття підсумків

Повідомлення  вчителя

1. Аргументоване виставлення оцінок.
2. Загальні зауваження щодо роботи груп, класу на уроці.

ХІІ. Домашнє завдання

Читати параграф 4; індивідуальні завдання.

ДОДАТОК

Життя і здоров’я людини часто залежить від того, чи надана їй термінова допомога і  наскільки швидко і кваліфіковано. Оптимальним строком надання  першої медичної допомоги визначається термін – 30 хв., після травм.

1. Послідовність надання першої допомоги
1. Визволити потерпілого від подальшого впливу на його організм пошкоджуючи факторів ( звільнити від дії електричного струму, винести із зараженої зони, загасити одяг, що горить, витягнути з води), у разі необхідності винести на свіже повітря, визволити від одягу, що заважає диханню.
2. Оцінити стан потерпілого.
3. Визначити характер і ступінь пошкодження, для чого оголити пошкоджену частину тіла або зняти з потерпілого одяг. Роздягати та одягати потерпілого треба обережно, не викликаючи больового відчуття або повторного пошкодження.
4. Виконати необхідні заходи з рятування потерпілого в порядку терміновості ( відновити прохідність дихальних шляхів, провести штучне дихання, зовнішній масаж серця, зупинити кровотечу, накласти пов’язку тощо).
5. Викликати “швидку допомогу” чи лікаря або вжити заходів для транспортування потерпілого до найближчого медичного закладу.
6. Підтримати основні життєві функції до прибуття медичної допомоги.
2. Перша допомога при кровотечах
1. Кровотечі, за яких кров витікає назовні із рани чи природних отворів тіла назовні, та прийнято називати зовнішніми. Кровотечі, за яких кров накопичується в порожнинах тіла, називаються внутрішніми.
2. Зовнішня кровотеча помічається легко, але слід пам’ятати про можливість і внутрішньої кровотечі внаслідок хвороби чи закритих травм тулуба, голови.
3. Симптоми втрати до одного літра крові – блідість, частий пульс, слабкість, спрага. У разі більш тяжких крововтрат відмічається ще й неспокій, часте дихання, потім - втрата свідомості.
4. Кров із артерії – яскраво-червоного кольору, витікає поштовхами (пульсує). Потрібно швидко придавити артерію пальцем вище місця пошкодження.

Знайти її під  шкірою можна за пульсацією. На рану потрібно покласти чисту тканину, на неї – тканинний валик (наприклад нерозгорнутий бинт) і міцно прибинтувати, щоб створити тиск на пошкоджену судину. Якщо кровотеча з кінцівки досить сильна, треба накласти джгут на кінцівку вище за місце кровотечі і стягнути його шляхом закручення до зупинки кровотечі.

Якщо після  накладання декількох витків джгута кровотеча не зупиняється, необхідно  додати ще кілька витків, накладаючи більш  туго. Дуже перетягувати кінцівку джгутом  не можна, оскільки в разі сильного стискання можуть пошкодитися нерви. Використовують спеціальний джгут, зроблений з еластичної гуми чи джгут з підручного матеріалу. До джгута треба прикріпити записку із зазначенням точного часу накладання, тому що більше двох годин улітку і однієї години в холодну пору тримати його не можна, бо може виникнути омертвіння обезкровленої кінцівки.

5. Кров із вени – темна, витікає безперервним струменем.
6. Кров із капілярів точиться окремими краплями. На ділянку рани в цих випадках треба накласти здавлюючи пов’язку.
7. У разі пошкодження вен шиї пов’язку треба зробити герметичною – підкласти між нею і шкірою лист поліетилену. Якщо виникла сильна носова кровотеча, слід обережно проштовхнути в ніс великий шматок марлі, просочений 3%-ним перекисом водню.
8. При тяжких крововтратах треба підняти в гору всі кінцівки потерпілого, який лежить на спині, а голову трохи опустити.
9. Якщо потерпілий немає поранень органів черевної порожнини йому дають пити теплий чай чи воду. Рекомендується вживання соляно-содового розчину (одна чайна ложка солі та 0,5 ложки соди на один літр води).
3. Перша допомога при тепловому ударі
1. Тепловий удар виникає при перегріванні організму в не провітрюваних приміщеннях, задушливому і жаркому середовищі. Першими симптомами теплового удару є головний біль, слабкість, шум у вухах, спрага, нудота. Шкіра стає червоного кольору, температура тіла підвищується до 40-41,5̊С.
2. У більш тяжких випадках виникає блювання, судоми і втрата свідомості. Потерпілого терміново виводять чи виносять на свіже повітря в прохолодне місце, знімають зайвий одяг, дають випити холодної води, накладають на голову тканину змочену холодною водою. У більш тяжких випадках роблять обливання холодною водою і загортають у мокре простирадло. Треба слідкувати за диханням потерпілого, якщо він знепритомнів, бути готовим до виконання штучного дихання.
4. Перша допомога при переломах, вивихах, розтягненні сухожилля
1. Перелом – це порушення цілісності кістки. Ознаки перелому кістки – різкий біль, набрякання в місці травми, зміна форми пошкодженої кістки. У ділянці перелому кістка рухома, як у суглобі, зміщення відламків кістки супроводжується хрустом та посиленням болю.
2. При переломі без зміщення відламків симптоми можуть обмежуватись болем, який посилюється при рухах. Якщо перелом відкритий і є зовнішня кровотеча, у першу чергу треба її зупинити.
3. Потерпілому потрібно забезпечити спокій і дати знеболюючі таблетки. До ділянки перелому треба обережно прикласти лід у поліетиленовому мішечку чи тканину змочену холодною водою. Крім того, необхідно знерухомити як пошкоджену кістку, так і прилеглі до неї суглоби вище та нижче місця перелому. При переломі плеча чи стегна потрібно зафіксувати два нижчележачих суглоби (крім ліктя чи коліна ще кисть чи стопу). Знерухомлення виконується підручними матеріалами або спеціальними шинами які міцно прибинтовують до кінцівки. За повної відсутності підручних матеріалів постраждалу ногу треба прибинтувати до здорової ноги, а руку до тулубу.

 

2. ТЕМА. Стихійні лиха та їх наслідки (конспект уроку з основ здоров’я 5 кл)

Мета: Розширити й систематизувати знання учнів про основні небезпеки навколишнього середовища; навчити правил безпечної поведінки в ситуації стихійного лиха; розвивати навички застосування простих способів захисту життя; виховувати прагнення вести здоровий спосіб життя.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: фотографії, картини про природні небезпеки, аркуш паперу, маркери, зошити. 

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

1. Привітання  вчителя.

2. Установка  на позитивний настрій. “Спасибі, Земле, Водо, Природо!” (рухи руками від серця, спокійне дихання), “Спасибі ,Сонечко!” “Дякую всім за бережливе ставлення до природи!”.

ІІ. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності учнів

1. Тест.

1. До природних небезпек належать:

А) несприятливі погодні умови;

Б) застудні захворювання;

В) техногенні аварії.

2) До техногенних  небезпек належать:

    А)  несприятливі погодні умови;

    Б)  інфекційні захворювання;

    В)  аварії на підприємстві.

3) Природні явища  приносять:

    А)  шкоду;

    Б)  користь;

    В)  шкоду і користь.

4) Причини забруднення  навколишнього середовища:

    А)  стихійні лиха;

    Б)  діяльність людини;

    В)  незадовільна робота комунальних  служб.

 

5. Природоохоронна робота:

А) справа кожного;

Б) справа держави;

В) справа тільки членів екологічного руху.

6)      Зберігає природу той, хто:

А) залишає сміття у лісі;

Б) бережливо  ставиться до кожної травинки;

В) умикає без  потреби електричні прилади.

2. Само- та взаємоперевірка  роботи.

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. “Мікрофон”

• Що віднесемо до стихійних лих? (Повінь, Цунамі, Смерч, Торнадо, Шторм, Буря, Землетрус, Злива, Виверження вулкану, Ураган тощо)

2. Гра “Яке є стихійне лихо?”

Учитель або  діти зачитують описи стихійних  лих, підготовлені вдома. Інші учні співвідносять  опис із малюнком дають йому назву.

Лавина –  величезна маса снігу, льоду, що зсувається з гірських схилів.

Злива – дощ  великої сили.

Повінь –  тимчасове затоплення значних ділянок  суші водою під дією сил стихії.

Землетрус –  сильні коливання земної поверхні, спричинені тектонічними процесами.

Смерч або буревій  – потужний поривчатий вітер, що підхоплює  і переносить різні предмети.

3. Доповіді дітей про наслідки стихійних лих

• Які їх наслідки? (Руйнування, загибель, знищення матеріальних цінностей, порушення нормального способу життя тощо).

• Які стихійні лиха бувають в Україні?

В Україні найбільша  небезпека повеней існує в  західному регіоні; смерчі виникають  на відкритих рівних просторах суходолу (степи Донбасу); селі, зсуви –  Карпатські Кримські гори.

4. Робота з підручником

Зупинити природну стихію здебільшого неможливо, але  її можна передбачити. Хто є провісником  стихійних лих? Розгляд малюнків у підручнику.

5. Оздоровча вправа “Австралійський дощ”.

Усі стають  у коло. Ведучий показує рух, усі  повторюють його, поступово приєднуючись один до одного.

• Піднімається вітер (потираємо руки).
• Падають перші краплини дощу (клацання пальцями).
• Почалася справжня злива (плескаємо долонями по стегнах).
• Злива перетворилась на бурю (топаємо).
• Ось буря стихає (плескаємо долонями по грудях).
• Закінчується дощ, падають останні краплі (клацання пальцями).
• Шумить тільки вітер (потираємо долоні).
• Австралійський дощ скінчився. Виглянуло сонце (усі разом піднімають руки в гору.

V. Узагальнення та систематизація матеріалу

1. Складання  основного правила безпеки при стихійних лихах