Внимание, воображение и его виды

Юридическая психология

 

«Внимание, воображение  и его виды».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

 

Введение

1. Понятие внимания. Виды внимания

2. Понятие «воображение»

3. Виды  и функции воображения

Заключение

Список использованной литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Особое место среди  деятельностных процессов человеческой психики  принадлежит вниманию и воображению.

Понятие внимания, как  и всегда, вызывает живой интерес  у психологов, да и у других специалистов, поскольку оно обеспечивает объяснение совершенно разных психологических феноменов.

Внимание, очевидно, один из тех познавательных процессов  человека, в отношении сущности и  права, на самостоятельное рассмотрение которых среди психологов до сих  пор как не было, так и нет  согласия, хотя его исследования ведутся уже много веков. Одни ученые утверждали, что как особого, независимого процесса внимания не существует, что оно выступает лишь как сторона или момент любого другого психологического процесса или деятельности человека.

Когда мы говорим о воображении, то в первую очередь имеем в виду, способность каждого человека определенным образом  мысленно представлять и изменять существующий мир.

Специфика этого психического процесса  состоит в том,  что  воображение, вероятно характерно только для человека,  и странным образом связано с деятельностью организма.  Воображение  лежит в основе человеческого творчества, именно этот феномен сделал возможным  существование искусства.

В своей работе я постараюсь кратко рассказать о сути психического процессов  внимания воображения, о его видах, формах, приемах и функциях.

 

 

 

 

1. Понятие внимания. Виды внимания

 

Внимание представляет собой психологический феномен, в отношении которого до настоящего времени среди психологов нет единого мнения. С одной стороны, в психологической литературе рассматривается вопрос о существовании внимания как самостоятельного психического явления. Так, некоторые авторы утверждают, что внимание не может рассматриваться как самостоятельное явление, поскольку оно в той или иной мере присутствует в любом другом психическом процессе. Другие, наоборот, отстаивают самостоятельность внимания как психического процесса.

С другой стороны, существуют разногласия  в том, к какому классу психических явлений следует отнести внимание. Одни считают, что внимание — это познавательный психический процесс. Другие связывают внимание с волей и деятельностью человека, основываясь на том, что любая деятельность, в том числе и познавательная, невозможна без внимания, а само внимание требует проявления определенных волевых усилий.

- сосредоточенность деятельности  субъекта в данный момент времени  на некоем реальном или идеальном  объекте - предмете, событии, образе, рассуждении и пр. Вниманием характеризуется  и согласованность различных  звеньев функциональной структуры действия, определяющая успешность его выполнения (например, скорость и точность решения задачи). Внимание занимает особое место среди явлений психических. Выступая неотрывной стороной познания, чувства и воли, оно не сводится ни к одной из этих трех сфер психического. Внимание - динамическая сторона сознания, характеризующая степень его направленности на объект и сосредоточения на нем с целью обеспечения его адекватного отражения в течение времени, нужного для выполнения определенного акта деятельности или общения. Проявляется в избирательном отражении объектов соответственно потребностям субъекта и целям и задачам его деятельности. Это - своего рода целесообразная воля, очень важная компонента в структуре самостоятельности. Она обеспечивает индивиду возможность сосредоточенности и направленности сознания на объекты, кои он воспринимает в ходе деятельности и о коей думает или говорит. Благодаря устойчивому вниманию он глубже осознает свою практическую жизнь, и деятельность, что обеспечивает избирательное отношение к миру, людям, делу и самому себе. К числу основных характеристик внимания, определяемых экспериментально, относятся:

1) избирательность - связана  с возможностью успешной настройки  - при наличии помех - на восприятие  информации, относящейся к сознательной цели;

2) объем (широта, распределение внимания)  - определяется количеством "одновременно" (в пределах 0.1 с.) отчетливо воспринимаемых объектов; практически не отличается от объема непосредственного запоминания, или памяти кратковременной; этот показатель во многом зависит от организации запоминаемого материала и его характера и обычно принимается равным 5 - 7 объектам; оценка объема внимания производится с помощью тахистоскопического предъявления (-> тахистоскоп) множества объектов (букв, слов, фигур, цветов и пр.);

3) распределение - характерно возможностью  одновременного успешного выполнения  нескольких различных видов деятельности (действий); исследуется в условиях одновременного выполнения двух и большего числа действий, не допускающих возможности выполнения путем быстрого переключения внимания;

4) концентрация (интенсивность, уровень  внимания) - выражается в степени  сосредоточения на объекте;

5) устойчивость - определяется длительностью концентрации внимания на объекте;

6) переключаемость (скорость переключения) - динамическая характеристика внимания, определяющая его способность  быстро переходить от одного  объекта к другому; для определения  переключаемости и устойчивости внимания применяются методики, позволяющие описать динамику выполнения познавательных и исполнительных действий во времени, в частности при смене целей.

Функцию внимания можно  сравнить с работой специального фильтра, отбирающего необходимую информацию на основе сенсорных признаков из всей доступной для органов чувств разнообразной информации. Приходящие стимулы обрабатываются, подвергаясь физическим и другим видам анализа. Возможности обработки информации не велики и когнитивные процессы, отвечающие за селекцию раздражителей, отбирают их по степени важности, громкости или яркости.

Посмотрим, что же происходит с  нами, какими функциями внимания мы обладаем.  Внимание в жизни и  деятельности каждого выполняет  много различных функций. Оно  активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психологические и физиологические процессы, способствует организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с необходимыми потребностями, обеспечивает избирательную и длительную сосредоточенность психической активности на одном и том же объекте или виде деятельности.

С нашим вниманием связана как  направленность, так и избирательность  познавательных процессов. Их настройка  непосредственно зависит от того, что в данный момент времени представляется наиболее важным для данного организма, для реализации интересов личности. Вниманием определяется точность и детализация восприятия, прочность и избирательность памяти, направленность и продуктивность мыслительной деятельности, т.е., качество и результаты функционирования всей познавательной активности.

Для персептивных процессов внимание является своеобразным усилителем, позволяющим  различать детали изображений. Для  нашей памяти внимание выступает  как фактор, способный удерживать нужную информацию в кратковременной и оперативной памяти, как обязательное условие перевода запоминаемого материала в хранилища долговременной памяти.

Для мышления внимание выступает как  обязательный фактор правильного понимания  и решения задачи. В межчеловеческих отношениях внимание способствует лучшему взаимопониманию, адаптации людей друг к другу, предупреждению и своевременному разрешению межличностных конфликтов.

О внимательном человеке говорят как  о приятном собеседнике, тактичном  и деликатном партнере по общению. Внимательный человек лучше и успешнее обучается, достигает в жизни больших высот, чем недостаточно внимательный.

Выделяются три вида внимания:

1) внимание непроизвольное  - самое простое и генетически исходное; представлено рефлексом ориентировочным, возникающим при воздействии неожиданных и новых раздражителей;

2) внимание произвольное  - обусловленное постановкой сознательной цели;

3) внимание послепроизвольное.  В зависимости оттого, где находится объект внимания - во внешнем мире или в субъективном мире человека - выделяются внимание внешнее и внутреннее. В ходе обучения, воспитания, деятельности и общения у человека развиваются свойства внимания и его виды, образуются относительно устойчивые их сочетания - индивидуально-типологические особенности внимания, обусловленные также типом системы нервной. В отечественной психологии разработана теория внимания как функции внутреннего контроля за соответствием умственных действий программам их выполнения. Развитие такого контроля улучшает результативность любой деятельности и ее планомерное формирование (-> концепция формирования поэтапного  действий умственных), позволяет преодолеть некоторые дефекты внимания, например рассеянность. Эксперименты с рассеченными полушариями мозга головного показывает, что процессы внимания  тесно связаны с работой тела мозолистого; при этом полушарие левое обеспечивает селективное внимание,  а правое - поддержку общего уровня настороженности.

 

 

 

2. Понятие «воображение»

 

Воображением называется  такая  деятельность сознания, в процессе которой человек создает новые, не  имевшиеся у него ранее, представления, опираясь на образы, сохранившиеся у него в памяти от прошлого опыта, преобразуя и изменяя их.

Образы, которыми оперирует человек, не ограничиваются воспроизведением непосредственно  воспринятого. Перед ним в образах может предстать и то, чего он непосредственно не воспринимал, и то, чего вообще не было, и даже то, чего в такой именно конкретной форме в действительности и быть не может. Таким образом, не всякий процесс, протекающий в образах, может быть понят как процесс воспроизведения. Собственно каждый образ является в какой-то мере и воспроизведением – хотя бы и очень отдаленным, опосредованным, видоизмененным – и преобразованием действительного. Эти две тенденции воспроизведения и преобразования, данные всегда в некотором единстве, вместе с тем в своей противоположности расходятся друг с другом. И если воспроизведение является основной характеристикой памяти, то преобразование становится основной характеристикой воображения. Воображать – это преображать.

Воображение является особенной  формой человеческой психики, которая стоит  отдельно от остальных психических  процессов и вместе с тем  занимающая промежуточное положение между  восприятием, мышлением и памятью.

Воображение, это пожалуй самый  загадочный феномен человеческой психики.  «Загадочность» эта состоит в том,  что до сих пор  почти ничего не известно  именно о механизме воображения, в том числе и  о его атономо-физиологической основе. Где в мозгу человека  локализовано воображение? С работой каких  известных нам нервных структур оно связано? На эти вопросы современная психологическая наука не может дать четких ответов.

Благодаря воображению  человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею.  Почти вся человеческая материальная  и духовная культура  является продуктом воображения и творчества людей.  Воображение выводит человека за пределы его сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее.

Воображение  является основой наглядно-образного мышления, позволяющего человеку ориентироваться  в ситуации и решать задачи  без  непосредственного вмешательства  практических действий.

Воображение  необходимо в любой деятельности человека:  Учение, труд,  игра могут протекать успешно  только при  наличии воображения.  Без участия воображения  не может совершиться ни один  сложный психический процесс.

В процессе воображения  новое строится  из уже известного, сохранившегося в памяти материала. Создавая в своем воображении  какое – либо представление, человек не может вообразить   нечто абсолютно новое, что не было бы в той или иной степени  ранее воспринято  им из окружающего мира.

Поскольку, с одной  стороны, воображение всегда опирается в какой-то мере на прошлый опыт, а с другой – образное воспроизведение обычно, как показало исследование, в какой-то мере преобразует воспроизводимое, между воображением и образной памятью бесспорно существует связь. Но не менее бесспорно и существование между ними различий. Если исходить из широкого понимания воображения как охватывающего любой психический процесс в образах, то именно потому, что этот термин включит в таком случае и память, придется, внося двойственность в термины, обозначить воображение в более узком и специфическом смысле слова в его отличии от памяти. Поэтому целесообразнее сохранить термин "воображение" для обозначения этого последнего специфического процесса. Воображение – это отлет от прошлого опыта, это преобразование данного и порождение на этой основе новых образов, являющихся и продуктами творческой деятельности человека и прообразами для нее.