Развитие речи детей дошкольного возраста

Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т.п.). Без письменной речи человек был бы лишен возможности узнать, как жили, что думали и делали люди предыдущих поколений. У него не было бы возможности передать другим свои мысли и чувства. Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание человека, не ограничиваясь личным опытом, обогащается опытом других людей, причем в гораздо большей степени, чем это может позволить наблюдение и другие процессы неречевого, непосредственного познания, осуществляемого через органы чувств: восприятие, внимание, воображение, память и мышление.

Понятие о речевой деятельности.
Виды речи, особенности их проявления в младшем школьном возрасте.
Индивидуальные особенности речевого развития младших школьников, учет этих особенностей в учебно-воспитательной работе.
Методики изучения речи учеников 1-3 классов.
Результаты исследования и их анализ.
Управление развитием речи у детей младшего школьного возраста в процессе обучения.