Управление профессиональным самоопределением в юношеском возрасте

Учащиеся должны уметь: анализировать профессиональную деятельность по основным признакам; составлять формулу профессии; соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; составлять план подготовки к профессиональному самоопределению; анализировать профессиограммы и психограммы; выполнять профессиональные пробы; пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования и возможностях трудоустройства; выполнять и защищать творческий проект «Мой выбор»; заполнять карту самоконтроля готовности к профессиональному самоопределению.

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

 

№ п/п	Наименование темы, раздела	Количество часов
	Раздел 1. Основы жизненного и профессионального самоопределения	7
1	Введение в курс «Профессиональное самоопределение». Цели и задачи курса	1
2	Основы жизненного и профессионального самоопределения. Смысл и цель жизни человека	1
3	Сущность и структура процесса профессионального самоопределения и развития	1
4	Значение, ситуация и правила выбора профессии	1
5	Типичные ошибки при выборе профессии	1
6	Творческий проект «Мой выбор»: сущность и структура	1
7	Контрольная работа по разделу «Основы профессионального и жизненного самоопределения»	1
	Раздел 2. Мир труда и профессий	6
8	Профессия и специальность: происхождение и сущность	1
9	Многообразие мира труда	1
1	Классификация профессий. Формула профессий	1
1	Профессиональная деятельность и карьера человека	1
1	Рынок труда и его требования к профессионалу	1
1	Контрольная работа по разделу «Мир труда и профессий»	1
	Раздел 3. Человек и профессия	11
1	Профессионально важные качества личности	1
1	Интересы и склонности. Мотивы выбора профессии	1
	Ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределении	1
	Особенности психических процессов и выбор профессии	1
	Темперамент и выбор профессии	1
1	Характер и выбор профессии	1
	Роль способностей в профессиональной деятельности
2	Тип личности и выбор профессии	1
2	Профессиональная деятельность и здоровье	1
2	Профессиональная пригодность и самооценка	1
2	Контрольная работа по разделу «Человек и профессия»	1
	Раздел 4. Слагаемые успеха в профессиональном   самоопределении	10
2	Анализ профессиональной деятельности	1
2	Профессиональные пробы и творческие проекты	1
2	Профильное обучение предпрофильная подготовка	1
2	Пути получения профессионального образования	1
2	Профессиональная консультация	1
3	Профессиональное саморазвитие и самовоспитание
3	Готовность к профессиональному самоопределению. Принятие решения о профессиональном выборе	1
3	Контрольная работа по разделу «Слагаемые успеха в профессиональном самоопределении»	1
	Творческий проект «Мой выбор»: разработка и оформление	1
3	Защита творческих проектов «Мой выбор»	1
	Итого:	34

 

ПРОГРАММА КУРСА

 

Раздел 1 «Основы профессионального и жизненного самоопределения»

1. Введение в  курс «Профессиональное самоопределение» – 1 час.

Цели и задачи курса. Содержание и специфика занятий. Структура, порядок выполнения и защиты творческого проекта «Мой выбор». Литература по курсу.

Практическая работа. Составление словаря к уроку.

2. Основы жизненного и профессионального самоопределения. Смысл и цель жизни человека – 1 час.

Сущность и виды самоопределения человека. Жизненное и профессиональное самоопределение, их сущность и взаимосвязь. Смысл и цель жизни человека. Личностный и социальный аспекты выбора профессии. Определение понятий «наличное Я», «желаемое Я». Роль осознанного смысла жизни в выборе профессии.

Практическая работа. Выписать в тетрадь опорные понятия. Сформулировать и записать в тетрадь смысл и цель своей жизни. Проведение дидактической игры «Эпитафия».

3. Сущность и структура процесса профессионального самоопределения и развития – 1 час.

Компоненты процесса профессионального самоопределения: трудолюбие, интерес к работе, потребность в профессиональном самоопределении, профессиональный интерес, склонность, профессиональный идеал, мотивы выбора профессии, профессиональное самосознание, профессиональное призвание. Показатели профессионального самоопределения: мечта о профессии, профессиональное намерение, профессиональное стремление.

Этапы профессионального самоопределения и саморазвития личности.

Практическая работа. Выписать в тетрадь опорные понятия. Выписать в тетради и осмыслить высказывание Г.К. Жукова: «Далеко в жизни уходит тот, кто идет твердо к избранной цели. Найди в молодости свою профессию, определи жизненную дорогу и иди по ней упорно к намеченной цели – тогда удастся у тебя жизнь».

4. Значение, ситуация и правила выбора профессии – 1 час.

Значение выбора профессии для человека и общества. Ситуация и факторы выбора профессии. Ситуация выбора профессии: «Хочу – Могу – Надо». Требования к выбору профессии. Условия оптимального (правильного) выбора профессии. Правила выбора профессии. Пути приобретения профессии.

Практическая работа. Записать в тетрадь опорные понятия и правила выбора профессии. Проведение диспута «Кем быть?». Выявление профессиональных интересов по методике «Карта интересов».

5. Типичные ошибки при выборе профессии – 1 час.

Типичные ошибки при выборе профессии. Незнание мира профессий. незнание правил выбора профессии. Незнание себя.

Практическая работа. Решение ситуаций выбора профессии. Заполнить таблицу:

 

Незнание мира   профессий	Незнание себя	Незнание правил выбора профессии
1. Устаревшие представления  о характере труда и условиях  труда в конкретных профессий	1. Необъективная оценка  своих возможностей	1. Отождествление учебного  предмета с профессией
2. Предубеждения в отношении  престижности профессии	2. Неумение соотнести свои способности с требованиями профессии	2. Перенос отношения к  человеку на профессию
		3. Выбор профессии «за  компанию»
		4. Неумение определить  пути приобретения профессии

 

6. Творческий проект «Мой выбор»: сущность и структура – 1 час.

Сущность проекта. Цель проектирования. Виды проектов. Цель, задачи и компоненты проекта «Мой выбор». Основные разделы проекта: обоснование выбора профессии, профессиограмма профессии, профессиональная проба, профессиональная пригодность, профессиональное намерение и карьера, план подготовки к приобретению профессии, готовность к профессиональному самоопределению, литература.

Практическая работа. Запись в тетрадь основных понятий.

7. Контрольная работа по разделу «Основы профессионального и жизненного самоопределения» – 1 час.

 

Раздел 2. Мир труда и профессий

8. Профессия и  специальность: происхождение и  сущность – 1 час.

Происхождение труда. Разделение труда. Мануфактура. Крупная машинная индустрия. Постиндустриальное общество. Современные формы разделения труда: международное, отраслевое, технологическое, функциональное, профессиональное, специальное. Сущность понятий «профессия», «специальность», «квалификация», «должность». Основные характеристики профессии.

Практическая работа. Запись в тетрадь основных опорных понятий. Проведение дидактической игры «Профессия, должность, специальность» и викторины «Кто больше знает профессий». Упражнение «Цепочка профессий».

9. Многообразие  мира труда – 1 час.

Сущность и виды труда. Процесс труда. Функции человека в процессе труда. Готовность к труду. Предмет туда. Средства труда. Продукты трудовой деятельности. Сферы, отрасли и секторы экономики. Сфера материального и нематериального производства. Отрасль труда. Предпринимательство как сфера трудовой деятельности. Цель, значение, формы предпринимательства.

Практическая работа. Записать основные понятия. Заполнить таблицу:

Позиции	Содержание
Моя будущая профессия
Сфера экономики
Отрасль экономики
Сектор экономики

 

10. Классификация  профессий. Формула профессии – 1 час.

Способы классификации профессий, их достоинства и недостатки. Классификационные признаки. Классификация профессий Е.А. Климова по предмету, цели, орудиям и условиям труда. Классы профессий. Отделы профессий. Группа профессий. Формула профессии и ее роль в процессе подготовки учащихся к профессиональному самоопределению.

Практическая работа. Запись в тетрадь основных понятий. Дидактическая игра «Классификация профессий». Определение школьниками формулы своей будущей профессии.

11. Профессиональная  деятельность и карьера человека  – 1 час.

Профессиональная деятельность: функции, цели, задачи, средства и предметы труда, результаты. Профессиональная компетентность, профессиональное мастерство. Показатели профессионального мастерства. Виды профессиональной этики. Профессиональная карьера, ее формы. Структура плана профессиональной карьеры.

Практическая работа. Запись в тетрадь опорных понятий. Заполнение таблицы:

Позиции	Содержание
Моя будущая профессия
Цель деятельности
Задачи деятельности
Предмет труда
Средства труда
Результаты труда
Требуемый уровень образования
Возможности профессионального роста (разряд, класс, категория, звание)
Возможная заработная плата

 

12. Рынок труда и его требования к профессионалу – 1 час.

Сущность рынка труда и принципы его формирования. Безработица и причины ее появления. Статус безработного. Требования к современному профессионалу. Профессии в XXI веке. Рынок труда Брянской области.

Практическая работа. Записать в тетрадь опорные понятия. Изложить в тетради сведения о личностных и профессиональных качествах профессионального идеала, которого можно считать образцом для подражания в будущей профессиональной деятельности.

13. Контрольная  работа по разделу «Мир труда и профессий» – 1 час.

 

Раздел 3. Человек и профессия

14. Профессионально  важные качества личности – 1 час.

Сущность и структура профессионально важных качеств человека. Направленность личности, показатели профессиональной направленности. Ориентация на группу родственных профессий. Профессиональное призвание. Знания, умения, навыки. Типологические особенности человека. Общие, особенные и специфические профессионально важные качества личности.

Практическая работа. Запись в тетрадь опорных понятий. Заполнить таблицу:

Профессиональные качества, необходимые для овладения выбранной мною профессией
общие	особенные	специфические

 

15. Интересы и  склонности. Мотивы выбора профессии  – 1 час.

Сущность понятий «интересы» и «склонности». Отличие интереса от склонности. Профессиональные интересы и склонности, их роль в процессе профессионального самоопределения. Способы формирования профессиональных интересов. Мотивы выбора профессии. Группы мотивов выбора профессии: социальные, моральные, эстетические, познавательные, творческие, материальные, престижные.

Практическая работа. Запись в тетрадь опорных понятий. Определение склонностей школьников к сфере профессиональной деятельности (методика ОПГ) и мотивов выбора будущей профессии (анкета мотивов выбора профессии).

16. Ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределении – 1 час.

Ценностная ориентация, как избирательное отношение человека к материальным и духовным ценностям, система его убеждений, установок и предпочтений. Система ценностных ориентации, виды ценностей.

Практическая работа. Запись в тетрадь опорных понятий. Определение ценностей школьников с помощью методики «К чему стремятся люди в жизни».

17. Особенности  психических процессов и выбор  профессии – 1 час.

Сущность и виды познавательных процессов, их структура. Ощущение, восприятие, представление. Виды представлений. Внимание, свойства внимания. Память, ее виды. Мышление. Воображение. Эмоции, чувства, воля: сущность и функции. Виды эмоциональных состояний. Роль познавательных процессов, эмоций, чувств и воли в профессиональном самоопределении и профессиональной деятельности человека.