Готовность подростков с дивиантным поведением к взаимодействию соц работником для их правильной социализации

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

 

 

 

 

 

 

 

 

Социологическое исследование

на тему: « Готовность подростков с дивиантным поведением к взаимодействию   соц работником для их правильной социализации. »

 

 

 

 

                                     Подготовили студенты 2 курса

Саблина Г.В.

Балезина О.В.

Хохлова Т.А.

Фадина А.В.

Рябоконь Е.Ю.

 

         Проверила

Юдина Татьяна Николаевна,

 профессор

 

 

 

Москва, 2013

Актуальность проблемы.

Девиантные проявления не являются уникальными и новыми, однако их исследование становится особенно актуальным в настоящее время. В современном обществе взаимодействие личности, семьи и социума осуществляется в условиях качественного преобразования общественных отношений, которые вызывают не только позитивные, но и негативные изменения в различных сферах социальной жизни. Различные трудности, возникающие в процессе адаптации представителей тех или иных социальных групп к современной экономической ситуации, порождают деформацию межличностных связей, разобщение поколений, утрату традиций. Возрастающие в массовых масштабах многообразные формы социальной патологии (наркомания, проституция, алкоголизм и др.), криминализация социальной среды, резкое ослабление нормативно-нравственной регуляции общественных отношений, — эти и другие негативные тенденции в развитии современного общества ставят перед социологической наукой исключительно важную задачу по изучению природы, закономерностей девиантного поведения и его субъектов — девиантной личности (девианта) и асоциальных объединений (криминальных групп, организаций и т.д.).

Наибольшие трудности  в приспособлении к требованиям  современной сложной экономической, политической, духовной жизни испытывают подростки. Девиантное поведение подростков является, с одной стороны, результатом  разнонаправленных по содержанию и формам реализации процессов, происходящих в обществе в целом, с другой стороны, тех изменений, которые происходят в среде ближайшего окружения: в семье, школе. Изучение влияния семьи и школы на проявление подростковых девиаций позволяет нам лучше понять природу этого явления, выявить основной механизм и тенденции функционирования и развития девиантного поведения как социального феномена.

 

Обьект исследования.

Подростки с дивиантным поведением.

 

Предмет исследования.

Отношение подростков с дивиантным поведением к услугам социальных центров.

 

Цель.

Отношение подростков с  дивиантным поведением к работе социальных центров и их услугам.

 

Задачи.

 

• Определить основные барьеры, мешающие  подросткам с  дивиантным поведением воспользоваться социальными услугами, предоставляемых им центрами социального обеспечения.
• Определить значимость этих барьеров для подростков с дивиантным поведением.
• Определить перечень необходимых социальных услуг, которые могут быть оказаны центрами социального обеспечения, с точки зрения подростков с дивиантным поведением.
• Определить актуальность этих социальных услуг для подростков с дивиантным поведением.

 

Интерпритация понятий.

Подросток -  юноша или девушка в переходном от детства к юности возрасте. Современная наука определяет подростковый возраст в зависимости от страны (региона проживания) и культурно-национальных особенностей, а также пола (от 12 — 14 до 15 — 17 лет).

Девиа́нтное поведе́ние — это поведение, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах в определенный период их развития. Негативное девиантное поведение приводит к применению обществом определенных формальных и неформальных санкций (изоляция, лечение, исправление или наказание нарушителя).

Общество или человеческое общество — группа людей, связанных друг с другом с помощью постоянных отношений, или большая социальная группа с общей географической или социальной территорией, подчиняющаяся единой политической власти и доминирующей культуре[источник не указан 16 дней]. Человеческие общества характеризуются моделью отношений (социальных отношений) между людьми, которая может быть описана как совокупность таких отношений между его субъектами. В социальных науках, общество в целом часто демонстрирует стратификацию.

Социализация — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний,навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе.

 

Гипотеза.

Основная гипотеза.

Социальная помощь, оказываемая  центрами социального обеспечения, остается невостребованной подростками  с девиантным поведением в связи с боязнью быть не понятыми, сообщением родителям или в школу о их ситуации.

 

Метод сбора информации.

Этап 1.

Анализ документов (вторичных  источников информации).

Этап 2.

Интервью.