Профилактика девиантного поведения среди детей и подростков

Байкальский государственный  университет экономики и права

Кафедра социологии и социальной работы

 

 

 

 

Программа социологического исследования

на  тему: «Профилактика девиантного поведения среди детей и подростков»

 

 

 

 

 

Выполнила: Марилова В.М.

Проверил: к.э.н., доцент

Марасанова  Анна Александровна

 

 

 

 

 

 

 

                                                   

Иркутск, 2012

Тема исследования: «Профилактика  девиантного поведения среди  детей и подростков»

Проблема: что оказывает влияние на детей и подростков,в последствии чего их поведение отклоняется от нормы

Объект исследования: дети и подростки с девиантным поведением

Предмет: профилактика девиантного поведения среди детей и подростков

Цель: рассмотреть подростка в аспекте социально-негативных проявлений, определение сущности негативного поведения и принципов по социально-профилактической работе по предупреждению негативного поведения детей и подростков

Исходя из поставленной цели, можно выделить следующие задачи:

1. Рассмотреть понятие «девиантное поведение»;
2. рассмотреть особенности периода социализации подростка
3. рассмотреть роль родителей в воспитании детей и подростков
4. выявить типы поведенческих нарушений у детей и подростков
5. рассмотреть группы, вызванные девиантным поведением

Гипотезы  исследования: на детей и подростков влияет окружающая среда, социальная среда, так же участие родителей в их воспитании

Интерпретация основных понятий:

Проблема девиантного  поведения находится в центре внимания с начала возникновения  социогогии.

Девиантное поведение- это поведение, отклоняющееся от общепринятых, социально одобряемых, наиболее распространенных и устоявшихся норм в определенных сообществах в определенный период их развития

Исходным для  понимания девиантного поведения  служит понятие социальной нормы, которая  понимается как предел, мера допустимого (дозволенного или обязательного) в поведении или деятельности людей, обеспечивающие сохранение социальной системы. Отклонения от социальных норм могут быть:

• позитивные, направленные на преодоление устаревших норм или стандартов и связанные с социальным творчеством, способствующие качественным изменениям социальной системы;
• негативные — дисфункциональные, дезорганизующие социальную систему и ведущие ее к разрушению, приводящие к девиантному поведению.

«Девиантное поведенеие» согласно социальной науке: социальные явления, которые представляют реальную угрозу физическому и социальному выживанию человека в данной социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально-нравственных норм и культурных ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства норм и ценностей, а также саморазвитие и самореализация в том обществе, к которому человек принадлежит.

Стоит обратить внимание на период социализации у детей и подростков

Социализация - процесс становления личности, усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний, норм, ценностей и установок, образцов поведения, позволяющих ему функционировать в качестве полноценного члена общества.

Трудности социализации у детей и подростков связаны с обстоятельствами, такими как:

- несовпадением между высоким уровнем притязаний (стремление стать героем, прославиться) и низким социальном статусом, который задан их возрастом;

- несовпадением старого  стиля родительства, ориентированного  на то, что для матери сын  и дочь всегда остается ребенком, и новых потенциальных возможностей  подростков, заданных их психофизиологическим  повзрослением;

- противоречие между  усилившейся ориентацией на самостоятельность и усиливающуюся зависимость от мнения и поведения сверстников.

У детей и подростков могут быть поведенческие нарушения  разных типов:

• Гиперкинетическое расстройство поведения. Оно характеризуется недостаточной настойчивостью в деятельности, требующей умственного напряжения, тенденцией переходить от одного занятия к другому, не завершая ни одного из них, наряду со слабо регулируемой и чрезмерной активностью.
• Расстройство поведения, ограничивающееся семьей. Оно включает антисоциальное или агрессивное поведение (протестующее, грубое), проявляющееся только дома во взаимоотношениях с родителями и родственниками. Может иметь место воровство из дома, разрушение вещей, жестокость по отношению к ним, поджоги дома.
• Несоциализированное расстройство поведения. Характеризуется сочетанием упорного антисоциального или агрессивного поведения с нарушением социальных норм и со значительными нарушениями взаимоотношений с другими детьми.
• Социализированное расстройство поведения. Оно отличается тем, что стойкое асоциальное (воровство, лживость, прогулы школы, уходы из дома, вымогательство, грубость) или агрессивное поведение возникает у общительных детей и подростков.
• Делинквентное поведение. Подразумеваются проступки, мелкие провинности, не достигающие степени криминала, наказуемого в судебном порядке.
• Ранняя алкоголизация и наркотизация (аддиктивное поведение). Это подростковый эквивалент бытового пьянства взрослых и начала наркомании.
• Девиации сексуального поведения. У подростков недостаточно осознанное и повышенное половое влечение.
• Психогенное патологическое формирование личности. Это аномальное становление незрелой личности детей и подростков под влиянием: 
  уродливого воспитания и хронических психотравмирующих ситуаций; 
  тяжелых переживаний жизненных трудностей; 
  затяжных неврозов; 
  дефектов органов чувств и тела или хронических заболеваний. 
  В их развитии играют роль неправильное воспитание, в результате чего нередко присоединяются нарушения поведения.

Недобросовестное исполнение родителями своих обязанностей приводит к образованию неких групп, вызванных девиантным поведением:

Безнадзорные дети- дети, лишенные присмотра, внимания, заботы, позитивного влияния со стороны  родителей или лиц, заменяющих их.

Беспризорные дети- дети, которые не имеют родительского или государственного попечения, постоянного места жительства, соответствующих возрасту позитивных знаний, необходимого ухода, систематического обучения и развивающегося воспитания.

Дети-беглецы- дети, убежавшие  из дома или из воспитательного учреждения вследствие разрыва с родителями, возникшего тяжелого конфликта с учителями, воспитателями, сверстниками, деформирования ценностных ориентации и других причин, приведших к кризису отношений.

 

 

 

 

 

.