Система обучения и воспитания школьников с нарушениями речи

Речь — важнейшая психическая функция, присущая только человеку. Благодаря речевому общению отражение мира в сознании одного человека постоянно пополняется и обогащается тем, что отражается в общественном сознании, связывается с достижениями всей общественно-производственной и культурной деятельности человечества. Таким образом, речь является основой коммуникативной функции, которая осуществляется посредством того или иного языка. На основе речи и ее смысловой единицы — слова формируются и развиваются такие психические процессы, как восприятие, воображение, память. На огромное значение речи для развития мышления и формирования личности неоднократно указывал Л. С. Выготский.

Введение
1. Понятие речевого нарушения
2. Классификация речевых нарушений
3. Специальные учреждения для детей школьного возраста с нарушениями речи
4. Особенности обучения и воспитания детей школьного возраста с нарушениями речи.
Заключение
Список литературы