Влияние внутрисемейных отношений между супругами на уровень тревожности ребенка

Общение также способно меняться на каждом этапе семейных отношений. Например, начало супружеской жизни  – это всегда период бурных радостей, но очень часто, и очень сильных  огорчений. Вступая в брак, девушка  и юноша очень часто имеют  противоположенное представление  об идеальной супружеской жизни  и, пытаясь перенести их в реальную жизнь, осложняют отношения друг с другом. Психологическая «притирка» требует значительного времени, поэтому очень важно с первых дней совместной жизни быть внимательным и добрым, снисходительным и заботливым, уметь прощать мелочи, стремиться понять другого, а также приспособиться к его психологическим индивидуальным особенностям.³

Значительно меняется общение  и в период рождения ребенка. На данном этапе жизни резко увеличиваются  физические и психологические нагрузки обоих супругов, познавательная активность уменьшается, так как появляются дополнительные заботы и т. д. Те, у  кого в семье одинаковые взгляды  и хорошие взаимоотношения, появление  малыша только сближает, а у кого духовные связи слабые – может  только отдалить.

Таким образом, чтобы сберечь  любовь, супругам необходимо овладеть знаниями в области семейных отношений, культурой спора, которая заключается  в способности аргументировано  выражать собственное мнение, при  этом, не обижая и не повышая голос  на партнера. При ссоре, ни в коем случае нельзя «переходить на личности»  и прибегать к оскорблениям и  обвинениям. Супругам необходимо стараться  не поддаваться негативным эмоциям, помнить об уважении друг друга. Для  этого необходимо уметь не только слушать, но и уметь слышать свою вторую половинку, пытаться понять ее, а также уметь ставить себя на ее место, попытаться услышать личные аргументы во время выяснения  отношений «его ушами». Также важна способность уступать друг другу, идти на компромисс.

1.2.  Изучение  тревожности в отечественной  и зарубежной психологии

Понимание тревожности было внесено в психологию психиатрами и психоаналитиками. Различные представители психоанализа рассматривали тревожность как  некое врожденное свойство личности, изначально присущее человеку состояние.

Основателем психоанализа является - З. Фрейд, который утверждал, что столкновение  биологических влечений личности с социальными запретами способно породить тревожность и неврозы. И единственный выход из данного положения Фрейд видел в сублимировании «либидиозной энергии», то есть в направлении энергии на различные жизненные цели: творческие и жизненные. Удачная сублимация освобождает личность от тревожности.

В  индивидуальной психологии, А. Адлер предлагал новый взгляд на происхождение неврозов. По его мнению, в основе каждого невроза лежат такие механизмы, как боязнь трудностей, боязнь жизни, страх.

Адлер выдвинул три основных условия, которые могут привести к образованию у ребенка неправильного стиля жизни и позиции.  Это:

- избалованность;

- физическая, органическая  неполноценность организма;

- отверженность ребенка.

Проблема тревожности  была предметом специального исследования у различных неофрейдистов, прежде всего у К. Хорни.

В теории Хорни основные источники беспокойства и тревоги личности кроются не в конфликте между социальными и биологическими запретами, а являются результатом неправильных человеческих отношений. В своей книге «Невротическая личность нашего времени», К. Хорни насчитывает около 11 невротических потребностей. К. Хорни считает, что при помощи удовлетворения данных потребностей личность стремиться избавиться от личной тревоги, но невротические потребности ненасыщаемы и удовлетворить их нельзя, и, следовательно, от тревоги нет путей избавления.

В большей степени Хорни очень близок Салливен. Салливен – создатель «межличностной теории». Он считал, что у человека есть исходное беспокойство, которое является продуктом межличностных отношений. Тревога очень часто вызывается мнимыми или действительными угрозами безопасности человека. Салливен, как и Хорни рассматривал тревожность не только как одно из свойств личности, но и как фактор, который определяет ее развитие.

Иначе подходил к пониманию  тревожности и Э. Фромм. Он подходил к проблеме психического дискомфорта с позиции исторического механизма избавления от тревоги. Фромм полагал, что все данные механизмы лишь покрывают чувство тревоги, но не избавляют полностью от нее. И наоборот, чувство изолированности усиливается, так как утрата «Я» составляет самое болезненное состояние.

Психические механизмы бегства от свободы являются иррациональными, по мнению Фромма, они не могут являться реакцией на окружающие условия, и именно поэтому они не в состоянии устранить причины тревог и страданий.

Таким образом, можно сделать  вывод, что тревожность основана на реакции страха, а сам страх  является реакцией на определенные ситуации, которые связаны с сохранением  целостного организма.

Авторы не делают различий между тревожностью и беспокойством. И то, и другое часто проявляется как ожидание неприятности, которая когда – то вызывала у ребенка страх. Беспокойство и тревога – это ожидание того, что может вызвать страх. А с помощью тревоги ребенок может избежать страха.

Систематизируя и анализируя рассмотренные теории можно выделить несколько источников тревоги, которые  выделяют авторы в своих работах:

- тревога из – за потенциального физического вреда;

- тревога, вызванная чувством  вины;

- тревога из – за потери любви;

- тревога из – за неспособности овладеть средой;

- тревога, которая свойственна каждому человеку в той или иной степени;

- тревога, которая может возникнуть в состоянии фрустрации.

В образовании тревоги  огромное значение придается семейному  воспитанию, взаимоотношениям ребенка  с матерью, роли самой матери. Период детства является определяющим следующее  развитие личности.

В отечественной литературе, можно встретить различные определения  понятия тревожности. Так, например, А. М. Прихожан указывает, что тревожность  – это особого рода переживание  эмоционального дискомфорта, которое  связано с ожиданием неблагополучия. Именно ее были выдвинуты следующие  формы тревожности:

- закрытые формы тревожности  названы ею «масками»; в качестве  таких масок выступают: чрезмерная  зависимость, агрессивность, апатия, лень, лживость, мечтательность.

- открытые формы: нерегулируемая  тревожность, культивируемая тревожность, регулируемая тревожность [3].

По Р.С Немову, тревожность – ситуативно или постоянно проявляемое свойство личности приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать тревогу и страх в определенных социальных условиях [3].

По А.В. Петровскому, тревожность – это склонность личности к переживанию тревоги, которая характеризуется низким порогом возникновения реакции тревоги

Е. Н. Лысенко, в свою очередь, отмечал, что тревожность – это  психологический термин, который  подробно описывает конкретное состояние  индивидов в ограниченный период времени[6].

Проблема тревожности  имеет и другой аспект – психофизиологический. Второе направление в исследовании тревожности, беспокойства, идет по линии изучения тех психологических и физиологических особенностей личности, которые обуславливают степень данного состояния.

Отечественные психологи, которые  изучали состояние стресса, внесли в его определение разные толкования. Например В. С. Мерлин определял стресс – психологическое, а не нервное напряжение, которое возникает в трудной ситуации. При всех различиях в толковании понимания «стресса», абсолютно все авторы сходятся в том, что стресс – это напряжение нервной системы, которое возникает в весьма трудных ситуациях. Стресс нельзя отождествлять с тревожностью, хотя бы потому, что стресс всегда обусловлен только реальными трудностями, а тревожность может проявиться и в их отсутствие.

Таким образом, фрустрация и  стресс при любом их понимании  включает в себя тревогу.

Подход к объяснению склонности к тревоге  с точки зрения физиологических  особенностей нервной системы мы нашли у отечественных психологов. Так, например, в лаборатории Павлова И. П. было обнаружено, что нервный срыв под действием различных внешних раздражителей сначала происходит у слабого пола, потом у возбудимого типа и меньше всего подвержены срывам животные с сильным уравновешенным типом.

Таким образом, рассмотренные  проблемой тревожности в зарубежной психологии занимались К. Хорни, З. Фрейд, К. Роджерс и др., а в отечественной психологии данный вопрос рассматривали такие психологи как М. С. Немарк, А. М. Прихожан, И. В. Имедадзе и другие.

Выделяются различия в  понятиях тревожность и тревога. Тревога является ситуативной, связанной с определенной внешней ситуацией, а тревожность является стабильным свойством индивида.

 

1.3. Влияние супружеских отношений на развитие личности ребенка

 

Супружеские отношения –  это условие и форма семьи, которая позволяет  в той или  иной мере реализовывать ее основные функции – воспроизводство и воспитание потомства, удовлетворение различных потребностей членов семьи и ведение хозяйства. Осуществление функций семьи полностью зависит от взаимоотношений  ее членов, а они определяются степенью взаимного уважения, помощи, поддержки, сопереживания. Противоречия побуждают к поиску удовлетворяющих отношений. Таким образом, нередки случаи, когда какие – либо нерешенные проблемы укореняются, так как на них постоянно закрывают глаза, игнорируют. Скрываемые конфликты в семейных отношениях со временем все больше наносит вред и супругам, и их детям.

Родители и дети не живут разделенными перегородкой. Поведение матери и отца по отношению друг к другу есть такая же реальность, как и отношения родителей к ребенку. Осмысляя происходящее вокруг, ребенок вглядывается  и вслушивается не только в то, что родители ему демонстрируют, но и в то, что те наверняка хотели бы скрыть от чуткой детской души.

Отношения между женой  и мужем имеют огромное влияние  на развитие личности ребенка. И дело тут не только в том, что конфликтующие  родители не способны создать в семье  нужной приветливой, теплой и безопасной атмосферы, но и в своеобразии  восприятия ребенком человеческих отношений.

Ссоры в семь делают ребенка непослушным, агрессивным, плаксивым. Если родители постоянно ругаются, ребенок растет в явно неблагополучной семье.

Частые разногласия и  ссоры в семье более пагубно  влияют на ребенка, чем развод и последующая  жизнь с одним из родителей. На это особо обращали внимание психологи, которые показали, что наибольший вред детям приносят именно ссоры межу супругами.

Таки образом, негативное эмоциональное состояние, которое возникает из – за нерешенных проблем, очень часто продолжает свое существование в каждой «половинке» семьи. Если раньше раздражительность, неудовлетворенность, частично «разряжались» в супружеских отношениях, то теперь они могут быть полностью обращены на ребенка.

Г. Т. Хоментаускас в своих трудах описывает механизмы, как именно происходит «канализация» напряжения в супружеских отношениях в негативное воздействие на детей, и как именно дети это воспринимают:

- «отвержение супруга  через ребенка»;

- «козел отпущения»;

- «ребенок – член военного  союза»;

- «ребенок – объединяющее  родителей звено».

1. Механизм козла отпущения  – это наиболее распространенный способ «канализации» излишнего психического напряжения. Можно выделить два его исполнения.

- первый из них разыгрывается в семье, в которой один и супругов явно занимает авторитарную позицию «сверху». Он не потерпит возражений со стороны других членов семьи. Психологический, внутренний подтекст такого способа общения родителей состоит в следующем:

А) все  виноваты, только не он (она) в неудовлетворительном положении  дел;

Б) когда выражаешь недовольство по отношению к другому, на душе становится намного легче.

Она и он безапелляционно  негодуют по поводу поведения супруга, и таким образом, освобождаются от психического напряжения. Формы выражения чувств зависят от многого, в том числе и от культурного уровня человека. Совсем не обязательно это крик и грубости, это могут быть постоянные «тактичные» замечания о способе ведения хозяйства, о привычке говорить, о воспитании детей. В любом случае суть остается та же – психическое напряжение выливается на другого супруга, что на некоторое время подавляет возникшую злобу. Но лишь на некоторое время, до первого удобного случая. Появись ребенок под руку – и раздражение польется и на него.

Ребенок в данной ситуации постоянно ощущает на себе постоянное недовольство со стороны родителей. Постепенно он начинает осмысливать себя как плохого, ни на что не способного человека, достойного всяческих порицаний. Одни дети принимают роль «серой мыши» и пытаются как можно меньше попадаться на глаза родителям. Такие дети очень замкнуты, смотрят на окружающих с ожиданием и недоверием.

В других случаях ребенок, оказавшись в данной роли, развивает  в себе способность противостоять  нападкам родителей. Они ведут по отношению к родителям очень  агрессивно, становясь для них  объектом  снятия напряжения. Это  озлобленные дети, которые отвечают на каждое прикосновение укусом. Однако именно таким образом они находят  выход из неудовлетворительной ситуации.