Психологические особенности влияния самооценки на мотивацию достижения успеха у мужчин и женщин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                        Заключение

 

    Основными составляющими этой работы являются теоретическая часть, которая включает в себя обзор литературы по проблеме обследования и описание его предмета, основные подходы к исследованию данного психологического феномена, а также краткую характеристику основных методов его измерения, и эмпирическая часть, где описывается порядок организации и проведения исследования, также описаны использованные методы в исследовании, процедуры обработки и анализа исходных данных.

Теоретической основой работы явились фундаментальные труды по изучению мотивации достижения таких ученых, как: Дж. Аткинсон, Д. Мак-Клелланд, Х. Хекхаузен и др.

И работы в области самооценки: Хорни К., Будасси С. А., Берне Р., Петровский А. В. и др [44].

    Анализ литературных источников показал, что самооценка более устойчива у у мужчин, чем у женщин. На эти половые различия влияют 4 фактора: степень открытости во взаимоотношениях, реакция на обратную связь, стресс, связанный с отношениями с близкими людьми, и защитные механизмы (компенсаторное поведение, стратегии самопрезентации и самоусиления).

Мужчины выстраивают более мощную защиту своей самооценки. Некоторые феномены проявляются у них более ярко, чем у женщин.

С дошкольного до подросткового возраста мальчики и девочки практически не отличаются по уровню притязаний и мотивации по отношению к учебе и оценкам ее успешности. В то же время девочки превосходят мальчиков по стремлению к автономным достижениям и по реальным успехам в школе на протяжении всего периода обучения.

    У взрослых обнаружилось, что женщины демонстрируют более высокую мотивацию достижений в нейтральных условиях, мужчинам для повышения мотивации нужна специальная достиженческая (интеллектуально-лидерская) стимуляция, а женщинам для повышения мотивации необходимы социальные стимулы (связанные с принятием их группой). Мотивационный профиль также связан с полом проективного образа.

В целом ни один пол не проявляет большего интереса, чем другой, ни к самой деятельности, ни к наградам и одобрению, которые с ней связаны. Однако во взрослом возрасте два вида мотивации — достижения и аффилиации (связанные с карьерой и семьей) — могут порождать у женщин ролевой конфликт — в зависимости от культуры, в которой они формируются.

    Различия между мужчинами и женщинами проявлялись при описании ими своего стиля руководства и методов влияния на подчиненных. Мужчины описывают свой стиль, который специалисты по управлению называют "деловым". Это означает, что свою работу они видят как серию дел (или сделок) с подчиненными – с награждением за оказанные услуги или наказанием за некачественную работу. При этом они чаще пользуются властью, которую дает занимаемая ими должность.

    Женщины осуществляют руководство таким образом, чтобы подчиненные преобразовывали свои интересы с учетом интересов групп, ставя перед собой более широкие цели. Свою власть женщины связывают с личными качествами – обаянием, контактностью, умением общаться с людьми, а не с занимаемой должностью. Интервью с женщинами позволили понять, как эти женщины видят себя в роли лидеров, в чем принципиальное отличие их стилей руководства от традиционного командного. Роузнер назвала их стиль "преобразовательным". Основной характеристикой такого стиля является активное взаимодействие с подчиненными [45].

    Эмпирическое исследование показало, что проявления самоотношения у мужчин и женщин нами было определено¸ что уровень самоуважения, ожидания положительного отношения от окружающих у мужчин и женщин не отличается; в то время как по шкалам аутосимпатия, самоинтерес, глобальное самоотношение ярче выражены у мужчин. Исследование вербальной самооценки показало, что уровень самооценки выше у мужчин. Не выявлено значимых различий по показателям исследования мотивации избегания неудач. Выявлено, что мужчины имеют значительно более выраженный уровень мотивации достижения успеха. Кроме того, мужчины имеют значительно более высокий уровень готовности к риску.

    Полученные результаты соотносятся с данными предшествующих исследований и не идут с ними в разрез. Гипотеза исследования нашла свое подтверждение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                               Список использованной литературы

1Н.В.Афанасьева, И.А.Батурин, В.А.Белых., так и зарубежные (D.McClelland, D.Atkinson, R.Weiner,D.Rotter, K.Levin)стр 4

2  Кубышкина М. Л. Психологические  особенности мотивации социального  успеха: Автореф. дис. ...канд. - СПб., 1997.

3  Е. Фергюсон и К. Хорни А.И. Винокурова

4Алешина Ю. Е., Лекторская Е. В. Ролевой конфликт работающей женщины // Вопросы психологии. - 1989. - № 5.

5В.А.Гербачевского «Оценка уровня притязаний», методика М.Рокича «Ценностные ориентации», методика О.Ф.Потемкиной «Социально-психологические установки личности в мотивационно-потребностной сфере», методика А.Мехрабиана «Диагностика мотивации достижения».

6 Г. Мюррей, К. Левин, Р.Г. Андерсон, В.А. Скотт, М.Ю. Орлов, Р.С. Вайсман, А.К. Маркова, В.И. Степанский, Г. Трудевинд, Б. Хусарек, В. Грабал, В.М. Матюхина, Т.А. Саблина, В.В. Шипилина, Г.В. Литвинова  и др.) и работы в области  самооценки: Хорни К., Будасси С. А., Берне Р., Петровский А. В. и др..

7  В.Г. Асеев, В.К. Вилюнас, А.Н. Леонтьев, В.С. Мерлин, Д.Н. Узнадзе, П.М. Якобсон), так и зарубежных  авторов (Дж. Аткинсон, Г. Холл, К. Мадсен, А. Маслоу, Х. Хекхаузен и др.).Чугунова Э. С. Связь профессиональной мотивации и творческой активности инженеров // Вопросы психологии. - 1986. - № 4.Бабаева Л. В., Чирикова А. Е. Женщины в бизнесе // Социологические исследования. - 1996. - № 3.

8В.А.Гербачевского «Оценка  уровня притязаний», методика М.Рокича  «Ценностные ориентации», методика  О.Ф.Потемкиной «Социально-психологические  установки личности в мотивационно-потребностной  сфере», методика А.Мехрабиана «Диагностика  мотивации достиженияБалибалова  Д. И. Женщина в условиях перехода  к рыночной экономике // Феминизм  и российская культура. - СПб., 1995.

9 В.Г. Асеев, В.К. Вилюнас, А.Н. Леонтьев, В.С. Мерлин, Д.Н. Узнадзе, П.М. Якобсон), так и зарубежных авторов (Дж. Аткинсон, Г. Холл, К. Мадсен, А. Маслоу, Х. Хекхаузен и др.). Чугунова Э. С. Связь профессиональной мотивации  и творческой активности инженеров // Вопросы психологии. - 1986. - № 4.  

10 Бабаева Л. В., Чирикова  А. Е. Женщины в бизнесе // Социологические  исследования. - 1996. - № 3.

 Баскакова М. Е. Замужняя  женщина: семья или работа? // Семья  в России. - 1995. - № 3-4.

11Г. Мюррей, К. Левин, Р.Г. Андерсон, В.А. Скотт, М.Ю. Орлов, Р.С. Вайсман, А.К. Маркова, В.И. Степанский, Г. Трудевинд, Б. Хусарек, В. Грабал, В.М. Матюхина, Т.А. Саблина, В.В. Шипилина, Г.В. Литвинова  и др.) и работы в области  самооценки: Хорни К., Будасси С. А., Берне Р., Петровский А. В. и д

12 Бендас Т. В. Гендерные  исследования лидерства // Вопросы  психологии. - 2000. - № 1.работы У. Макдауголла (W. McDougall), Г. Мюррея (H. Murrey) и Д. Макклелланда (D. McClelland).   Бендас Т. В. Гендерная  психология лидерства. - Оренбург: Изд-во  ОГУ, 2000.

13 Берн Ш. Гендерная психология. – СПб., 2001.

14    Бриджер С. Язык  дискриминации - наследство перестройки  российским женщинам // Гендерные  аспекты социальной трансформации. - М., 1996.

15    Весельницкая  Е. Женщина в мужском мире. - СПб., 1993.

16 Визгина А. В., Пантилеев  С. Р. Проявление личностных особенностей  в самоописаниях мужчин и женщин // Вопросы психологии. - 2001. - № 3.

 Гаврилица О. А. Чувство  вины у работающей женщины // Вопросы  психологии. - 1998. - № 4.   Гейманс. Психология  женщины. - СПб., 1999.

17  Герасимова Н. Ценностные  ориентации личности в период  ранней взрослости // Ананьевские  чтения-98: Тезисы научно-практической  конференции. - СПб., 1998.

18.   5. В.Г. Асеев, В.К. Вилюнас, А.Н. Леонтьев, В.С. Мерлин, Д.Н. Узнадзе, П.М. Якобсон, так и зарубежных  авторов (Дж. Аткинсон, Г. Холл, К. Мадсен, А. Маслоу, Х. Хекхаузен и др.). мотивации  и мотивам посвящено большое  количество монографий   Алешина  Ю. Е., Воловин А. С. Проблемы усвоения  ролей мужчины и женщины // Вопросы  психологии. - 1991.- № 4.

   Арканцева Т. А., Дубовская  Е. М. Полоролевые представления  современных подростков как действенный  фактор их самооценки // Мир психологии. - 1999. - № 3.

19 Гусева А. Г. Психологические  механизмы развертки представлений  юношей и девушек о своей  внешности и понимания личности // Вопросы психологии межличностного  познания и общения. - Краснодар, 2005.

20 Джонсон Р. Она. Глубинные  аспекты женской психологии. - Харьков; М., 1995.

21  Горчакова В. Г. Психология  женщины-профессионала: Автореф. дис.... д-ра наук. - СПб., 2000.

 Арутюнян М. Ю. Кто Я? Проблема самоопределения юношей  и девушек-подростков // Женщины и  социальная политика (гендерный  аспект). - М., 1992. Ермолин А. В. Возрастно-половые  и типические особенности представленности  в сознании структуры мотива. - СПб., 1996.

22 Здравомыслова Е. А., Темкина  А. А. Социология гендерных отношений  и гендерный подход в социологии // Социс. - 2000. - № 11.

23  Каган В. Е. Стереотипы  мужественности - женственности и  образ "Я" у подростков // Вопросы  психологии. - 1989. - № 3.

24 Клецина И. С. Гендерная  социализация. - СПб.: Изд. РГПУ им. А. И. Герцена, 1998.

25 Кораблина Е. П. Становление  личности женщины // Психологические  проблемы самореализации личности. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1998. - Вып. 1.

26 Круглова М. А. Мотивация  активности личности как регулятор  социального поведения // Ананьевские  чтения-99: Тезисы научно-практической  конференции. - СПб., 1999.

27Арканцева Т. А., Дубовская  Е. М. Полоролевые представления  современных подростков как действенный  фактор их самооценки // Мир психологии. - 1999. - № 3.   

28 Лукьянова З. Н. Влияние  самооценки внешности учащегося  на его общение с другими  людьми // Вопросы психологии. - 1989. - № 3. Митина О. В. Исследование гендерного  женского поведения в социальном  и кросскультурном аспектах // Общественные  науки и современность. - 1999. - № 1.

29  Мороз О. М. Опыт исследования  информативности самооценки в  связи с некоторыми личностными  особенностями // Тезисы научных  сообщений советских психологов  к XXI Международному психологическому  конгрессу. - М., 1996.

30 Петрова С. М. Мотивационная  обусловленность Я-концепции личности  в юношеском возрасте: Автореф. дис.... канд. наук. - СПб., 1995.

31 Раковская О. А. Особенности  становления профессиональной карьеры  женщин // Гендерные аспекты социальной  трансформации. - М., 1996.

32 Реан А. А., Андреева Т. В., Киреева Н. Н., Москвичева Н. Л. О ценностно-мотивационной сфере  студентов-универсантов // Ананьевские  чтения-99: Тезисы научно-практической  конференции. - СПб., 1999.

33 Ржаницына Л. С., Сергеева  Г. П. Женщины на российском рынке  труда // Социологические исследования. - 1995..

34 Роузнер Дж. Женщина  в директорском кресле // Вы и  мы. - 1995. - № 5.

35 Рыбцова Л. Л. Жизненные  ценности женщин // Социс. - 1997. - № 10. -

36 Сарфати X. Модели карьеры  мужчин и женщин в исследовании  и развитии. Взгляд из МОТ // Высшее  образование в Европе. - 1992. - Т. 17, № 

37 Сафонова М. В. Социально-психологические  особенности женщин, успешных в  карьере. Автореф. дис.... канд. наук. - СПб, 1999.

38 Усачева Н. А. Женщина: ее  статус, судьба и образ в мировой  культуре. - Алматы: Гылым, 1994.

39 Хекхаузен Х. Мотивация  и деятельность: В 2-х т.- М.: Педагогика, 2006.

40 Хекхаузен X. Психология  мотивации достижения. - СПб., 2001.

41 Ходырева Г. Л. Женщины  в менеджменте // Психология менеджмента / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб.: Изд-во  СПбГУ, 1997.

42Чирикова А. Е. Личностные  предпосылки успешности деятельности  российских предпринимателей // Психологический  журнал. - 1999. - № 3.

43Агеев В. С. Психологические  и социальные функции полоролевых  стереотипов // Вопросы психологии. - 1987. - № 2.

44   Шакеева Ч. А. К  структуре ценностных ориентации  молодежи в новой социально-экономической  среде // Психология: итоги и перспективы: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1996.

45    Щербич Л. И. Карьера  женщины: ее смысл и значение // Социальная феноменология. - Самара: Изд-во СГУ., 1997.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          ПРИЛОЖЕНИЯ

 

                                                                                                         Приложение 1

 

Тест-опросник самоотношения В.В. Столина

Тест-опросник самоотношения В.В.Столина построен в соответствии с разработанной В.В.Столиным иерархической моделью структуры самоотношения.

 

Опросник включает следующие шкалы:

 

Шкала S - измеряет интегральное чувство "за" или "против" собственного "Я" испытуемого;

 

Шкала I - самоуважение;

 

Шкала II - аутосимпатия;

 

Шкала III - ожидание положительного отношения от других;

 

Шкала IV - самоинтерес.

 

Обработка результатов

 

Показатель по каждому фактору подсчитывается путем суммирования утверждений, с которыми испытуемый согласен, если они входят в фактор с положительным знаком; и утверждения, с которыми испытуемый не согласен, если они входят в фактор с отрицательным знаком.

 

При значении показателя меньше 50 - признак не выражен;

 

50-74 - признак выражен;

 

Больше 74 - признак ярко выражен.

Текст опросника

 

1. Думаю, что большинство  моих знакомых относятся ко  мне с симпатией.

 

2. Мои слова не так  уж часто расходятся с делом.

 

3. Думаю, что многие видят  во мне что-то сходное с собой.

 

4. Когда я пытаюсь себя  оценить, я прежде всего вижу  свои недостатки.