Психологические особенности личности следователя

                                            ВВЕДЕНИЕ

 

 

 

 

Проблематика мышления довольно изучена в психологии. Активные психологические исследования мышления ведутся начиная с XVII века. В это время в течение следующего довольно длительного периода истории психологии мышление фактически отождествлялось с логикой, а в качестве единственного его вида, подлежащего изучению, рассматривалось понятийное теоретическое мышление, которое иногда не совсем правильно называют логическим (неправильно потому, что логика присутствует в любом другом виде мышления не в меньший степени, чем в данном).

Сама способность к  мышлению считалась врожденной, а  мышление, как правило,  рассматривалось  вне развития. К числу интеллектуальных способностей в то время относили созерцание (некоторый аналог современного абстрактного мышления), логические рассуждения и рефлексия (самопознание)[46].

Психология мышления стала специально разрабатываться  в ХХ веке. Господствовавшая до этого  времени ассоциативная психология, представителями которой являются: Гартли, Бен, Пристли, Милль, исходила из того положения, что все психологические процессы протекают по законам ассоциации и вне образования сознания, состоят из элементарных чувственных представлений, объединенных посредством ассоциаций в более или менее сложные комплексы.

Раздел «психология  мышления» отличный от более широко понимаемого учения об умственной деятельности, впервые выделяется психологами, относящимися к так называемой Вюрцбургской школе,  представителями которой являлись: Кюльпе, Ах, Марбе. Данные авторы рассматривали мышление как внутреннее действие (акт).

 В зарубежной психологии  проблемой изучения мышления  занимались так же Миллер, Шелпард, Пиаже. Последний предложил, например, теорию развития интеллекта в детстве, которая оказала большое влияние на современное понимание его развития. В теоретическом плане он придерживался мысли о практическом, деятельностном происхождении основных интеллектуальных операций[45].

 В рамках отечественной  психологии, мышление изучали: Рубинштейн, Гальперин, Леонтьев, Выготский и так далее. В отечественной психологической науке, основанной на учении о деятельностной природе психики человека мышление получило новую трактовку. Его стали понимать как особый вид познавательной деятельности. Мышление в теории деятельности стали понимать как прижизненно формирующуюся способность  к решению разнообразных задач и целесообразному преобразованию действительности, направленному на то, чтобы открывать скрытые от непосредственного наблюдения ее стороны.

Специфику мыслительной деятельности в юридической психологии и психологии труда изучали: Ямпольский, Васильев, Шиханцов, Дункер, Ратинов. Мыслительная деятельность следователей описана в профессиограмме, изученной нами.

Необходимо отметить, что на следователе лежит достаточно большой и важный объем работы в ходе осуществления следственных действий. Современный следователь осуществляет: социальную деятельность, поисковую, коммуникативную, организационную и наконец, удостоверительную деятельность. На качество выполнения, каждой выше перечисленной деятельности, огромное влияние оказывает мышление следователя и такие его составляющие как: мыслительные стратегии и мыслительные операции (обобщение, анализ, синтез, сравнение и абстрагирование).

Выше перечисленные  авторы, очень тщательно подходят к проблеме требований, выдвигаемых относительно следователей, в частности:

- профессионально важным  качествам; 

- и их мыслительной  деятельности.

Но в их работах  нет какого-либо пункта, описывающего наиболее предпочитаемые и используемые стратегии следователями в своей профессиональной деятельности.

Следует отметить также  тот факт, что в гендерной психологии, в частности зарубежом, ученых давно интересует вопрос: имеются ли различия в познавательных способностях между мужчинами и женщинами. Подобного рода исследованиями занимались: Хилтон, Стэнфорд, Дж.Дэн, Вудфилд, Кон, Каган и многие другие. Данный вопрос стал интересовать ученых в следствии того, что женщины стали заниматься деятельностью, которой ранее занимались исключительно представители мужского пола. Сфера юридической психологии не является исключением[47].

В настоящее время  очень возросло количество женщин, осуществляющих следственную деятельность. Работниками следственного отдела являются как женщины, так и мужчины, и отвечают  они за правильное ведение уголовного дела одинаково. И требования, предъявляемые к ним, также одинаковы. Но мужчины не идентичны женщинам. И в основном ученых, проводивших исследование в рамках следственной психологии, интересуют различия в психосоциальных характеристиках женщин – следователей и мужчин – следователей. В частности, такие характеристики как: 

- социально-психологическая  компетентность;

- эмоциональная устойчивость;

- преобладающий способ  поведения в конфликтной и  фрустрационной ситуации;

- уровень самооценки;

- преобладание того или иного типа мышления[55,57].

Ни один из выше перечисленных  исследователей не задавался вопросом: какими стратегиями пользуются следователи  в целом, а так же следователи  – мужчины и следователи –  женщины в своей профессиональной деятельности. Данный аспект является менее изученным, чем и определяет новизну нашей дипломной работы.

Цель нашего исследования: выявить особенности мыслительных стратегий, операций и лабильность мыслительных процессов у следователей мужчин и женщин.

На основе этого мы выдвигаем следующие задачи:

1. Изучить теоретические, научные источники по заявленной проблематике.
2. Сформулировать гипотезы, сформировать выборку и подобрать соответствующие цели   методики.
3. Провести исследование и собрать данные.
4. Провести математическую обработку и психологическую интерпретацию полученных результатов.

Гипотезы, выдвигаемые  нами, заключаются в следующем:

1. Существуют различия между следователями мужского и женского пола в выборе мыслительной стратегии.
2. У мужчин – следователей и женщин – следователей будет обнаружена тенденция к различию в лабильности мыслительных процессов.
3. У следователей мужского пола и следователей женского пола имеются различия в функционировании мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, обобщение и абстрагирование.

Объектом нашего исследования является мышление следователей мужского и женского пола.

Предметом выступили  мыслительные стратегии, мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, сравнение  и абстрагирование) и лабильность мыслительных процессов.

Полученные нами данные могут быть полезны:

1. При профессиональном отборе на должность следователя.
2. Для формирования подхода управления работниками следственного отдела.
3. Для психолога, который может помогать вырабатывать стратегию для оптимизации профессиональной деятельности следователя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 1. МЫШЛЕНИЕ СЛЕДОВАТЕЛЯ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

 

 

 

 

1.1. Профессиограмма следователя. Психологические особенности личности следователя

 

Профессиограмма следователя  представляет собой сложную и  иерархическую структуру, в которой  все стороны профессиональной деятельности, а также личностные качества, навыки и умения представлены во временной  связи или зависимости.

Каждая из сторон профессиограммы отражает, во-первых, определённый цикл профессиональной деятельности, а во-вторых, в ней реализуются личностные качества, навыки и умения, а также знания, которые обеспечивают профессиональный успех на этом уровне деятельности.

В основе профессиограммы лежит поисковая сторона деятельности, которая реализует стремление к раскрытию преступления и заключается в собирании исходной информации для решения профессиональных задач.

Поисковая сторона деятельности следователя  имеет особое значение на первом этапе расследования. Сущность её заключается в вычленении из окружающей среды криминалистически значимой информации (следы преступников, потерпевшего, оружия, орудий преступлений и т.д.), которая даёт возможность с достоверностью реконструировать события преступления с такой степенью точности, как это требует закон[6].

Следственная работа относится к тем видам деятельности, успех и даже выдающиеся достижения, в которых более связаны с  общим высоким развитием личности, чем со специальными способностями[50].

Для того, чтобы быть следователем, не требуются  какие-то специальные  способности или природные задатки. Всё же способности , которые необходимы для данной работы являются благоприобретёнными. Неспособность же к ней обусловлена  не отсутствием задатков, а особенностями воспитания, в ходе которого не были сформированы необходимые качества. Роль личностных качеств очень велика: задатки и способности следователя, далее имеют место криминалистические знания (учения о следах, способы совершения преступлений), профессиональный опыт (навыки вычленения опорных точек и построения контура события), жизненный опыт. Эффективность собирания доказательств в значительной степени зависит от знаний следователем информационных свойств различных материальных объектов, от его индивидуального запаса[14].

Наблюдение, как определённый вид человеческой деятельности, связано  с преднамеренным восприятием предметов  и явлений внешнего мира. Следователь  организует свои восприятия, чтобы  выделить необходимое, понять существенное, учесть всё, что может иметь значение для решения стоящей перед ним задачи[16].

Криминалистическая наблюдательность при осмотре места происшествия – это планомерное, целенаправленное, продуманное восприятие обстановки[54,49].

Высокий уровень наблюдательности следователя обусловлен следующим:

1. Установкой на восприятие  информации, имеющей значение для  раскрытия преступления и расследования  дела: эта установка помогает  преодолеть брезгливость (например, при осмотре разлагающегося трупа), усталость и апатию (при длительном, безрезультатном обыске и т.д.).

2. Специфическим концентрированием  внимания на тех именно объектах  и их свойствах, которые могут  дать необходимую информацию, обнаружения  следов сопротивления на трупе  потерпевшего, следов подделки при  осмотре документов, констатация улик поведения при наблюдении за допрашиваемым и т.д.

3. Длительным сохранением  устойчивого внимания, обеспечивающего  готовность всех систем следователя  к восприятию в нужный момент  необходимой исходной информации (особенно при длительных обысках, осмотрах места происшествия и длительных допросах)[19].

Важной психологической  предпосылкой плодотворного наблюдения является острота органов чувств следователя. Особое значение приобретает  это качество при производстве тех  следственных действий, в которых элементы чувственного познания выступают на первый план (осмотр, обыск), а полнота и точность наблюдений зависят от опыта и знаний наблюдателя[4].

Следующий уровень, являющийся важным для следователя – коммуникативная  сторона деятельности, в процессе которой исследователь должен получить необходимую для раскрытия преступления информацию от людей путём общения с ними.

 Есть большая группа профессий «человек - человек», к которой относится и профессия следователя. Коммуникативный аспект деятельности является одним из доминирующих[53].

 Коммуникативная деятельность  – это умение понимать человека, чувствовать его, управлять его  эмоциональной средой. Исследование  структуры коммуникативной стороны  деятельности, познание психологических  закономерностей общения в особых условиях уголовно-процессуального резюмирования даёт возможность разработать рекомендации, направленные на повышение эффективности труда следователя на этом уровне[7].

Следователь должен иметь  незаурядные способности собеседника, который ведёт беседу в особо трудных условиях[48].

Характеризуя коммуникативные  способности следователя, можно  выделить следующие элементы:

- умение быстро организовать  контакт с собеседником, он начинается  с освобождения внутреннего «зажима»  с умением в течение всего времени разговора смотреть в глаза человека, и далее, умение найти индивидуальный подход с учётом особенностей личности допрашиваемого;

- волевую форму: всегда  быть в форме, то есть целевое  управление своим поведением. Волевое  превосходство – одно из самых главных в коммуникативной деятельности[11].

Следователь должен уметь  организовать своё психическое состояние. Хороший следователь обладает навыками управления своей волей и эмоциональной  сферой, и в рамках закона эмоциями допрашиваемого.

Вся полученная в результате поисковой и коммуникативной деятельности информация следователя в процессе удостоверительной деятельности преобразуется в специально предусмотренные законом формы: протоколы, постановления и т.д. для этого следователь должен хорошо владеть письменной речью, иметь навыки быстрого перевода устной речи в письменную[9].