Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Июля 2013 в 13:02, дипломная работа
Як свідчить досвід інших країн, формування ринкового господарства обумовлює обов'язкове перевищення пропозиції робочої сили над попитом на неї за рахунок перманентного процесу підвищення ефективності вироб-ництва. Досі серед фахівців усіх країн немає єдиної думки щодо природного рівня безробіття, оскільки рух робочої сили відбувається постійно. Насампе-ред, ідеться про безробіття серед осіб, для яких пошук та очікування місця роботи, яке б відповідало їхній кваліфікації та особистим сподіванням, по-требує певного часу (фрикційне безробіття), або про безробіття, що пов'яза-не з технологічними змінами у виробництві, які змінюють потребу підприємств у певних категоріях працівників (структурне безробіття).
ВСТУП……………………………………………………………………………….3
РОЗДІЛ І. Теоретико-методологічні основи розв’язання проблеми надання соціально-педагогічної допомоги безробітній молоді
1.1. Безробіття як проблема соціального, професійного та економічного самовизначення молоді………...................................................................................6
1.2. Державна політика соціального захисту молоді…………………………….16
Висновок до І розділу……………………………………………………………..19
РОЗДІЛ ІІ. Теорія і практика роботи соціального педагога з безробітною молоддю
2.1. Завдання соціально-педагогічної роботи у вирішенні проблеми безробіття серед молоді ………………………………………………………...…21
2.2. Технології соціально-педагогічної роботи і особливості їхнього застосування…………………………………………………………………...……29
2.3. Програма „Сприяння працевлаштуванню та вторинній зайнятості випускників НПТУ №1”………………………………………………………...…43
Висновок до ІІ розділу……………………………………………………………65
ВИСНОВКИ…………………………………………………………………..……66
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ………………………………….71
- У
перші дні роботи Ви маєте
чітко вияснити свої
- Запитуйте
Ваших співробітників про те,
чого не знаєте чи не вмієте.
Попросіть показати як працює
ця модель сканера чи спитайте
поради куди ходити обідати.
Людям приємно, коли до них
інколи звертаються за
- Що одягати? - Обов'язково зверніть увагу, на те, що носять Ваші співробітники.
Яка
б не була спокуса виділитися,
не одягайте значно дорожчі
і кращі речі, тому що це
ускладнить Вам процес
- Приходьте вчасно, якісно виконуйте свою роботу, будьте доброзичливим і коректним, і це місце стане Вашим найулюбленішим місцем роботи!
Етап V. Завершально-підсумковий.
Мета: засвоїти уміння щодо планування свого професійного шляху.
Хід вправи: Робота починається з малюнку "Я через 10 років". Кожен з учасників олівцем виконує малюнок. Ведучий не дає ніяких додаткових інструкцій і повин і забороняти всім розмовляти. При цьому малюнок не обов'язково повинен відображати професію. Потім, без перерви, виконується наступний малюнок (всі малюнки - на окрем. листках). Якщо в групі багато учасників, то кожен малює ще учасника, який сидить справа по колу, і того, кого хоче ще раз намалювати. Таким чином, всього кожен виконує чотири малюнки. Якщо в групі мало учасників, то малюють кожен-кожного. Малюнки повинні був підписані: хто малював і кого. Потім організовується екскурсія, яку можна направляти наступним шляхом: порівняння уявлень самої людини про своє майбутнє і уявлення про йо майбутнє інших людей.
Информация о работе Безробіття молоді як соціально-педагогічна проблема