Социальная работа с детьми-инвалидами

2) Единства диагностики и коррекции:

Принцип единства диагностики  и коррекции отражает целостность  оказания помощи ребенку в условиях социально-реабилитационного процесса. Его суть в том, что, во-первых, началу собственно социально-реабилитационных воздействий обязательно должен предшествовать этап комплексного диагностического обследования ребенка. Во-вторых, реализация плана социально-реабилитационных мероприятий требует постоянного контроля динамики изменений личности, ее поведения, деятельности, эмоциональных состояний, чувств и переживаний.

 

3. Нормативности развития:

Принцип нормативности  развития ребенка. Нормативность развития понимается как последовательность сменяющих друг друга возрастных этапов в онтогенезе. Каждый возрастной этап в жизни человека характеризуется своей социальной ситуацией, динамикой развития, психическими новообразованиями, ведущей деятельностью.

4. Опоры на ведущую деятельность:

Принцип опоры на ведущую  деятельность. Процесс социальной реабилитации на разных возрастных этапах ребенка  должен соответствовать ведущей деятельности, характерной для каждого возрастного этапа (игра, учение, общение) и психологическим возможностям и ограничениям, связанным с возрастными особенностями (самооценка, самосознание и др.)

5. Обучения деятельности:

Принцип обучения деятельности предполагает активизацию детей с целью овладения детьми различными видами деятельности, начиная от простейших предметно-практических действий до сложных действий в познавательной сфере.

6. Развития:

Принцип развития предполагает выделение не только ведущего дефекта, но и вторичных нарушений, оценку причин их возникновения и прогнозирования последствий, ориентирует на целостное развитие личности ребенка, ее готовность к дальнейшему самосовершенствованию.

7. Овладения культурой:

Принцип овладения культурой. Культура — это способность человека ориентироваться в мире и действовать в соответствии с результатами такой ориентации и с интересами и ожиданиями других людей. Использование данного принципа в процессе социальной реабилитации состоит в том, что ребенок, включаясь в систему предлагаемых форм воздействия, осваивает нормативные способы действий в окружающем мире и социальной среде.

8. Опоры на положительные и сильные стороны личности ребенка:

Принцип опоры на положительные  и сильные стороны личности ребенка. У каждого ребенка, даже если у него имеются значительные проблемы в развитии, есть стремление к нравственному самосовершенствованию. Это стремление можно и погасить, если с ним обращаться с помощью упреков и нотаций, и усилить, если взрослый вовремя заметит даже малейшие положительные изменения в поведении или деятельности ребенка.

9. Психологической комфортности:

Принцип психологической  комфортности предполагает создание в  социально-реабилитационном процессе доверительной, раскованной, стимулирующей активность ребенка атмосферы, с опорой на внутренние мотивы и, в частности, на мотивацию успешности.

В социально-реабилитационной деятельности цель может выполнять  следующие функции: цель — идеал; цель — стратегическая задача; цель — тактические и оперативные задачи.

Цель — идеал —  это идея всестороннего развития всех сущностных сил человеческой личности, ее наиболее полная физическая, интеллектуальная и духовно-нравственная самореализация и постоянное самосовершенствование  на этой основе.

Цель — стратегическая задача состоит в том, чтобы сформировать граждански устойчивую, внутренне дисциплинированную личность, способную взаимодействовать с окружающими людьми зачастую в неприспособленной для нее социальной среде.

Цель — тактические  и оперативные задачи вытекает из цели — идеала и стратегической цели формирования личности. Она представляет собой систему конкретных воспитательных, образовательных, развивающих, коррекционно-реабилитационных воздействий, организация и эффективная реализация которых призвана обеспечить положительные изменения в развитии личности ребенка.

Задачи — это цели, заданные в определенных условиях, т. е. это понятие более конкретное, чем понятие цели. Социально-реабилитационная задача — основное звено социально-реабилитационного процесса. Взаимодействуя с детьми, специалист по социальной реабилитации постоянно ставит перед собой цели и задачи, вытекающие из ситуаций, а затем переводит их в задачи детей с целью стимуляции их активности. [7]

Значимым компонентом  программы реабилитации являются инновационные технологии партнёрства и совместной деятельности, которые выражаются в следующих формах работы:

• «Час общения» - консультация не только специалистов отделения, но и привлеченных специалистов по вопросам получений детских пособий, пенсий по инвалидности, предоставления различных льгот и т.п.
• Заседаний клуба «Родительская академия
• Ролевые игры и практические занятия с родителями (обучение играм с использованием игрушек, элементарных средств реабилитации)
• Творческие отчеты для родителей в форме выставок детских работ, концертов, мини – спектаклей и открытых занятий по музыке, ритмике, хореографии, прикладному творчеству и т.п.
• Совместные культурно – досуговые мероприятия
• Обсуждение промежуточных итогов планов на будущее в совместной деятельности специалистов, ребенка и родителей
• Составления для каждой семьи памяток, письменных рекомендаций
• Деятельность «Школы здоровья» (обучение родителей комплексам физических упражнений) [16]

Чтобы социально-реабилитационные задачи были грамотно поставлены, необходимо учитывать следующие их особенности:

— Социально-реабилитационная задача должна включать в себя характеристику психического развития ребенка до коррекционного воздействия и желательные изменения, которые должны произойти в его  психике на определенном этапе социально-реабилитационного процесса.

— Считать ребенка  как активного равноправного  соучастника социально-реабилитационного  процесса, имеющего собственную логику поведения.

— При решении оперативных  и тактических задач не упускать стратегической цели реабилитации, умело конкретизировать их в зависимости от условий.

Важно, чтобы в ходе осуществления этих мероприятий  у него зародилась жизненная цель — перспектива самого ребенка, которая  в процессе социальной реабилитации должна быть осознана и понята. Вся последующая социально-реабилитационная деятельность во многом будет зависеть от умения взрослых использовать жизненную перспективу ребенка, личные стимулы, приводящие в движение его внутренние силы и индивидуальные способности. [7]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3 Нормативно  – правовая база с детьми  инвалидами.

Социальная политика по отношению детям инвалидам  осуществляется по двум направлениям:

• С точки зрения общественных, глобальных проблем – изменения общественного мнения к проблеме инвалидности, формирования среды жизнедеятельности, создание системы социального и рационального трудоустройства и т.п.
• С точки зрения отдельного индивида – создание необходимых условий для адаптации к новым жизненным условиям, с учетом индивидуальных особенностей.

Целями государственной политики в интересах детей являются:

• Осуществление прав детей, предусмотренных Конституцией РФ;
• Формирование правовых основ гарантий прав ребенка;
• Содействие физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей.

Государственная социальная политика в отношении детей инвалидов направлена, в основном, на выделение социальных пособий, установление различных льгот на жилье, проезд, учебу, коммунальные услуги, индивидуальные средства реабилитации, бесплатное обеспечение лекарственными препаратами, техническими средствами передвижения и т.п. [11]

Общие права инвалидов  сформулированы в Декларации ООН  « Оправах инвалидов». Вот несколько  выдержек из этого правового международного документа:

• «Инвалиды имеют право на уважение их человеческого достоинства».
• «Инвалиды имеют те же гражданские и политические права, что и другие лица».
• «Инвалиды имеют права на меры, предназначенные для того, чтобы дать возможность приобрести как можно большую самостоятельность».
• «Инвалиды имеют право на медицинское, техническое или функциональное лечение, включая протезные и ортопедические аппараты, на восстановление здоровья и положения в обществе, на образование, ремесленную профессиональную подготовку и восстановление трудоспособности, на помощь, консультации, на услуги по трудоустройству и другие виды обслуживания».
• «Инвалиды должны быть защищены от какой то бы ни  было эксплуатации».

Существенным вкладом  в решении проблем инвалидности происходит в России. Приняты фундаментальные  законодательные акты об инвалидности в России. Особое значение для определения прав и обязанностей инвалидов, ответственности государства, благотворительных организаций, частных лиц имеют законы.

В соответствии с Положением о социальной защите инвалидов, утвержденному Постановлением Правительства РФ от 24.11.1995 г. №181 «задача социальной защиты которой является обеспечение инвалидам равных с другими гражданами возможностей в реализации гражданских, экономических, политических и других прав и свобод, предусмотренных Конституцией Российской Федерации, а также в соответствии с общепризнанными принципами и нормами международного права и международными договорами Российской Федерации». [1]

Государственному комитету Российской Федерации по стандартизации, метрологии и сертификации разработать и ввести в действие в 1994 году стандарты, устанавливающие требования к предназначенным для пользования инвалидами средствам индивидуального и общественного пассажирского транспорта, связи, информатики, иной предназначенной для пользования инвалидами промышленной продукции. (Ст.3) [2]

Что касаемо выплат льгот  и пособий, то «Органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органам местного самоуправления осуществить необходимые организационные меры, обеспечивающие предоставление льгот инвалидам и семьям, имеющим детей - инвалидов, по обеспечению их жилыми помещениями, оплате жилья и коммунальных услуг, по получению земельных участков для индивидуального жилищного строительства, ведения подсобного и дачного хозяйства и садоводства в соответствии с Правилами, утвержденными настоящим Постановлением, а также по оборудованию жилых помещений, занимаемых инвалидами, специальными средствами и приспособлениями в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида». [5]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Социальная поддержка  и реабилитация инвалидов, – процесс  сложный и противоречивый, он включает взаимодействие общества и семьи. В  целях их социальной защиты принимаются  законы, выделяются средства на организацию  лечения, реабилитации, образования и досуга, предпринимаются меры по беспроблемному доступу в различные структуры и обеспечению информацией. Для людей с ограниченными возможностями здоровья предусматриваются дополнительное питание, отдых и т.п. Однако любых усилий государства будет недостаточно, если не проводить целенаправленную социальную работу с самими инвалидами и их семьями, имея в виду возможную активизацию их жизнедеятельности и обеспечение посильной интеграции в общество. Деятельность в сфере социального обслуживания строится на следующих принципах: соблюдение прав человека и гражданина; предоставление государственных гарантий в сфере социального обслуживания; обеспечение равных возможностей в получении социальных услуг и их доступности для граждан пожилого возраста и инвалидов; преемственность всех видов социального обслуживания; ориентация социального обслуживания на индивидуальные потребности граждан пожилого возраста и инвалидов; приоритет мер по социальной адаптации граждан пожилого возраста и инвалидов; ответственность органов государственной власти, органов местного самоуправления и учреждений, а также должностных лиц за обеспечение прав граждан пожилого возраста и инвалидов в сфере социального обслуживания.

Особую категорию «объектов» обслуживания социальными работниками представляет семья, в которой имеется инвалид, нуждающийся в посторонней помощи.

Психологический аспект отражает как личностно-психологическую  ориентацию самого инвалида, так и  эмоционально-психологическое восприятие проблемы инвалидности обществом. Инвалиды относятся к категории так называемого маломобильного населения и являются наименее защищенной, социально уязвимой частью общества. Это связано, прежде всего, с дефектами их физического состояния, вызванного заболеваниями, приведшими к инвалидности, а также с имеющимся комплексом сопутствующей соматической патологии и с пониженной двигательной активностью, характерными для большинства инвалидов. Кроме того, в значительной степени социальная незащищенность этих групп населения связана с наличием психологического фактора, формирующего их отношение к обществу и затрудняющего адекватный контакт с ним.

Под реабилитацией понимается система мероприятий, цель которых  – быстрейшее и наиболее полное восстановление здоровья больных и  инвалидов и возвращение их к активной жизни и общественно полезному труду. Реабилитация больных и инвалидов представляет собой комплексную систему государственных, медицинских, психологических, социально-экономических, педагогических, производственных, бытовых и других мероприятий.