Влияние внутрисемейных отношений между супругами на уровень тревожности ребенка

2. Отвержение супруга через ребенка – это недовольство одного супруга другим в течение совместной жизни. Раздражает пониженная или повышенная активность другого, неопрятность, манера речи, особенности телосложения и т. д. Раздражение по поводу той или иной особенности поведения часто переносится и на ребенка.

Ребенок приобретает или  получает в наследство очень много путем подражания. Среди его разнообразных черт характера оказываются и те особенности матери или отца, которые могут вызвать раздражение у другого супруга.

Ребенок, очутившись в ситуации, когда он по какой – то причине вынужден менять форму поведения, чувствует себя очень растерянно.

Отвержение супруга через  ребенка – это очень серьезный  симптом нарушенных семейных отношений, признак потери особой привлекательности жены или мужа.

3. Ребенок член «военного  союза».

Когда супруги не имеют  чувства общности, не видят перспективы  развития и не имеют общих взглядов, между супругами может возникнуть напряжение. Жена и муж постепенно начинают видеть друг в друге не соратника, а некое препятствие в реализации собственного образа семьи.

Таким образом, в семье  создаются два враждующих лагеря – жена и муж. Дети, которые находятся  между двумя враждующими лагерями, стоят перед дилеммой -  с кем  быть? В борьбе родителей за ребенка  больше усилий для привлечения ребенка  на свою сторону тратит тот супруг, который чувствует себя слабее и  беззащитнее. Супруг, объединившись  с ребенком, получает огромные психологические  выгоды от этого. Он приобретает иллюзорное подтверждение собственной правоты. Присоединение  ребенка к одному из супругов – это сильный психологический  удар для другого.⁴

Так ребенок становится ценным оружием для семейных «битв», и его обладатель всеми своими средствами старается удержать дочь или сына на свой стороне. Это и подкуп, и убеждения и т. д.

Существование двух враждующих лагерей в семье часто вынуждает  ребенка принять чью – то сторону: либо «борца за защиту прав мужчин», либо «защитника матери». Эмоциональная  напряженность, а также отсутсиве  у ребенка чувства безопасности очень нагружают его  - ведь он, ребенок, и постоянно чувствует смятение и тревогу, что он делает что – то не так. И это обстоятельств может привести к серьезнейшим невротическим расстройствам.

Другое обстоятельство, которое  имеет негативное влияние на развитие личности ребенка – это искаженное осмысление ребенком роли женщины или  мужчины. Дело в том, что отец и  мать в начале жизни человека олицетворяют «женское» и мужское», представляя  тем самым основные модели полов. Особенности отношений детей  к ним закрепляются, и затем долгое время служат некой точкой отсчета при отношениях уже взрослого человека с лицами другого пола. Ситуации, когда дети втягиваются в войну между родителями, пагубно влияют на будущие отношения между женщинами и мужчинами.

4. Ребенок – звено,  которое объединяет родителей.

Трения между родителями, заметные или менее очевидные, всегда вызывают негативные переживания  других членов семьи. Это относится и  к тем случаям, когда конфликт или ссора не касаются детей, а  возникают между супругами.

Даже дошкольник, не понимая полностью сути родительских разногласий, придает им своеобразный смысл. Однако часто он воспринимает, что, когда папа и мама «такие», ему плохо, хочется плакать, бежать куда – то или что – то сделать. Дети чувствуют психологический дискомфорт, но не видят, в чем его причина, не знают, как именно избежать таких переживаний.

Таким образом, дети в семье  – это обобщение жизни двух людей, которые связаны узами  брака. Они приносят заботу и радость, делают любовь между женой и мужем  более глубокой и осмысленной. Однако различные нерешенные супружеские  проблемы могут влиять на ребенка  с помощью различных психологических  механизмов.

Во многих семьях время  от времени конфликты, которые возникают  между супругами, способствуют появлению  различных психологичексих проблем у ребенка. Решать данные проблемы и помочь ребенку часто просто невозможно без коррекции супружеских отношений.

Супружеские отношения напрямую оказывают влияние на восприятие ребенком в семье. Нарушение эмоционального состояния ребенка, и его «плохое  поведение», очень часто является симптомом неблагополучных супружеских отношений.

Выводы по 1 главе

1. Любая семья представляет собой маленькую социально – психологическую группу, складывающуюся на основе глубоко доверительных и интимных отношений между супругами, детьми и родителями. Ее структура, социальная активность, нравственно – психологическая атмосфера во многом зависят от определенных обстоятельств, в которых семья функционирует, живет, а также формируется.

2. Огромное значение для  семейных отношений играют моральные  качества супругов. Умение понять, доброта, внимательность терпимость, сострадание  делают личность  более «пригодной» для брака.  И наоборот, обидчивые, злые, высокомерные, капризные и эгоистичные люди  служат причиной различных конфликтов  в семье и способны даже  разрушить брак.

3. Тревожность ребенка  основана на реакции страха, а  сам страх является реакцией  на определенные ситуации, которые  связаны с сохранением целостного  организма. Тревожность – это  особого рода переживание эмоционального  дискомфорта, которое связано  с ожиданием неблагополучия.

4. Отношения между женой и мужем имеют огромное влияние на развитие личности ребенка. И дело тут не только в том, что конфликтующие родители не способны создать в семье нужной приветливой, теплой и безопасной атмосферы, но и в своеобразии восприятия ребенком человеческих отношений.

5. Дети в семье –  это обобщение жизни двух людей,  которые связаны узами брака.  Они приносят заботу и радость,  делают любовь между женой  и мужем более глубокой и  осмысленной. Однако различные  нерешенные супружеские проблемы  могут влиять на ребенка с  помощью различных психологических  механизмов.

6. Супружеские отношения  напрямую оказывают влияние на  восприятие ребенком в семье.  Нарушение эмоционального состояния  ребенка, и его «плохое поведение», очень часто является симптомом неблагополучных супружеских отношений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2.1. Цель и методика исследования

Цель:  изучить особенности влияния развития  детско-родительских  отношений  в семье.

Задачи:

1. Определить удовлетворённость своим положением в семье ребёнка.

2. Изучить отношения в  семье;

3. Рассмотреть причины,  влияющие на высокий уровень  тревожности ребенка.

Методику  исследования:

- рисуночный тест «Кинетический  рисунок семьи» (Р. Бернс и С.  Коуфман);

- методика «Неоконченные  предложения».

Исследование проводилось  на базе МДОУ №  43  г.  Нижнего Новгорода.  Нами было обследовано 30 детей старшего дошкольного возраста и их семьи.

Свою работу мы начали с  обследования детей. Для этого использовали  тест Р. Бернса и С. Коуфмана «Кинетический рисунок семьи».

Цель:

-   исследование  межличностных   отношений  в   семье   (глазами ребёнка);

-выявление отношений  в семье, вызывающих тревогу  у ребёнка.

Методика проведения:

Ребёнку  предлагается  лист  бумаги,   карандаши.   Ставится   условие: необходимо нарисовать свою семью так, чтобы её члены были чем-либо заняты. Формативными особенностями считается качество изображения:  тщательность прорисовки или небрежность в рисовании отдельных членов  семьи,  красочность изображения, положение объектов на листе, заштрихованность, размеры.

Содержательными   характеристиками   рисунка   являются:   изображение деятельности членов семьи, их взаимное  расположение  по  отношению  друг  к другу и  к  ребёнку,  присутствие  или  отсутствие  членов  семьи  и  самого ребёнка, а также соотношение людей и вещей на рисунке.

 Анализ результатов рисунков осуществлялся по следующим показателям:

  1.Наличие беспокойства  у детей об отношении к ним  взрослых.

  2.Эмоциональное напряжение  и дистанция.

  3.Дискомфорт.

  4.Наличие враждебности  по отношению к взрослым.

   На  основании   этих  показателей  выявили   уровни   влияния   семейных отношений  на ребёнка.

 К высокому уровню  детско-родительских  отношений   относим  рисунки,  где ребёнку комфортно в семье,  на  рисунке  присутствуют  все  члены  семьи,  в центре рисунка – сам ребёнок  в  окружении  родителей;   изображает  себя  и родителей  нарядными,  тщательно  прорисовывает  каждую  линию,   на   лицах взрослых и ребёнка – улыбка, прослеживается спокойствие в позах, движениях.

Средний уровень детско-родительских отношений: отсутствие  кого-либо  из членов семьи, наличие беспокойства, ребёнок рисует себя грустным,  вдали  от родителей, наличие враждебности по  отношению  к  взрослым  через  штриховку деталей, отсутствие некоторых частей тела (рук, рта).

Низкий  уровень  детско-родительских  отношений:  наличие   одного   из родителей  с  предметом,  угрожающим  для   ребёнка   (ремень),   запуганное выражение   лица   ребёнка,   ощущение   эмоционального   напряжения   через использование в рисунке тёмных красок.

  Наличие враждебности  по  отношению  к  родителям   прослеживается  через прорисовку  таких  деталей,  как  разведённые  руки,  растопыренные  пальцы, оскаленный рот и т.д.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

2.2. Анализ результатов

Анализ рисунков показал, что из  30  семей  к  высокому  уровню  детско - родительских отношений можно отнести только 9 семей (30 %). Графически это можно представить так:

 

  

 В качестве примера разберём несколько рисунков: Настя С.  помещает  себя в центр в окружении папы и  мамы.  Изображает  себя  и  родителей  весёлыми, счастливыми, все линии чётко прорисовывает, на  рисунке  много  цветов.  Всё это свидетельствует о благополучии в детско-родительских отношениях.

 На рисунке Гали  К. изображена вся семья за  ужином. На лицах  взрослых  и ребёнка – улыбки, линии  чётко  прорисованы,  в  позах  взрослых  и  ребёнка прослеживается спокойствие. По рисунку  видно,  что  девочке  в  этой  семье комфортно и уютно.

 К среднему уровню  детско-родительских отношений можно  отнести  15  семей (50 %).  В качестве примера рассмотрим рисунок Артёма С. Ребёнок  нарисовал всю семью, все члены семьи улыбаются, кроме самого  Артёма  (у  него  вообще отсутствует рот). Руки у всех расставлены в стороны. Всё говорит о том,  что ребёнку не очень комфортно в этой семье.

К низкому  уровню  детско-родительских  отношений  мы  отнесли  6  семей (20 %). Рассмотрим в качестве примера  рисунок  Игоря Р.  Мальчик  изобразил только себя и папу, они достаточно удалены друг  от  друга,  что  говорит  о чувстве отверженности. Помимо этого, папа  занимает  достаточно  агрессивную позицию: пуки раскинуты в стороны, пальцы  длинные,  подчёркнутые.  Мама  на рисунке  отсутствует.  Анализируя этот рисунок, можно  понять,  что  ребёнок не удовлетворён своим положением в семье и отношением к нему родителей.

После того, как дети  нарисовали  семью,  мы  предложили  ряд  вопросов, ответы  на  которые  позволили  нам  выявить  причины,  вызывающие  у  детей тревожность в системе детско-родительских отношений:

-физическое наказание;

-отсутствие общения с  родителями;

-неблагополучная обстановка  в семье (алкоголизм одного  из родителей);

-общение с ребёнком  на повышенных тонах.

По результатам этого  теста мы  можем  судить,  что  далеко  не  во  всех семьях  царит  атмосфера  положительных  детско-родительских  отношений.   В основном они носят переменный характер.

Итак, нами было выявлено 6 детей, не удовлетворены  своим положением  в семье. 15 детей часто испытывают дискомфорт, хотя и удовлетворены. В результате предшествующей диагностики мы предположили, что этих  детей не устраивают взаимоотношения с родителями.

Методика «Неоконченные  предложения».

  Цель: получить дополнительные сведения об отношении родителей к детям  и детей к родителям, выявить причины, вызывающие тревожность у детей.

  Методика проведения: детям  предлагается  закончить  ряд  предложений  без  предварительного обдумывания. Опрос  ведётся  в  быстром  темпе,  чтобы  ребёнок  отвечал  бы первое, что придёт в голову.

   Результаты этого  обследования помогли нам выявить  отношения детей  к родителям:

Позитивные отношения  наблюдаются у 9 детей (30 %).

 В 50 % случаях дети  иногда испытывают эмоциональный  дискомфорт в  семье.

 В 21 семье (70 %) детей  не устраивают отношения с  обоими родителями  или с одним из них.

По  результатам  нашего  исследования  нами  были   выявлены   причины, вызывающие тревожность у ребёнка:

-боязнь физического наказания;

-страх остаться дома  одному;

-отсутствие родительской  ласки;

-крики родителей за  проступки.

Данные проявления наблюдались  в ответах у 21 ребёнка (70 %).  Из  них  у 15 (50 %) – наблюдалось наличие некоторых причин, вызывающих тревожность.  У 6 детей (20 %) были отмечены все эти причины и лишь  в 9  (30  %)  случаях тревожность не наблюдалась.