Влияние средств массовой информации на становление самооценки детей младшего школьного возраста

Актуальность и постановка проблемы исследования. Информационный бум охватил все слои общества, включая и детей младшего школьного возраста. Жить в современном обществе, игнорируя такие явления, как телевидение, газеты, журналы, кино, радио, Интернет невозможно. Однако семейное воспитание зачастую уделяет недостаточно внимания тому, что ребенок смотрит по телевизору, слушает в наушниках, в какие компьютерные игры играет, каких литературных и киногероев обожает. Или – почему именно то, а не другое. Гораздо чаще в этой сфере ребёнок предоставлен сам себе, детское самосознание несформированно, поэтому дети как самые впечатлительные и неискушенные зрители подвергаются наибольшему воздействию со стороны визуальных СМИ (*средства массовой информации).

Введение …….…………………………………………………………………...3
Глава I. Теоретико-методологические аспекты формирования самооценки…………………………………………………………………..…..6
1.1.Самооценка как один из регуляторов жизнедеятельности личности……………………………………………………….…………….……6
1.2.Психологические особенности младшего школьного возраста……………………………………………………………….…………...8
Глава II. Средства массовой информации…………………………………….
2.1. Основные аспекты и классификация средств массовой информации…..11
2.2. Физиологическое и психологическое воздействие средств массовой информации на процесс развития ребенка …………………………...…….....19
2.3. Проблемы защиты детей от вредного воздействия СМИ в России ..…...26
Заключение……………..……………………………………………………….29
Список литературы ……………………………………………………….…...30