Социальная реабилитация девиантов

Можно выделить прежде всего  информационный подход. Он основывается на широко распространенном представлении: отклонения от социальных норм в поведении людей происходит потому, что они не знают их. Такая точка зрения уже сама по себе предопределяет направление профилактических действий и выбор средств, форм и методов их осуществления, а именно: информирование людей о нормативных требованиях, предъявляемых к ним государством и обществом, активное использование в этих целях средств массовой информации (печать, радио, телевидение), а также кино, театр, худ. литературу и др. современные средства, их целенаправленное применение может оказать большое влияние на формирование правосознания подростка, повышение его морально-нравственной устойчивости, общего уровня культуры.

К сожалению, в условиях кризиса переходного периода, ложно  понимая принципы гласности и  свободы личности, некоторые средства массовой информации благородную миссию по профилактике девиантного поведения  не только не выполняют, но порой сами становятся, прямо или косвенно, пропагандистами человеческих пороков, с которыми вынуждено бороться общество. Как видим информационный подход к профилактике отклоняющегося поведения  предполагает серьезное переосмысление, прежде всего на государственном  уровне, роли и задач всех информационных средств, которыми располагает общество.

Не менее важное значение приобретает в нашем обществе необходимость борьбы с алкоголизмом, а также информирования населения  о тяжелых социальных и психоневрологических последствиях пьянства и алкоголизма, особенно той его категории, которая  по своим возрастным данным потенциально является наиболее репродуктивной частью общества.

Недооценка данного  направления информационно-профилактической работы привела к тому, что ныне постоянно увеличивается количество детей, родившихся с психическими отклонениями. В подавляющем большинстве причиной этого является пьянство родителей. Специалистами уже давно отмечено, что дети, зачатые в пьяном виде, отличаются от детей, зачатие которых  происходило без токсического действия алкоголя. Эта проблема стала предметом  изучения и исследования педиатров, психологов, психотерапевтов, педагогов. Помимо сострадания к судьбе таких детей общество несет и большие материальные затраты по содержанию многих из них в специализированных учреждениях. Поэтому так обостренно встает необходимость профилактической работы с будущими родителями.

В этой связи большую  работу могут и должны проводить  школы с учениками старших  классов, производственно-технические  училища и другие учебные заведения, женские консультации, поликлиники, участковые врачи, другие специалисты, различные специализированные объединения  и непосредственно специалисты  по социальной работе. Неоценимую помощь в пропаганде здорового образа жизни  оказали бы целевые выпуски телесюжетов, радиопередач, научно-пропагандистских печатных изданий. Это обстоятельство не только не отрицает важности информационного  подхода в профилактике девиантного  поведения, но еще более усиливает  его значение, если к пониманию  его сущности подходить расширительно, распространяя на весь процесс воспитания личности.

Социальная реабилитация может быть в целом эффективной только тогда, когда профилактические меры будут носить общегосударственный характер. Социальные проблемы, как трудовая занятость населения, вынужденная миграция и беженство, обнищание значительной части населения страны, специфические вопросы социального обеспечения и другие, которые разрешимы лишь на государственном уровне. Принимаемые в настоящее время Правительством Российской Федерации меры пока еще, к сожалению, не дают ожидаемых результатов, что усиливает социальную напряженность и порождает серьезный рост различного рода нарушений социальных норм.

Есть основания  надеяться, что в скором времени  в социально-экономическом развитии российского общества произойдут перемены к лучшему, которые позволят успешно  не только развиваться направлению  работы с детьми и подростками  с отклоняющимся поведением, но и  укрепят в целом всю систему  социальной защиты населения России.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Об утверждении Правил представления материалов для разработки государственного доклада о положении детей в Российской Федерации: Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 15 мая 2006 г. N 357 г. Москва Зарегистрирован в Минюсте РФ 21 июня 2006 г. – Источник: Российская газета - Федеральный выпуск №4104 от 29 июня 2006 г. 
2. О положении детей в Российской Федерации: Государственный доклад 2007 г. - М., 2007. – 9 с.
3. Алексеева Л.С. Социальная реабилитация подростков. //Семья в России.-2005.- № 2. – С. 2.
4. Альперевич В.Г. Социальная геронтология. / В.Г. Альперевич. - Ростов - на /Д Феникс, 2007. - 483 с.
5. Андреева Г.М. Социальная психология. / Г.М. Андреева. - М: Юнити, 2004 - 415с.
6. Васильев Б. Социальное обслуживание семьи и детей в России // Социальное обеспечение. - 2010. - № 3. - С. 4-9.
7. Гордон Л.А. Социальная адаптация в современных условиях // Социологические исследования.- 2007.- №№ 8, 9.
8. Данные Росстата о демографической ситуации в РФ: численность и размещение населения, брак и семья, воспроизводство, возрастной состав, миграция. // Источник: По материалам конференции «Семья, дети и демографическая ситуация в России». - М., 17 октября 2009 г. - Дата публикации: 22.10.2009
9. Дети в России 2010: Статистический сборник./ЮНИСЕФ, Росстат. - М.: ИИЦ «Статистика России», 2010. - 121 с.
10. Зубкова Т.И. Сущность социально-педагогической реабилитации. – Источник: [интернет-ресурс] - http://do.teleclinica.ru/184831/
11. Кузина И.Г. Теория социальной работы: Учебное пособие. / под ред. И.Г. Кузиной. – Владивосток: ДВГТУ, 2006. – 230 с.
12. Кузина И.Г. Социология: Учеб. пособие. / И.Г. Кузина, Л.П. Кузнецова, Н.В.
13. Кузнецова Л.П. Основные технологии социальной работы: Учебное пособие. /Л.П. Кузнецова. – Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2005. - 92 с.
14. Мартынова М. С. Социальная работа с детьми группы риска. - М.: Социальный проект, 2008. - 406 с.
15. Нагаев В.В., Толстов В.Г., Толстов В.В. Основные направления социально-психологической, психотерапевтической и правовой реабилитации подростков-девиантов // Вестник психосоциальной и коррекционной работы. - 2009. - № 3. - С. 11.
16. Нейл Смелзер Девиация и социальный контроль (Глава 9). – Источник: [интернет-ресурс]: http://scepsis.ru/library/id_589.html
17. Основы социальной работы. /Отв. ред. Павленок П.Д. - М.: ИНФРА-М.-2007.- 560 с.
18. Петровский А.В. Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А.В Петровского, М.Г. Ярошевского. - Ростов н/Д.: Феникс, 2009. - C.81
19. Российский статистический ежегодник. 2010: Стат.сб./Росстат. - М., 2010.  – 795 с.
20. Словарь-справочник по социальной работе. - М.: Юристъ, 2007. – 522 c.
21. Социальная работа: теория и практика / Отв. ред. Холостова Е.И., Сорвина А.С..- М.: ИНФРА-М, 2008.- 427 с.
22. Технология социальной работы / Под ред. Зайнышева И.Г.- М.: ВЛАДОС, 2006.- 240 с.
23. Фирсов М.В., Студенков Е.Г. Теория социальной работы. - М.: ВЛАДОС, 2005.- 426.
24. Шабанова М.А. Социальная адаптация в контексте свободы // Социологические исследования.- 1995.- № 9.
25. Шарин В. Принципы современной системы социальной защиты // Социальное обеспечение. - 2010. - №2. - С. 13-15.
26. Шарин, В. Социальное обслуживание; проблемы, пути развития // Социальное обеспечение. - 2008. - №1. - С. 12-13.
27. Шохина, Л.Н. Правовые основы государственной поддержки детей-сирот // Гражданин и право. - 2007. - № 7. - С. 14-15.
28. Штомпка П. Социальные изменения как травма // Социологические
29. исследования.- 2002.- № 1.
30. Юрлов Ф.Н. Социальные издержки глобализации // Социологические исследования.- 2001.- № 7.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Статистические данные о  правонарушениях в России в 1990-2009 гг.

Таблица А.1 - ЧИСЛО ЗАРЕГИСТРИРОВАННЫХ ПРЕСТУПЛЕНИЙ ПО ВИДАМ (тысяч)

Таблица А.2 - Состав лиц, совершивших преступления (тысяч человек)

¹⁾ 1990,1995 г. – 30 лет и старше.

²⁾ 1990,1995 г. - колхозники.

Источник: Российский статистический ежегодник. 2010: Стат.сб./Росстат. - М., 2010.  – с.297.

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Социальные институты  общества

Таблица Б.1 - Ввод в действие объектов по социальной защите детей

¹ Входят в число учреждений, приведенных в таблице «Ввод в действие образовательных учреждений для обучения детей» раздела 3.

Таблица 2.2 - Интернатные учреждения для детей (на конец года)