Система вентиляции и освещения

 

 
 
Контраст считается большим при К>0,5, средним при К = 0,2—0,5 и малым при К<0,2. 
        Показатель ослепленности Р — критерий оценки слепящего действия осветительной установки Р= (S— 1)x 1000, где S — коэффициент ослепленности. 

 

 

Показатель дискомфорта M— критерий оценки дискомфортной  блесткости, вызывающий неприятные ощущения при неравномерном распределении

яркостей в поле зрения. 
       

Коэффициент пульсации освещенности Кп- % — критерий оценки относительной глубины колебаний освещенности в результате изменения во

времени светового потока газоразрядных ламп при питании  их переменным током: 
 
 

где Emax, Emin — соответственно максимальное и минимальное значение освещенности за период ее колебания, лк; Eср -  среднее значение освещенности за этот же период, лк 
        Основная задача освещения на производстве — создание наилучших условий для видения и обеспечения максимальной производительности.

Эту задачу возможно решить только осветительной системой, отвечающей следующим требованиям:

• освещенность на рабочем месте должна соответствовать гигиеническим нормам. Увеличение освещенности рабочей поверхности до определенного предела улучшает видимость объекта, увеличивает скорость различения предметов и повышает производительность труда;
• яркость на рабочей поверхности и в пределах окружающего пространства должна распределяться по возможности равномерно, так как при переводе взгляда с ярко освещенной на слабо освещенную поверхность и наоборот глаз должен адаптироваться, что вызывает его утомление. Равномерному распределению яркости способствует светлая окраска потолка, стен, оборудования;
• резкие тени на рабочей поверхности должны отсутствовать, так как они способствуют неравномерному распределению яркости, искажают форму и размеры объектов и вызывают утомление зрения, а наличие подвижных теней, кроме того, способствует возникновению травм;
• блесткость (прямая иди отраженная) должна отсутствовать в поле зрения. Прямая блесткость создается поверхностями источников спета, и ее уменьшение осуществляется снижением яркости источников света, изменением защитного угла светильника и увеличением иысоты подвеса светильников. Отраженная блесткость создается
• поверхностями с большими коэффициентами отражения и отражением но направлению к глазам. Ее ослабление обеспечивается подбором рационального направления светового потока на поверхность и заменой блестящих поверхностей матовыми;
• освещение должно создавать спектральный состав света, близкий к естественному, обеспечивающий правильную передачу и восприятие света.

 

 

 

 

1.4.Требования к естественному и искусственному освещению.

 

Естественное освещение. Учебные  помещения должны иметь естественное освещение. Без естественного освещения допускается проектировать: снарядные, умывальные, душевые, уборные при гимнастическом зале; душевые и уборные персонала; кладовые и складские помещения (кроме помещений для хранения легковоспламеняющихся жидкостей), радиоузлы; кинофотолаборатории; книгохранилища; бойлерные, насосные водопровода и канализации; камеры вентиляционные и кондиционирования воздуха; узлы управления и другие помещения для установки и управления инженерным и технологическим оборудованием зданий; помещения для хранения дезсредств.

В учебных помещениях следует проектировать  боковое левостороннее освещение. При двустороннем освещении, которое  проектируется при глубине учебных  помещений более 6 м, обязательно  устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от потолка. При этом не следует  допускать направление основного  светового потока впереди и сзади  от обучающихся.

В мастерских для трудового обучения, актовых и спортивных залах также  может применяться двустороннее боковое естественное освещение  и комбинированное (верхнее и  боковое).

В помещениях общеобразовательных  учреждений обеспечиваются нормированные  значения коэффициента естественной освещенности (КЕО) в соответствии с гигиеническими

требованиями, предъявляемыми к естественному  и искусственному освещению.

В учебных помещениях при одностороннем  боковом естественном освещении  КЕО должен быть 1,5% (на расстоянии 1 м от стены, противоположной световым проемам). Неравномерность естественного  освещения помещений, предназначенных  для занятий обучающихся, не должна превышать 3:1. Ориентация окон учебных  помещений должна быть на южные, юго-восточные  и восточные стороны горизонта. На северные стороны горизонта могут  быть ориентированы окна кабинетов  черчения, рисования, а также помещение  кухни, ориентация кабинета информатики  — на север, северо-восток.

 

Светопроемы учебных помещений оборудуются: регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели.

Шторы из поливинилхлоридной пленки не используются. В нерабочем состоянии  шторы необходимо размещать в  простенках между окнами. Для отделки  учебных помещений используются отделочные материалы и краски, создающие  матовую поверхность с коэффициентами отражения: для потолка — 0,7 — 0,8; для стен — 0,5 — 0,6; для пола — 0,3 — 0,5.

 

Следует использовать следующие цвета  красок:

• для стен учебных помещений — светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого;
• для мебели (парты, столы, шкафы) — цвета натурального дерева или светло-зеленый;
• для классных досок — темно-зеленый, темно-коричневый;
• для дверей, оконных рам — белый.

 

Для максимального использования  дневного света и равномерного освещения  учебных помещений следует:

• сажать деревья не ближе 15 м, кустарник — не ближе 5 м от здания;
• не закрашивать оконные стекла;
• не расставлять на подоконниках цветы. Их размещают в переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон;
• очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и весной).

 

Искусственное освещение. В учебных  помещениях обеспечиваются нормируемые  уровни освещенности и показатели качества освещения (показатель дискомфорта  и коэффициент пульсации освещенности) в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному и

искусственному освещению. В учебных  помещениях предусматривается преимущественно  люминесцентное освещение с использованием ламп: ЛБ, ЛХБ, ЛЕЦ. Допускается использование  ламп накаливания (при этом нормы  освещенности снижаются на 2 ступени  шкалы освещенности). Не следует  использовать в одном помещении  люминесцентные лампы и лампы  накаливания. Использование новых  типов ламп и светильников согласовывается  с территориальными центрами госсанэпиднадзора.

В учебных помещениях следует применять  систему общего освещения. Светильники  с люминесцентными лампами располагаются  параллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней. Для общего освещения учебных помещений и учебно-производственных мастерских следует применять люминесцентные светильники следующих типов: ЛС002-2х40, ЛП028-2х40, ЛП0022х40, ЛП034-4x36, ЦСП-5-2х40. Могут использоваться и другие светильники по типу приведенных с аналогичными светотехническими характеристиками и конструктивным исполнением.

Классная доска оборудуется  софитами и освещается двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками  типа ЛПО-30-40-122(125). Указанные светильники  размещаются выше верхнего края доски  на 0,3 м и на 0,6 м в сторону  класса перед доской.

При проектировании системы искусственного освещения для учебных помещений  необходимо предусмотреть раздельное включение линий светильников. В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности должны соответствовать следующим нормам: на рабочих столах — 300 лк, на классной доске — 500 лк, в кабинетах технического черчения и рисования — 500 лк, в кабинетах информатики на столах — 300 — 500 лк, в актовых и спортивных залах (на полу) — 200 лк, в рекреациях (на полу) — 150 лк.

При использовании ТСО и необходимости  сочетать восприятие информации с экрана и ведение записи в тетради  — освещенность на столах обучающихся  должна быть 300 лк.

При использовании диа- и кинопроекторов освещенность на столах обучающихся должна быть 500 лк. При этом следует использовать либо только одно местное освещение, либо создавать систему "функционального" искусственного освещения с "темным коридором" перед экраном.

Необходимо проводить чистку осветительной  арматуры светильников не реже 2 раз  в год и своевременно заменять перегоревшие лампы. Привлекать к этой работе обучающихся не следует. Неисправные, перегоревшие люминесцентные лампы собираются и вывозятся из здания общеобразовательного учреждения. В целях предупреждения возникновения массовых неинфекционных заболеваний (отравлений) хранение их в неприспособленных помещениях общеобразовательных учреждений запрещается. Профилактическое ультрафиолетовое облучение детей следует проводить в районах севернее 57,5 градуса с.ш. и в районах с загрязненной атмосферой. Для этого рекомендуется использовать облучательные установки длительного действия или кратковременного (фотарии) в соответствии с рекомендациями по проведению профилактического ультрафиолетового облучения людей с применением источников ультрафиолетового излучения.

 

 

 

 

 

1.5.Требования к освещению складских и производственных помещений

значительно отличаются от требований, предъявляемых к освещению  жилых, вспомогательных  или офисных помещений. Дело в том, что работа на производстве связана с использованием мощных движущихся механизмов - станков, кранов, конвейеров и прочих. Кроме того, цехах бывает довольно пыльно и шумно. Все это создает повышенный риск травмирования работников и может привести к их инвалидности или даже смерти. Кроме того, недостаточно качественное освещение заметно снижает производительность и влечет за собой материальные потери для компании.

Также нужно заметить, что  производственные цеха довольно велики и имеют большую высоту потолка, а в складских помещениях продукция  складируется до высоты в десять метров и даже более.

Исходя из вышеперечисленного, становится понятным, почему освещение цехов должно обладать:

• Высокой яркостью. Оно обязано обеспечивать хорошую вертикальную и горизонтальную освещенность.
• Хорошим индексом цветопередачи. Именно он позволяет четко и правильно видеть окружающие предметы без искажения цвета.
• Устойчивостью к вибрации, пыли и влаге.
• Высоким сроком службы. В противном случае вам придется слишком часто их менять, что довольно сложно, если учесть, что высоту размещения (иногда на высоте более 5м).

Недостатки традиционных источников света. До недавнего времени  для освещения цехов и складов  применялись самые разные источники  света, такие как ртутные, металлогалогенные, натриевые, люминесцентные лампы и лампы накаливания.

Что касается последних, то они обладают столь большим количеством  недостатков, что на сегодня от них  отказались практически повсеместно  и запрещены во многих странах. Мы не будем их рассматривать.

Ртутные и натриевые лампы  имеют очень низкий коэффициент  цветопередачи. Поэтому их использование  во многих производствах может привести если не к травмированию, то к низкому качеству работ (там, где нужно рассматривать мелкие детали или четко видеть цвет изделия или читать текст мелким шрифтом). Однако натриевые лампы обеспечивают высокий световой поток и используются там, где  коэффициент цветопередачи не критичен.

Люминесцентные лампы  обладают стробоскопическим эффектом, заметно влияющим на остроту зрения. Сегодня они используются преимущественно   как локальные источники света. Кроме того, они довольно чувствительны к качеству напряжения и вибрациям. В результате на производстве их срок службы составляет менее 50% от нормативного.

Наконец существенным недостатком  металлогалогенных ламп является их дороговизна. Кроме высокой стоимости самих ламп, они еще имеют относительно высокое удельное энергопотребление (потребление электроэнергии на единицу испущенного светового потока).

 

 

 

 

 

                                    

 

 

                                Глава 2.Вентиляция.

 

 

2.1 Общие сведения и назначение

 

Для жизнедеятельности человека большое значение имеет качество воздуха. От него зависит самочувствие, работоспособность и в конечном итоге здоровье человека. Качество воздуха определяется его химическим составом, физическими свойствами, а так же наличием в нем посторонних  частиц. Современные условия жизни  человека требуют эффективных искусственных  средств оздоровления воздушной  среды. Этой цели служит техника вентиляции.