Развитие памяти в младшем школьном возрасте

Мир меняется быстрее, чем мы способны заметить, особенно в области производства и трансляции знаний. Диссонанс между увеличением объёма знаний и способностью человека их обрабатывать требует адекватного ответа со стороны системы образования. К сожалению, в практике школьного обучения не обращается достаточного внимания на формирование у школьников адекватных, рациональных приёмов и способов запоминания. Без целенаправленной специальной работы приёмы запоминания складываются стихийно и нередко оказываются не продуктивными.

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты исследования отношений матери и младенца
1.1 Психические особенности ребенка в младенческом возрасте
1.2 Психологическая природа отношений «мать–дитя»
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи личностных особенностей матери и их отношения к младенцу
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Результаты исследования
Заключение
Список литературы