Психология познавательных процессов

 устанавливать связи и отношения между предметами и явлениями

 

Установление всеобщих взаимосвязей

 

Понимание сущности конкретного явления как

 разновидности определенного класса явлений 

 

Обобщение свойств однородной группы явлений и др.

 

Основные функции

 

 

 

 

ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ

 

По форме

 

ПО СТЕПЕНИ

 НОВИЗНЫ И

ОРИГИНАЛЬНОСТИ

 

ПО ХАРАКТЕРУ 

РЕШАЕМЫХ

ЗАДАЧ

 

ПО СТЕПЕНИ

РАЗВЕРНУТОСТИ

 

НАГЛЯДНО-

ДЕЙСТВЕННОЕ

 

Наглядно-образное

 

Абстрактно-логическое

 

Репродуктивное

(воспроизводящее)

 

Продуктивное 

(творческое)

 

 

 

 

 

Теоретическое

 

 

Практическое

 

 

 

 

 

Дискурсивное

 

 

 

интуитивное

 

 

 

 

 

 

 

 

Интуитивное

 

 

Дискурсивное

 

Классификация мышления

 

 

По форме

 

 

По степени развернутости

 

 

По степени новизны и оригинальности

 

 

По характеру

решаемых задач

 

 

 

Наглядно-образное

 

 

Наглядно-действенное

 

Продуктивное (творческое)

 

 

Репродуктивное (воспроизводящее)

 

Практическое

 

 

Теоретическое

 

 

Абстрактно-логическое

 

Виды мышления

 

 

 

 

Взаимосвязь форм мышления

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умозаключение

мыслительный процесс, в ходе которого из одного или нескольких суждений, называемых посылками, выводится новое суждение, называемое заключением или следствием

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Суждение

мысль, выражаемая повествовательным предложением и являющаяся истинной или ложной

 

 

Понятие

мысль, фиксирующая признаки отображаемых в ней предметов и явлений, позволяющая отличать эти предметы и явления от смежных с ними

 

 

 

 

Сравнение

 

Основные мыслительные операции

 

мысленное соотнесение и выделение общего в двух или нескольких различных явлениях или ситуациях

 

мысленное соотнесение каких-либо объектов и выделение в них общего или различного

 

Выделение  существенных свойств предмета при отвлечении от несущественных

 

 

мысленное соотнесение, сопоставление, установление связи между различными элементами

 

мысленное расчленение предмета, явления, ситуации и выявление составляющих элементов, частей, моментов, сторон

 

 

Анализ

 

 

Мыслительные операции

 

 

Обобщение

 

Абстракция

 

 

Синтез

 

 

 

 

 

Творчество

 

Глубина

 

Гибкость

 

Широта

 

 

Инициативность

 

Критичность

 

 

Быстрота

 

 

Составляющие продуктивности ума

 

Продуктивность ума

 

Сообразительность

 

 

 

 

 

Качества мышления

 

Выражается в умении увидеть новую проблему, поставить новый вопрос и затем решить задачи своими силами. Творческий характер мышления наиболее ярко выражается в его самостоятельности

 

 

Проявляется в степени проникновения в сущность явления, процесса

 

Проявляется в умении изменять намеченный план действий, если этот план не удовлетворяет условиям, которые обнаруживаются в ходе решения задач

 

 

Отражается способность человека правильно оценить как объективные условия, так и собственную активность и при необходимости отказаться от избранного пути и найти способ действия, наиболее отвечающий условиям деятельности

 

 

Проявляется в способности находить правильные, обоснованные решения и реализовывать их в условиях дефицита времени

 

 

Глубина мышления

 

Самостоятельность мышления

 

Гибкость мышления

 

Критичность мышления

 

Быстрота мышления

 

 

 

 

 

Условия развития творческого мышления

 

Условия, стимулирующие развитие творческого мышления

 

Это один из видов мышления, характерный Созданием субъективно нового продукта и новообразованиями в ходе самой познавательной деятельности по его созданию. Эти новообразования касаются мотивации, целей, оценок и смыслов

 

Творческое мышление

 

 

Условия, препятствующие развитию творческого мышления

 

Разрешение и поощрение множества вопросов

 

 

Стимулирование ответственности и независимости

 

Ситуации незавершенности или открытости в отличие от жестко заданных и строго контролируемых

 

 

Внимание к интересам детей со стороны взрослых и сверстников и др.

 

Акцент на самостоятельных разработках, наблюдениях, чувствах, обобщениях

 

 

Конформность

 

Неодобрительные оценки воображения, фантазии, исследования

 

 

Жесткие стереотипы в мышлении и поведении

 

Стремление к успеху во что бы то ни стало

 

 

Избегание риска

 

 

Преклонение перед авторитетами и др.

 

 

 

 

 

Индивидуально-типологические особенности мышления

 

Тип высшей нервной деятельности (мыслительный,

 художественный или смешанный)

 

Сочетание различных видов мышления

 

Развитость отдельных мыслительных операций

 

Сформированность умственных действий при решении 

задач определенного класса

 

Способность подчинять поисковые  действия цели

 

Способность предвосхищать возможные

 решения проблем, актуализировать знания

 

Импульсивность, уравновешенность или осторожность

 в принятии решений

 

Способность (неспособность) выйти за пределы ситуативных

 ограничений и принимать нестандартные решения

 

Адекватная оценка условий решения задачи и 

правильности собственных действий

 

Глубина мышления

 

 

Широта мышления

 

 

Гибкость

 или ригидность ума

 

 

Критичность мышления

 

 

 

 

Мышление

 

По типу сознания

 

По форме

 

По средствам

действия

 

Теоретическое

Эмпирическое 

 

Наглядно действенное 

Наглядно образное

Словесно логическое

 

Интуитивное

Рациональное

 

Вербальное

Наглядное

 

Творческое

Критическое

 

Практическое 

Теоретическое

 

По функциям

 

По типу проблем

 

По степени рефлексии

 

 

 

 

Мыслительные операции:

 

• Анализ - мысленное расчленение предмета, явления и выявление  составляющих элементов, частей, моментов, сторон.
• Синтез – мысленное соотнесение, сопоставление, установление связи между различными элементами.
• Сравнение – мысленное соотнесение каких-либо объектов и выделение в них общего и различного.
• Абстракция – выделение существенных свойств предмета при отвлечении от несущественных.
• Обобщение – мысленное объединение по тем существенным признакам, которые были выделены в процессе абстрагирования.
• Конкретизация

 

 

 

 

 

Осознание 

Проблемной 

ситуации

 

Ограничение зоны

поиска

 

Построение 

гипотезы

 

Проверка 

гипотезы

 

Постановка 

задачи

 

 

Рефлексия

действий и 

результатов

 

 

Этапы решения мыслительной задачи

 

 

 

 

Составляющие продуктивности ума

 

Быстрота

 

Самостоя-

тельность

 

Широта

 

Гибкость

 

Глубина

 

Критичность

 

Инициативность

 

Сообразительность

 

 

 

 

Качества мышления:

 

• Быстрота мышления – проявляется в способности находить правильные, обоснованные решения и реализовывать их в условиях дефицита времени.
• Самостоятельность мышления – выражается  в умении увидеть новую проблему, поставить новый вопрос и затем решить задачи своими силами. Творческий характер мышления наиболее ярко выражается вего самостоятельности.
• Гибкость мышления – проявляется в умении изменять намеченный план действий, если этот план не удовлетворяет условиям, которые обнаруживаются в ходе решения задач.
• Глубина 178

 

 

 

 

 

Речь и ее функции:

 

• Через речь психология и опыт одного человека становятся доступными другим людям, обогащают их, способствуют их развитию.
• По своему жизненному значению речь имеет полифункциональный характер
• Она является не только средством общения, но и средством мышления, носителем сознания, памяти, информации, средством управления поведением других людей и регуляции собственного поведения человека.

 

 

 

 

 

Важно отличать язык  от речи

• Язык – это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенные значение и смысл.

 

• Речь же – это совокупность произносимых  или воспринимаемых звуков, имеющих тот же смысл и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков.

 

•  Речь без усвоения языка невозможна, в то время как язык может существовать и развиваться относительно независимо от человека, по законам, не связанным ни с его психологией, ни с его поведением.

 

• Связывающим звеном между языком и речью выступает значение слова. Оно выражается как в единицах языка, так и в единицах речи.

 

 

 

 

Соотношение мышления и речи

 

• Мышление и речь имеют разные генетические корни. Первоначально они выполняли различные функции и развивались отдельно. Исходной функцией речи была коммуникативная функция.

 

• В свою очередь есть виды мышления, которые не связаны с речью, например наглядно – действенное, или практическое, мышление у животных.

 

• У маленьких детей и у высших животных обнаруживаются своеобразные средства коммуникации, не связанные с мышлением. Это выразительные движения, жесты, мимика, отражающие внутренние состояния живого существа, но не являющиеся знаком или обобщением.