Общественные и благотворительные организации

Обеспечение полноценного физиологического и интеллектуального развития личности, подготовка молодого поколения к  самостоятельной и трудовой взрослой жизни объективно ставят задачу создания целой системы социальных служб, призванных заниматься этими проблемами, в том числе социально-педагогической и психологической служб. В настоящий  период она представлена социальными  педагогами и психологами в детских  садах и школах; семейной социально-педагогической и психологической службой; социальной службой, центральной фигурой которой  является социальный работник.  

Изучив теоретические основы социально-педагогической помощи молодежи в решении проблемы безработицы, мы можем сделать следующие выводы: 

Положительные результаты профпросвещение  будет иметь тогда, когда данная работа будет проводится с умелым педагогическим тактом. То есть: формирование целостного, многопланового представления учащихся о народном хозяйстве страны, его отраслях, предприятиях, профессиях; в процессе проведения работы необходимо учитывать направленность в развитии отраслей народного хозяйства данного экономического района, сложившиеся трудовые традиции, наличие общеобразовательных и профессиональных учебных заведений; профессиональное просвещение молодежи должно основываться на реальной потребности в конкретных профессиях; ознакомление с миром профессий следует тесно увязывать с профессиональными интересами, склонностями и способностями молодежи и динамикой развития этих особенностей молодых людей. Содержание работы по профессиональному просвещению должно учитывать состав учащихся по возрасту, полу.

Профессиональная диагностика необходима для изучения ценностных ориентаций, интересов, потребностей, склонностей, способностей, профессиональной направленности, профессиональных намерений, мотивов выбора профессии, черт характера, темперамента, состояния здоровья.

Для изучения профессиональных намерений  и профессиональных планов школьников могут применяться такие методические приемы как анкеты, беседы, сочинения, а также профессиональные тесты.

Еще одна форма профориентационной работы - профессиональная консультация – это система оказания действенной помощи в трудовом самоопределении учащихся, основанная на изучении личности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 160 с.
2. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 440 с.
3. Дряхлов Н. И., Моор С. М. Актуальны ли сегодня проблемы молодежи? // Социологические исследования. - 1994. - № 3. – с. 56-59. 
4. Зубок Ю. А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. - М.: Гуманитарный институт, 1998. – 237 с.
5. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Учебник. – М.: Гардарики, 2005. – 269 с.
6. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов/Под ред. В.А. Сластенина. – 5-изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 200 с.
7. Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие для студентов .- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2005.- 399 с.
8. Новокшенова И. Б., Мещерякова О. К. Современные направления содействия занятости молодежи // 11 Московский международный молодежный форум «Образование – занятость – карьера»: Сборник текстов участников научно-практической конференции «Мост в будущее». М.: Изд-во РЭА, 2001. - С. 372-373.
9. Основы социальной работы: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений / Н.Ф. Басов, В.М. Басова и др.; Под ред. Н.Ф. Басова.- М.: Изд. Центр. «Академия», 2005.- 288 с.
10. Раковская О.А. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы – М.: Знание,1999. – 158 с.
11. Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие/ Отв. ред. д.и.н., Е.И. Холостова; д.и.н., проф. А.С. Сорвина. – М.: ИНФРА – М, 2001. – (Серия «Высшее образование»). – 218 с.
12. Социология молодежи/ Под ред. В. Т. Лисовского. – Спб.: Изд-во СПбГУ. 1996. – 157 с.
13. Социология молодежи: Учебник / Под ред. Д-ра социол. Наук, проф., чл.-корр. РАН В.Н. Кузнецова. - М.: Гардарики, 2005.-335 с.
14. Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА – М., 2001 г. – (Серия «Высшее образование») . – 163 с. 
15. Формирование мировоззренческой культуры молодежи. / Под ред. В.Г. Табачковского. – М.: Мир, 1999. – 170 с.
16. Чистякова С.Н. Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи.- М.: Профессионал, 1993.- 267 с.
17. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 272 с. 
18. Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 208 с.
19. Ярская В.Н. Методология адаптации молодежи к рынку труда // Проблемы адаптации молодежи к рынку труда: Материалы российского совещания. Саратов: ПМУЦ, 2001. – с.214-217.