Социальный театр для молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Саратовский Государственный Технический Университет имени Гагарина Ю. А.

 

 

Кафедра социологии, социальной антропологии и социальной работы.

 

Эссе на тему:

 

«Социальный театр для молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата»

 

 

 

 

Выполнила:

студентка 4 курса СОЦР-41

Долгова Любовь

Проверила: Кандидат социологических наук,

 Доцент кафедры «Социология, социальная антропология и социальная  работа 

Заместитель заведующей кафедрой по учебной работе. Научный сотрудник Центра социальной политики и гендерных исследований.

Федотова Екатерина Петровна

 

Саратов 2014

Содержание

Введение

Основная часть:

Глава 1: Социальные проблемы людей с инвалидностью и алгоритмы их решения в работах различных авторов.

Глава 2: Обзор нормативно-правовых актов по вопросам социальной активности молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Глава 3: Механизмы создания и работы социального театра для молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Заключение

Список используемых источников

Нормативно правовые документы, используемые в работе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

В своей работе нам бы хотелось рассмотреть тему, которая связанна с проявлениями социальной активности молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, а так же со способами реабилитации данной категории людей и с нормализацией их функционирования в социуме. Нами было решено рассмотреть такой способ реабилитации, как социальный театр для молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Данный вид деятельности позволит молодым людям с инвалидностью не только раскрепоститься и проявить себя, но и даст представление новому поколению о проблемах людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Данный проект предполагает объединить творческих и креативных молодых людей  с нарушениями опорно-двигательного аппарата в один коллектив, который будет обучен основам театрального мастерства и импровизации. Технология предполагает, что молодые люди с инвалидностью, будут создавать постановки о своих повседневных проблемах и выступать с ними в различных школах города с целью наглядной демонстрации некоторых аспектов своей жизни и моделирования различных способов коммуникации с данной категорией людей. Это позволит упростить процесс социализации людей с инвалидностью в обществе и позволит обществу научиться принимать людей, в чем-то отличающихся от остальных в силу своих физических возможностей.

Данная тема актуальна в России, так как у людей зачастую возникаю барьеры в общении с инвалидами, а это связанно с плохой осведомленностью об их жизни и их проблемах. Создание социального театра позволит людям подробнее узнать о жизни инвалидов и научиться налаживать контакт с различными категориями людей.  На сегодняшний день эта проблема значима, поскольку в России ежегодно рождаются свыше 4,5 тыс. детей с двигательными нарушениями, частота заболевания высока и колеблется в широких пределах в зависимости, главным образом, от возрастных групп, в которых ведется подсчет.1 Глядя на эти цифры можно сделать вывод, что оказание поддержки людям с нарушениями опорно-двигательного аппарата  является актуальной задачей социальной политики. Важна поддержка как материальная, так и духовная, чтобы инвалиды могли чувствовать себя полноценными членами общества. Способность проявлять себя в творческой сфере позволит инвалидам внести свой вклад в развитие общества и ощутить себя значимыми для него.

Необходимо учитывать и такой немаловажный аспект, как здоровый образ жизни. Это понятие включает в себя не только физические занятия и правильное питание, но и духовную составляющую. Участие в различных социально-значимых мероприятиях даст людям с инвалидностью возможность духовного роста и множество новых знакомств, которые будут позитивно сказываться на моральном облике человека с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Для рассмотрения данной темы значимы работы таких авторов, как Наберушкина Э.К., Ярская-Смирнова Е.Р., Солдатова Е.В. и другие авторы, которые рассматривают проблемы людей с инвалидностью с различных аспектов, таких как: доступность среды, психологические барьеры и т.д. Работы данных авторов помогут выявить основные барьеры, препятствующие проявлению социальной активности молодых людей с инвалидностью, понять способы реабилитации людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, позволит выявить информированность общества о проблемах инвалидов и определить возможные последствия повышения их социальной активности.

Основной целью данной работы является разработка технологии социального театра для молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Для достижения этой цели необходимо выполнить ряд задач:

1. Выявит причины низкой социальной активности у молодых людей с инвалидностью.
2. Определить основные способы повышения социальной активности людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
3. Рассмотрение влияния законодательной базы на повышение социальной активности молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
4. Оценить возможности создания социального театра для молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
5. Выявить последствия создания данного театра для молодых людей с инвалидностью и общества.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основная часть

Глава 1: Социальные проблемы людей с инвалидностью и алгоритмы их решения в работах различных авторов.

О проблемах инвалидов было написано много работ, и каждая из них раскрывает определенный аспект из совокупности всех проблем. Именно изучив различные стороны жизни людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, можно найти причины их низкой социальной активности, а в следствии и определить, какие необходимо создать условия для молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, чтобы они могли продуктивно работать на основе социального театра. Например, в статье Ярской-Смирновой Е.Р. и Наберушкиной Э.К. выводиться такое понятие, что среди причин, снижающих социальную активность инвалидов, сами инвалиды  выделяют барьеры среды.2 Именно проблемы с передвижением у инвалидов освещали в своих работах такие авторы как Сафронов К.Э Наберушкина Э.К., Ярская-Смирнова Е.Р., и многие другие. Как известно, окружающая нас среда не всегда приспособлена для передвижения различных категорий граждан, таких как пожилые люди, люди на инвалидных колясках и др. При создании социального театра для молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата необходимо учитывать этот факт. Требуется создание комфортных условий для репетиций , передвижений и выступлений данной категории граждан, а так же возможно создание постановок, в которых будет освещаться проблема труднодоступной среды с целью привлечения внимания общественности и нахождения путей ее решения. В статье Марины Грицюк «И каждый день доступная среда»3 раскрывается тема безбарьерной среды для инвалидов и говориться о том, какие преграды встречают на своем пути люди с нарушениями опорно-двигательного аппарата при перемещениях по городу. В статье говорится о том, что ограниченность окружающей создает некомфортные условия для различных видов деятельности людей с инвалидностью и в том числе для проявления социальной активности.

 Если же говорить  о психологических барьерах, которые  препятствую активному участию  инвалидов в общественной жизни, то эту тему поднимали Добровольская  Т.А., Шабалина Н.Б., а также Ярская-Смирнова Е. Р., Романов П. В.: «Приобретает актуальность формирование адресной программы оборудования учреждений культуры; обучение персонала учреждений культуры с целью формирования навыков работы с посетителями - людьми с инвалидностью»4.  Из данной цитаты можно сделать вывод, что для создания театральной группы, состоящей из людей с инвалидностью потребуются специалисты по социальной работе, психологи и педагоги, а так же преподаватели театрального мастерства, которые будут обучены навыкам общения с данной категорией граждан. В статье Анны Колесник «Люди с неограниченными возможностями»5 говориться о том, что люди с инвалидностью имеют очень обширный внутренний потенциал, и им необходимо оказывать поддержку для реализации их идей и планов.

Человеку с инвалидностью необходимо понимать, какое место он занимает в обществе и какие роли выполняет. Как писал Малахов в своей работе, самоидентификация – это отождествление себя с определенной социальной группой, образом, ролью, архетипом. Самоидентификация непосредственно связана с мироощущением личности, с поведением в социуме, с проблемами личностного развития и взаимоотношений.6  Участие в театральной деятельности поможет молодым людям с нарушениями опорно-двигательного аппарата определиться со своим местом в социуме и реализовать себя в данном виде деятельности.

Л.С.Выготский считал, что физический дефект вызывает особую социальную установку, чем у человека, не имеющего такого дефекта. Все взаимоотношения с людьми, все действия, которые определяют место человека в социальной среде, все жизненные функции представляются с новой стороны. Физический дефект, по мнению Л.С.Выготского, вызывает социальный вывих, который затрудняет социализацию ребенка, существенно влияет на его позицию, на его отношение к окружающему миру.7 Постановки социального театра будут иметь профилактическую деятельность, которая будет направлена на упрощение процесса социализации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, а так же, позволит общественности принимать таких детей как равноценных членов общества.

Глава 2: Обзор нормативно-правовых актов по вопросам социальной активности молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

В Российской Федерации достаточно развита законодательная база, которая касается социальной активности людей с инвалидностью, но данной степени разработанности законодательной базы не достаточно, чтобы привлечь молодых людей с инвалидностью и мотивировать их на повышение уровня социальной активности. ФЗ от24.11.1995 №181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ» охватывает различные сферы жизни инвалидов и гарантирует их права. В данном законе можно найти статьи о материальном обеспечении, об образовании и трудоустройстве и даже о досуге, но, не смотря на то, что закон содержит в себе такие разнонаправленные статьи, он не освещает их достаточно подробно, чтобы в полной мере повлиять на различные сферы жизни людей с инвалидностью.  В статье 9 данного закона говориться, что реабилитация инвалидов - система и процесс полного или частичного восстановления способностей инвалидов к бытовой, общественной и профессиональной деятельности. 8 Для того чтобы помочь людям с инвалидностью реабилитироваться, необходимо создать подходящие условия, главным из которых является создание доступной среды. Проект «Доступная среда» стартовал на территории Российской Федерации в 2010 году и рассчитан до 2015 года. За это время предполагается формирование так называемой адаптивной среды, то есть создание условий, для нормального функционирования людей с инвалидностью в обществе. Доступность/недоступность внешней среды может выступать в качестве индикатора лояльной/нелояльной к этой категории граждан социальной политики, а также являться результатом активности/пассивности самих людей с инвалидностью.9 Если будут необходимые условия для проявления социальной активности людей с инвалидностью, то уровень проявления этой активности возрастет. Создание социального театра для молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата послужит стимулом для того, чтобы люди с инвалидностью начали проявлять себя в обществе. Существуют федеральные законы, которые отслеживают деятельность по реализации проекта «Доступная среда» и следят за выполнением всех условий по нормам, установленным в данном законе в различных регионах Российской Федерации. Благодаря таким законодательным актам можно проследить выполнение всех условий на необходимом уровне и проследить, как создание доступной среды сказывается на жизнедеятельности людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. 

Глава 3: Механизмы создания и работы социального театра для молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Проектирование и реализация различных механизмов повышения социальной активности людей с инвалидностью должны осуществляться с максимальной проработанностью всех деталей. При создании социального театра для молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата стоит учитывать несколько аспектов. Во-первых, это пожелания и возможности самих людей с инвалидностью. Этот аспект включает в себя все, начиная от создания доступной среды для репетиций, перемещений и выступлений и заканчивая темами для постановки спектаклей. Темы должны выбирать сами молодые люди, иначе они будут не комфортно чувствовать себя на сцене, и не будет реабилитационного эффекта. Во-вторых, это профессионализм людей, которые будут создавать театральную группу, и курировать ее. Это должны быть специалисты, которые не только владеют  навыками театрального мастерства и импровизации, но и люди умеющие находить контакт и работать с различными категориями граждан. Необходимо привлечение к данному проекту социальных и медицинских работников, а так же волонтеров, готовых помочь. Для реализации постановок данного театра возможно использовать методику «равный-равному» которая подразумевает передачу навыков от ровесника к ровеснику. И в-третьих, это экономическая сторона. Для решения вопроса с финансированием можно обратиться к администрации города, в котором планируется создать данный театр. Так как это социально-значимый проект и носит профилактический характер, то возможно финансирование из бюджета города. Проект данного театра не требует крупных финансовых затрат, так как декорации и костюмы для спектаклей берутся из повседневной жизни и не требуют финансовых вложений. Необходимо место для репетиций, которое будет адаптировано для людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и транспорт, который будет доставлять коллектив к месту выступления. Условия для выступлений же обязаны будут создавать принимающие стороны, это школы и техникумы, в которых будет выступать театр. Это позволит не только один раз выступить социальному театру в данном учебном заведении, но и ускорить процесс внедрения инклюзивного образования на территории данного города, поскольку созданные условия для актеров театра позволят в дальнейшем передвигаться по учебному заведению безбарьерно людям на инвалидных колясках.

В случае если администрация города сочтет данную идею не продуктивной, возможно поискать спонсорскую помощь на основе благотворительности со стороны крупных частных предпринимателей. Если и данный способ финансирования не осуществиться, то возможна идея с самоокупаемостью. Театральному коллективу для репетиций будут выделять помещения учебные заведения, в которых они будут показывать спектакли. Для руководства учебных заведений это социально-значимая деятельность и профилактика конфликтов в школе на основе физических и психических различий детей.

Для самих молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата должна осуществляться на добровольной основе, то есть  бесплатно. Данная деятельность должна рассматриваться как хобби, способствующее развитию личности человека, а не как работа. Соответственно, количество спектаклей, показываемых в год, будет зависеть исключительно от пожеланий и возможностей самих людей с инвалидностью. Темы для спектакле, так же, выбираются самими молодыми людьми, чтобы не вызывать у них чувство дискомфорта, но производиться это под чутким руководством социальных работников и преподавателей по театральному  мастерству. Это делается за тем, чтобы постановки были понятны и имени профилактический характер не только для людей с инвалидностью, но я для здоровых людей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Подводя итог всему выше сказанному, хотелось бы отметить, что проблема низкой социальной активности молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата является актуальной на сегодняшний день, но, несмотря на это, она еще мало изучена и нет четких стратегий по ее решению. Разработка различных социальных проектов и привлечение молодых специалистов к данной деятельности способны повлечь за собой положительные сдвиги в этой сфере.

При изучении проблемы низкой социальной активности молодых людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата получилось сделать определенные выводы. Во-первых, основной причиной низкой социальной активности, по мнению большинства авторов, является недоступность среды, а потом уже психологические и социальные барьеры. Во-вторых, молодым людям с нарушениями опорно-двигательного аппарата необходимо предлагать новые методы для проявления социальной активности. И в-третьих, создание социального театра способно послужить средством реабилитации.

Таким образом, если привлечь квалифицированных специалистов по творческому мастерству и социальной работе, то возможно создание междисциплинарной творческой деятельности, которая будет носить не только развлекательный характер, но и профилактический. Такой театр будет приносить пользу не только молодым людям с нарушениями опорно-двигательного аппарата, но и обычным ученикам, которые будут получать навыки общения с данной категорией граждан и научаться быть терпимее к людям, которые в чем-то отличаются от них.

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемых источников:

1. Солдатова Е.В. Эмоционально-личностная сфера лиц юношеского возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата // Современные научные исследования и инновации. №6. 2012.
2. Ярская-Смирнова Е.Р., Наберушкина Э.К. Социальная работа с инвалидами. Учеб. пособие. Издание 2-е, Санкт-Петербург:  «Питер», 2004. С. 316
3.   И каждый день - доступная среда. Марина Грицюк 26.10.2012 http://www.rg.ru/2012/10/25/lekarev-site.html
4. Романов П. В., Ярская-Смирнова Е. Р. Политика инвалидности: Социальное гражданство инвалидов в современной России. Саратов: «Научная книга», 2006. С. 260
5. Люди с неограниченными возможностями.  Анна Колесник 4.10.2012 http://www.rg.ru/2012/10/04/reg-urfo/invalidi.html
6. Малахов В. С. Неудобства с идентичностью // Вопросы философии, № 2, 1998.
7. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии / Сост., авт. вступ. ст. и библиогр. Т.М.Лифанова; Авт. коммент. М.А.Степанова. – М.: Просвещение, 1995. – 527 с.
8. Макарова И.В., Крылова Ю.Г. Педагог-психолог. Основы профессиональной деятельности. – Самара: Издательский дом БАХРАМ, 2004
9. ФЗ от24.11.1995 №181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ»
10. Щюц Л.Структура повседневного мышления // Социологические исследования. №2. 1988.  С. 129-137