Социальная поддержка детей-инвалидов (на примере ГСУСОСЗН «Екатериновский Детский дом-интернат»)

Очевидно, что успех  реабилитационных мероприятий обусловлен последовательно проводимым единством  лечебных, психолого-педагогических и  социальных мероприятий, осуществляемых коллективом «ЕДДИ».

Для эффективности реабилитации и социализации детей-инвалидов  персонал должен в данной работе опираться  на комплекс мероприятий медико-социальной реабилитации [Приложение 2].

Сотрудники стремятся  создать домашнюю, комфортную среду  проживания,  осуществляя мероприятия по социально-правовой защите и поддержке и улучшению реабилитации детей-инвалидов в ГСУСОССЗН «Екатериновский детский дом-интернат».

Заключение

В Российской Федерации  вопросы социальной защиты детей-инвалидов  регулируются, наряду с общими нормами социального права, также в специальном законодательстве по вопросам социальной защиты инвалидов.

Современная законодательная  база социальной защиты инвалидов в  России сформировалась под влиянием международно-правовых документов Организации Объединенных Наций. С учетом этих и других международных документов в 1995 году был принят Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».

В Законе определены понятие  и критерии инвалидности, компетенция  федеральных и региональных органов власти по социальной защите этой категории граждан; установлены права и льготы, предоставляемые инвалидам; определена система реабилитации инвалидов и обеспечения их жизнедеятельности.

В зависимости от степени  расстройства функций организма и ограничения жизнедеятельности лицам, признанным инвалидами, устанавливается группа инвалидности, а лицам в возрасте до 18 лет устанавливается категория «ребенок-инвалид». Различают инвалид детства и инвалид с детства.

Социальная защита инвалидов определяется как система гарантированных государством экономических, социальных и правовых мер, обеспечивающих инвалидам условия для преодоления, компенсации ограничений жизнедеятельности и направленных на создание им равных с другими гражданами возможностей участия в жизни общества.

Основополагающей концепцией государственной политики в отношении инвалидов должна стать профилактика и реабилитация. Именно реабилитация должна стать инструментом, устраняющим или компенсирующим ограничения жизнедеятельности инвалида.

В своем исследовании мы рассмотрели деятельность  ГСУСОССЗН  «Екатериновский детский дом-интернат» по социальной поддержке детей-инвалидов, имеющих отклонения в интеллектуальном развитии.

Екатериновский детский  дом-интернат для глубоко умственно отсталых детей является медико-социальным учреждением, предназначенным для постоянного проживания детей-инвалидов с детства в возрасте от 4 до 18 лет, нуждающихся в уходе, бытовом и медико-социальном обслуживании, реабилитационных услугах, обучении, воспитании, социально-трудовой адаптации. Учреждение выполняет функции:

• организация рационального питания;
• медицинское обслуживание и лечение;
• медико-социальная реабилитация инвалидов с целью восстановления или компенсации утраченных или нарушенных способностей к бытовой, социальной деятельности;
• обеспечение доступного образовательного и трудового обучения детей-инвалидов, их психологическая реабилитация;
• физическое развитие и воспитание детей;
• эстетическое развитие воспитанников.

В то же время персонал вместе со своими воспитанниками на своих плечах испытывает последствия экономических кризисов и недостаточность финансирования со стороны государства.

Практическая значимость нашего исследования заключается в  том, что положительный опыт работы коллектива данного учреждения по социальной поддержке можно использовать в других детских домах – интернатах для детей с ограниченными возможностями. Особо надо подчеркнуть, то что руководство ГСУСОССЗН «Екатериновский детский дом-интернат» стремиться установить прочные связи с государственными структурами и общественными организациями. Особо ценен опыт работы со спонсорами и установление с контактов с благотворительными общественными организациями других стран.

Однако, несмотря на успехи коллектива и созданную нормативно-правовую базу в России возникает много проблем по реализации прав таких детей-инвалидов.  В итоге это ведет  к неполноценной реабилитации, некачественном уходе, обучению и не созданию условий для интеграции в социум.

Для устранения указанных проблем представляется необходимым:

• усиление прокурорского и общественного контроля за соблюдением прав детей-инвалидов;
• качественное улучшение судебной защиты их прав; изменение финансовой политики государства в направлении обеспечения возможно более полной реабилитации и социальной адаптации детей-инвалидов;
• модернизация системы образования с целью обеспечения обучения и воспитания детей-инвалидов в общеобразовательных и специальных учреждениях по месту жительства, в условиях проживания в семье.

Специалисты, работающие с такими детьми-инвалидами, настоятельно требуют внести в Федеральные законы «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации», «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов», «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», «Об образовании» изменения и дополнения, предусматривающие улучшение положения детей с ограниченными возможностями здоровья. Этот важный аспект государственной политики, указывает на цивилизованность государства, и свидетельствует о гуманизации  общественных отношений, что  предполагает наличие особого внимания к наименее защищенным членам общества.

Список использованной литературы

Нормативно-правовые акты

1. Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ (ред. от 24.07.2009) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ.-1995.-№ 48.- ст. 4563.
2. Постановление Правительства РФ от 21.03.2007 № 172 «О федеральной целевой программе «Дети России» на 2007 - 2010 годы» // Собрание законодательства РФ.- 2007.-№ 14.- ст. 1688.
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 20.02.2006 № 95 «О порядке и условиях признания лица инвалидом» // Собрание законодательства РФ.- 2006.-№9.- ст. 1018.
4. Постановление Правительства РФ от 18.07.1996 № 861 (ред. от 01.02.2005) "Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях" // Собрание законодательства РФ.-1996.- № 31.-ст. 3754.
5. Постановление Минтруда РФ от 08.08.2002 № 54 "Об утверждении Методических рекомендаций по организации деятельности государственного (муниципального) учреждения "Дом-интернат для умственно отсталых детей" // Социальный мир.-2002.-№ 21.
6. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 04.08.2008 N 379н (ред. от 16.03.2009) «Об утверждении форм индивидуальной программы реабилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, порядка их разработки и реализации» // Российская газета.-2008.-№190.
7. Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов // Информационная система документов по правам человека и тематическим публикациям // http://www.echr-base.ru/inval_oon.jsp.-2010.-12 сентября.
8. Доклад Уполномоченного по правам человека в РФ "О соблюдении прав детей-инвалидов в Российской Федерации" // Официальные документы в образовании.- 2006.-№31.
9. Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов (приняты Генеральной Ассамблеей ООН 20.12.1993) // СПС «КонсультантПлюс: Высшая школа».-2011.-Вып.№14.

Учебники и учебные  пособия

10. Акатов, Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья: учеб. пособ. / Л.И. Акатов.- М.: ВЛАДОС, 2007.-391 с.
11. Алмазов, Б.Н. Психология проблемного детства: пособ. школ. психологу и педагогу.- М.: Dата Сквер, 2009.-248 с.
12. Варывдин, В.А. Управление системой социальной защиты детства: учеб. пособ. / В.А. Варывдин, И.П. Клемантович.- М.: Педагогическое сообщество России, 2008.- 192 с.
13. Веселов Н.Г. Социальная педиатрия: курс лекций / Н.Г. Веселов. - СПб.: Ривьера, 2006. – 394 с.
14. Воронцова, С.Н.  Патронат, опека, соцзащита, КДН / С.Н. Воронцова // Социальное и пенсионное право.-2008.-№ 4.
15. Дивицина, Н.Ф. Социальная работа с детьми группы риска: курс лекций / Н.Ф. Дивицина.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- 351 с.
16. Здравоохранение в России.2009 год: Статистический сборник.- М.: Росстат, 2009.-365 с.
17. Камаев И.Л. Детская инвалидность (проблемы и пути решения) / И.Л. Камаев, М.А. Позднякова.- Нижний Новгород, 2009.-  392 с.
18. Логопедия: учеб. для студ. дефектол. фак. пед. вузов / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 680 с.
19. Овчаренко С.А. Медико-социальная проблема инвалидности с детства и основные направления ее решения: Монография. – СПб.: ПИТЕР, 2008.- 210 с.
20. Российская энциклопедия социальной работы / под ред. А.М. Панова и Е.И. Холостовой.- М.: Проспект, 2007. – 429 с.
21. Справочник социального работника / В.Д. Альперович [и др.]; под общ. ред. Е.П. Агапова, В.А. Шапинского.- Ростов н/Д.: Феникс, 2008.- 336 с.

Статьи 

22. Лапин, Ю.Е. О государственной политике в области охраны здоровья дете<span class="dash041e_0431_044b_0447_043d_044b_0439__Char" style=" font-size: 14pt;