Приемная семья

«ПРИЕМНАЯ СЕМЬЯ»

Приемная семья - это одна из форм устройства на воспитание в семью детей, оставшихся без попечения родителей, на основании договора, заключенного между органами опеки и попечительства и приемными родителями.

Договор о передаче ребенка на воспитание в семью. Договор заключается в простой письменной форме и подписывается должностным лицом органа опеки и попечительства и приемными родителями. Дети, независимо от возраста, в заключении договора не участвуют. К основным условиям договора относятся;

› условия содержания, воспитания и образования детей (ребенка); 

 › права и обязанности приемных родителей;  

 › обязанности органа опеки и попечительства по отношению к приемной семье; 

 › срок действия договора; 

 › основания и последствия его прекращения.

Дети, передаваемые на воспитание в приемную семью  

 На воспитание в  приемную семью передаются дети, оставшиеся без попечения родителей,  в том числе находящиеся в  детских учреждениях, а именно:  

= дети-сироты  = дети, родители которых неизвестны;

= дети, родители которых  лишены родительских прав, ограничены  в родительских правах, признаны  в судебном порядке недееспособными,  безвестно отсутствующими, осуждены; 

= дети, родители которых  по состоянию здоровья не могут  лично осуществлять их воспитание и содержание.  

 По желанию приемных  родителей в приемную семью  могут быть переданы дети с ослабленным здоровьем, больные дети, дети с отклонениями в развитии, дети-инвалиды при условии, что в семье имеются необходимые условия для их воспитания.  

 При передаче ребенка в  приемную семью учитывается его  мнение, а если ребенок достиг 10 лет, то передача возможна только с его согласия.

Согласно Положению  о приемной семье, общее количество детей в приемной семье, включая родных и усыновленных, не должно, как правило, превышать восьми человек.

Приемные родители   

 Приемными родителями  могут быть совершеннолетние  лица обоих полов, как состоящие, так и не состоящие в браке, за исключением:  

 ≈ лиц, признанных недееспособными или ограниченно дееспособными; 

 ≈ лиц, лишенных родительских прав или ограниченных в родительских правах; 

 ≈ лиц, отстраненных от обязанностей опекуна (попечителя) за ненадлежащее выполнение обязанностей; 

 ≈ бывших усыновителей, если усыновление отменено по их вине; 

 ≈ лиц, имеющих заболевания, при которых нельзя взять ребенка в приемную семью.

♥ Сущность усыновления и его правовые последствия

В связи с  происходящей в настоящее время  кодификацией семейного законодательства актуальными являются вопросы правового регулирования усыновления. Правильная, соответствующая современным требованиям регламентация усыновления возможна только при учете его природы и роли в нашем обществе, равно как и тенденции развития этого института. Хотя проблемам усыновления в советской правовой литературе было уделено немалое внимание, все же отдельные теоретические положения, касающиеся, в частности, роли усыновления и его природы, все еще остаются спорными.

Усыновление обычно рассматривается  как правовой институт. Это верно, поскольку усыновление оформляется юридическим актом, с учетом определенных требований закона, поскольку оно влечет за собой предусмотренные законом правовые последствия. Однако усыновление является также определенным видом фактических общественных отношений, которые могут реально существовать даже при отсутствии правового урегулирования. Известно, например, что в период с 1918 по 1926 г., когда в силу ряда причин усыновление нашим законодательством было запрещено, на практике имели место случаи фактического усыновления (т. е. принятия детей в семью с целью воспитывать их и считать своими). Именно практика выдвинула необходимость правового урегулирования усыновления.

Особенно широкое  распространение усыновление получило в последние два десятилетия. В советской и зарубежной литературе развитие института усыновления нередко объясняется обстоятельствами военного времени. Бесспорно, что и первая, и вторая мировые войны были важными факторами, обусловившими развитие усыновления. Однако, как свидетельствуют факты, усыновление особенно широко распространилось в послевоенные годы. Следовательно, количественный рост усыновлений не может быть объяснен только этим обстоятельством. Прежде всего, что сейчас, как правило, усыновляются дети, имеющие одного или даже обоих родителей. Нами были изучены 400 дел об усыновлениях, произведенных в 1965 г. В результате обследования было установлено, что 299 усыновленных — дети одиноких матерей, 88 — дети, имевшие до усыновления обоих родителей, 7 — только отца, 6 — круглые сироты. Таким образом, указание Инструкции «О патронировании, опеке и усыновлении детей, оставшихся без родителей» о том, что усыновляются, как правило, дети, не имеющие родителей, в настоящее время не соответствует действительности. Характерно также, что из 400 детей около половины  усыновлены отчимами или мачехами. Это обстоятельство свидетельствует о том, что усыновление тесно связано с прекращением брачных отношений между родителями усыновляемого ребенка и со вступлением того из родителей, у которого остались дети, в новый брак. В таких случаях с целью создания нормальных условий для воспитания детей они усыновляются.

♥ Одной из причин усыновления является ограничение возможности установления отцовства для детей, родившихся вне брака. Из 299 детей одиноких матерей только 112 были усыновлены их фактическими отцами. Остальные усыновлены отчимами (110) или посторонними (73). Довольно редко в качестве усыновителей выступают родственники ребенка (всего 9 из 400).Таким образом, усыновление производится с целью обеспечения нормального семейного воспитания ребенка, независимо от того, являются ли усыновителем отчим, мачеха, фактический отец ребенка или постороннее лицо.

Конвенция о  правах ребенка закрепляет за каждым ребенком неотъемлемое право жить и  воспитываться в семье. Государство  обязано обеспечивать социальную защиту ребенка, лишенного семейной среды, предлагая альтернативу в выборе для него вида семейной заботы. Актуальной формой устройства "взрослых" детей в семьи является создание приёмных семей.  
В конце 80-х годов прошлого века возникла идея создания детских домов семейного типа. Детские дома семейного типа имели некоторые признаки патроната. В их основу был положен принцип семейного воспитания. Представляется, что именно они стали прообразом современной приемной семьи. Приемная семья является самостоятельной формой семейного воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Ее основу, как показывает практика, составляют супруги, пожелавшие взять чужих детей в семью на воспитание. Как правило, это заботящиеся друг о друге и о своих близких лица, которые осознают свою ответственность за судьбу чужих детей. Они понимают сложность и ответственность своей роли как приемных родителей. Взаимоотношения между приемными родителями, а также между приемными родителями и приемными детьми в будущем могут стать моделью семьи приемного ребенка. В силу этого очень важен подбор приемных родителей. 
Оказанием помощи приёмным родителям занимаются многие учреждения и организации. Социально-педагогическая и психологическая служба Центра творчества детей и молодёжи. Проводит психологическое обследование кандидатов в приёмные родители. Диагностика приемной семьи позволяет выявить проблемы семьи в различных контекстах. Конкретные методы диагностики семейной системы позволяют определить ресурсы семьи для организации заботы, эффективность ее функционирования в процессе приема. Составлена программа по обучению лиц, желающих взять ребёнка. 
Необходимо отметить, что дети сироты имеют особые депривационные нарушения в развитии. При отсутствии усилий для их компенсации они, как правило, превращаются в стойкие личностные нарушения, влияющие на всю будущую жизнь ребенка. Многим сиротам необходима не просто семья, а родители, обладающие определенными ресурсами для их интеграции в семью и общество, родители, подготовленные к профессиональной работе с ребенком, имеющим депривационные нарушения развития . При этом условия в приёмной семье должны быть отличны от условий сиротских учреждений, в которых ребенок является частью детской группы, а взрослые эмоционально далеки от него. Вне отношений привязанности компенсировать депривационные нарушения и воспитать здорового ребенка практически невозможно. Поэтому задачи программы: 
- представить приемным родителям информацию о принципах обеспечения воспитания в приемной семье; 
- помочь приемным родителям прояснить их собственные возможности, разобраться с трудностями, возникающими при сотрудничестве с приемными детьми; 
- помочь создать атмосферу установления партнерских отношений в группе родителей для осуществления дальнейшей взаимной поддержки и обмена опытом после размещения детей в семьи. 
 
Обучающий курс предназначен для кандидатов в приемные родители; сочетаются формальное (теоретическое) обучение и тренинговые (практические) занятия.  
Обучающий курс состоит из 10 занятий продолжительностью по 2,5 часа; всего 25 часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Количество человек в группе – 7-10.