Министерство образования и науки Российской
Федерации
Казанский государственный архитектурно-строительный
университет
Кафедра социологии
Социологическое исследование
На тему:
«Отношение студентов к выбранной
профессии»
Выполнил: Ситдикова Э.Р.
ст.гр.3АД-103
Проверила: Абдрахманова Л.В.
г. Казань 2014г.
Оглавление
Программа исследования
Актуальность проблемы
Современная молодежь зачастую безответственно
относится к такому важному шагу, как выбор
специальности. Вчерашние школьники поступают
в ВУЗы, руководствуясь не своими талантами
или знаниями о профессии, а соображениями
по сложности и качеству обучения. Поступив,
они считают свою задачу выполненной и
расслабляются – постепенно отодвигают
учебу на задний план и жалуются на чрезмерную
нагрузку по специализированным предметам.
Как следствие, учебные заведения они
покидают недоученными, не готовыми к
профессиональной деятельности специалистами
– и вина в этом лежит не на преподавателях,
а на самих студентах из-за безответственного
отношения к своей специальности.
Предмет исследования
Отношение студентов к выбранной ими
специальности.
Объект исследования
Студенты КГАСУ, обучающиеся на относительно
«молодых» стремительно развивающихся
специальностях, требующих более ответственной
подготовки.
Цель исследования
Понять, какие факторы являются определяющими
в отношении студентов к выбранной профессии,
установить зависимости между различными
факторами. Оценить отношение к выбранным специальностям студентов
в целом.
Задачи исследования
- Выделить основные мотивы выбора профессии;
- Определить критерии, которыми пользуются
студенты при выборе специальности;
- Исследовать какое влияние оказывает
социальное окружение на их выбор;
- Проанализировать планы студентов
по реализации своих способностей в будущей
профессии.
Гипотеза
В процессе логического анализа проблемы
был выдвинут набор гипотез относительно
того, что может влиять на отношение к
специальности:
- Ошибочные представления о специальности
- Неадекватная (слишком сильная или слишком
слабая) нагрузка по специализированным
предметам
- Качество преподавания в ВУЗе
- Отношение к самостоятельной работе,
совершенствованию своих навыков по специальности
- Ожидания от будущей работы по специальности
- Ошибочные представления о рынке труда
и реальных требованиях к специалисту
В соответствии с выдвинутыми гипотезами
был сформулирован перечень вопросов
для опроса.
Анкета
Примечание: берутся только предметы
по вашей специальности.
В1. Пол
В2. Возраст
- 18 или менее
- 19-20
- Более 20
В3. Имели ли вы опыт работы по специальности
до поступления в ВУЗ?
- Да, имел достаточный опыт
- Да, имел небольшой опыт
- Имел общее представление
- Нет, не имел никакого опыта
- Жалеете ли вы о выборе своей профессии?
- Нет, я нисколько не жалею
- В целом не жалею, но хотелось бы немного
другую специализацию
- Жалею, но все равно хотелось бы заниматься
чем-то родственным
- Жалею, это совершенно не моё
- Жалею, но доучусь и буду получать второе
образование
- Если на предыдущий вопрос вы ответили “c” или “d”: Перевелись бы вы по возможности на
другую специальность (в другой ВУЗ) без
потери курса?
- Только на другую специальность в рамках
моего факультета
- Хотелось бы вообще сменить род деятельности,
даже если придется наверстать упущенное
- Только если не надо будет сдавать разницу
в программах
- Изменились ли ваши представления о выбранной
специальности за время обучения в ВУЗе?
- Кардинально в лучшую сторону
- Да, некоторые вещи оказались лучше, чем
я ожидал
- Нет, не изменилось
- Да, некоторые вещи оказались хуже моих ожиданий
- Да, в худшую сторону
- Да, я просто разочарован
- Является ли изучение предметов по специальности
трудной (обременительной) задачей для
вас?
- Да, я не в состоянии успевать за учебной
программой
- Да, это интересное, но достаточно трудное
занятие
- Да, но иногда это бывает трудно
- Нет, это не трудно, всё укладывается
в мои временные рамки
- Нет, у меня даже остается свободное время
- Это не является трудной задачей, но есть
много обременительной рутины
- Как вы считаете, соответствует ли получаемая
квалификация требованиям рынка?
- Да, полученных знаний вполне хватит
для обеспечения конкурентоспособности
- Да, знаний хватит, чтобы устроиться на
работу
- Да, но необходимо будет получить дополнительные
знания непосредственно по профессии
- Нет, обязательно необходимо достаточное
количество дополнительной практики,
перед тем, как устроиться на работу
- Нет, для этого необходимо заниматься
сверх программы, осваивая наиболее актуальные
области
- Нет, квалификация абсолютно не соответствует требованиям рынка
- Занимаетесь ли вы дополнительно (читаете
ли доп. литературу) по специальности?
- Нет
- Только когда это необходимо для освоения
плановой учебной программы
- Да, если это не представляет сложности
и затрат времени
- Да, в целях повышения качества моих работ
- Да, даже если это требует времени и сил
- Приносят ли занятия по специальности
вам радость, или это просто средство будущего
заработка?
- Да, мне нравятся эти занятия, это моё
хобби
- По настроению, иногда просто нет желания
что-либо делать
- В зависимости от конкретной направленности
задания
- Это исключительно средство заработка
- Работа не может приносить радость
- Что для вас главное в будущей профессии?
(Расставьте приоритеты от 1 до 5)
- Условия труда
- Зарплата
- Удовольствие от работы
- Возможность быть в коллективе
- Самосовершенствование
- Готовы ли вы непрерывно обучаться и
развиваться по специальности после окончания
ВУЗа?
- Да, это непременный атрибут моей профессии
- Да, если от этого будет зависеть моя
зарплата
- Только в крайнем случае
- Нет, все необходимое должны дать в ВУЗе
- Готовы ли вы выполнять в будущем часть
работы дома (вне рабочего времени)?
- Да, если это будут интересные проекты
- Да, чтобы сэкономить время на работе
- Да, если это будет оплачиваться дополнительно
- Когда появится возможность, я могу обдумывать рабочие дела
- Нет, я не хочу заниматься дома рабочими
делами
- Считаете ли вы, что можете улучшить программу
обучения (только предметы по специализации)?
- Да, она не соответствует текущим потребностям
рынка
- Да, небольшая корректировка не помешает
- Да, мы выполняем много ненужной работы,
часть можно убрать
- Стоит перераспределить нагрузку по
семестрам
- Да, необходимо добавить предметы, которые
мы не изучаем
- Да, преподавателям не хватает времени
на адекватную оценку работ всех студентов
- Да, программа требует переработки, но я не знаю
какой именно.
Оцените предлагаемое утверждение по
10 бальной шкале, целое число от 0 до 10
(Берутся только предметы по
специальности)
Б1. Оцените сложность учебной программы
в целом
0 – Учебная программа не представляет трудности в освоении
5 – При должном приложении
сил можно сдать все вовремя,
нет необходимости заниматься
ночью/в праздники
10 – Сложность программы не
позволяет понять её полностью
Б2. Оцените сложность учебной программы
для вас лично
0 – Я уже знаком с преподаваемым материалом, нет потребности
в его изучении
5 – Сложность умеренная, я успеваю
большинство материала сдать
вовремя, и мне не приходится
заниматься ночью/в праздники.
10 - Я не в состоянии самостоятельно
выполнить учебный план
Б3. Оцените адекватность программы обучения
0 – Качество преподавания и
/ или задаваемые задания не
соответствуют разумным рамкам,
в наличии техническая не компетенция.
5 – Программа вполне адекватна,
преподаватели знают свою область,
качество обучения на уровне.
10 – С каждым выполненным заданием
я понимаю, как могу использовать полученные
навыки в работе, преподаватели могут
ответить на большинство возникающих
вопросов
Б4. Оцените динамику развития рынка труда
по вашей специальности
0 – Рынок труда практически
не развивается, то, что было актуально при
моем поступлении останется актуальным
и после выпуска
5 – Рынок труда ничем не
отличается от остальных молодых
отраслей, все новшества по моей
специальности можно без проблем
осваивать
10 – рынок труда активно развивается,
невозможно охватить все новшества в рамках
моей специализации.