Рефераты по психологии
Общение как социально-психологическое явление
Контрольная работа, 29 Ноября 2014
На самом деле проблема общения является очень и очень широкой. Если углубиться в понимание этого вопроса, то мы увидим, что общение нужно нам не только для передачи какой-либо информации, но и для удовлетворения определенных эмоциональных потребностей. И почему, кому-то удается легко и непринужденно общаться с незнакомыми людьми, а для кого-то – это является самым страшным кошмаром? Почему нам не достаточно общения только в социальных сетях, по почте, по телефону? Почему нам так необходимо именно «живое» общение с человеком?
Общение как средство коммуникации
Контрольная работа, 07 Апреля 2014
Общение – сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. В принципе общение характерно для любых живых существ, но лишь на уровне человека процесс общения становиться осознанным, связанным вербальными и невербальными актами. Человек, передающий информацию, называется коммуникатором, получающий ее – реципиентом.
Общение как средство передачи профессионального опыта, педагогического сотрудничества
Контрольная работа, 02 Августа 2013
Содержание профессиональной деятельности составляет общение с кем-либо, будь-то коллеги или ученики, если это преподаватель. Каждые день человек решает комплекс коммуникативных задач. В центре внимания – основополагающее общение, задающее тон всей системе взаимодействия. Так, эффективность любой деятельности, организуемой учителем на уроке или вне его, обусловлена не только продуманным выбором предметных технологий, но и умением управлять эмоциональным контактом с учащимися, творчески выстраивать систему педагогически целесообразных взаимоотношений.
Общение выступает важнейшим фактором формирования личности человека, средством воспитания. Ведь воспитывать человека – значит не только воздействовать на его представления и понятия, формировать убеждения, но и обеспечивать практическую регуляцию его поведения, отношений с другими людьми.
Общение как средство передачи профессионального опыта, педагогического сотрудничества
Контрольная работа, 25 Марта 2014
Без общения не может существовать ни отдельный человек, ни человеческое общество как целое. Общение для человека - это его среда обитания. Без общения невозможно формирование личности человека, его воспитание, интеллектуальное развитие, приспособление к жизни. Общение необходимо людям как в процессе совместной трудовой деятельности, так и для поддержания межличностных отношений, отдыха, эмоциональной разгрузки, интеллектуального и художественного творчества.
Умение общаться одновременно и естественное качество всякого человека, данное от природы, и непростое искусство, предполагающее постоянное совершенствование.
Общение как фактор психического развития человека
Курсовая работа, 06 Января 2014
Целью исследования является всестороннее, достоверное изучение процесса общения как взаимодействия и важнейшего вида человеческой деятельности. Объектом исследования является процесс общения.
Общение как фактор развития личности
Курсовая работа, 19 Октября 2014
Цель исследования данной темы заключается в изучении общения, как фактора развития личности.
.Для достижения цели исследования определяются следующие задачи:
- ознакомиться с общей характеристикой общения, его функциями, структурой и средствами;
- изучить понятие и сущность общения;
- рассмотреть структуру и функции общения;
- изучить виды и формы общения;
- ознакомиться с общением как фактором развития личности;
- изучить роль общения в психологическом развитии человека;
- рассмотреть технику и приемы общения;
- изучить развитие общения.
Общение подростков со взрослыми и сверстниками
Доклад, 10 Июня 2014
В подростковом возрасте общение с родителями, учителями и другими взрослыми начинает складываться под влиянием возникающего чувства взрослости. Подростки начинают оказывать сопротивление по отношению к ранее выполняемым требованиям со стороны взрослых, активнее отстаивать свои права на самостоятельность, отождествляемую в их понимании со взрослостью. Они болезненно реагируют на реальные или кажущиеся ущемления своих прав, пытаются ограничить претензии взрослых по отношению к себе.
Общение руководителя с подчинёнными как обмен информацией: коммуникативная сторона общения, основные коммуникативные барьеры в общении
Контрольная работа, 10 Мая 2014
В настоящее время, в условиях развития рыночных отношений, роста конкуренции, перед любым предприятием стоят задачи повышения эффективности своей деятельности. Успешное их решение во многом зависит от уровня управления работой персонала. В связи с этим назрела необходимость совершенствования управления, приведения его в соответствие с условиями и целями деятельности.
Руководитель должен понимать, что чем лучше у него сложатся отношения с подчинёнными, тем эффективнее будет производство, а основной характеристикой отношений между руководителем и подчинённым является их непосредственное общение.
Общение, его виды и функции
Контрольная работа, 16 Января 2015
Подобные переходы и преобразования субъективных образований представляют атрибут всякого общения. Это означает, что складывающееся у субъекта представление о психологических характеристиках партнёра по общению (о его состояниях, желаниях, мыслях, личностных качествах) никогда не воссоздаёт их в том виде, в каком они действительно существуют. Нельзя понять и почувствовать, например чужую боль или радость так же, как и свою. Это в принципе невозможно. У каждого человека всё это индивидуально и неповторимо.
Общение, его виды и функции
Контрольная работа, 03 Апреля 2015
Проблемы общения всегда были актуальны, но именно сегодня они все чаще становятся специальным предметом исследований. Такое внимание к проблемам общения совершенно не случайно: общение пронизывает по существу все стороны жизни общества и человека. Все чаще проявляется осознание того факта, что «частная» проблема общения приобретает все большую значимость в современном мире и от плодотворности ее решения в теории и на практике во многом зависит решение многих и многих жизненно важных человеческих проблем и даже отчасти будущее культуры и цивилизации.
Общение, его структура, виды и функции
Контрольная работа, 05 Июня 2013
Известно, что человек ищет общество себе подобных. У человека поиск контактов с другими людьми связан с потребностью в общении. В процессе общения должно присутствовать взаимопонимание между участниками этого процесса. Само взаимопонимание может быть истолковано по-разному: или как понимание целей, мотивов, установок партнера по взаимодействию, или как не только понимание, но и принятие, разделение этих целей, мотивов, установок.
Общение, как социально-психологическая проблема
Курсовая работа, 20 Января 2013
Цель работы - рассмотреть общение как социально-психологическую проблему.
Задачи исследования:
1. Дать понятие, структура и средство общения.
2.Охарактеризовать, содержание общения. Механизмы воздействия.
3. Дать понятие коммуникативной стороны общения.
Общение, сущность, механизмы и стили речи
Реферат, 22 Ноября 2013
Данная работа имеет целью характеристику процесса общения как взаимодействия, важного вида человеческой деятельности.
Задачи работы:
1) рассмотреть виды общения;
2) охарактеризовать функции общения;
3) изучить средства общения;
4) проанализировать стили речи.
Общение. Виды общения. Структура общения
Контрольная работа, 23 Апреля 2014
Таким образом, умение строить отношения с людьми, находить подход к ним, расположить их к себе нужно каждому. Это умение лежит в основе жизненного и профессионального успеха. Необаятельный, угрюмый человек будет испытывать затруднения в общении с коллегами, ему сложно будет устанавливать контакты с деловыми партнерами, добиваться успехов на переговорах. Залог успеха любых начинаний делового человека, какую бы задачу он ни решал, - создание климата делового сотрудничества, доверия и уважения.
Общение: онтогенез - дошкольное детство
Реферат, 03 Сентября 2014
При характеристике развития ребенка в первый год жизни в кач. ведущей деятельности называют непосредственно-эмоциональное. О. со взрослым. Благодаря близкому эмоциональному контакту в процессе О. формируются новообразования младенческого возраста. К 2 мес формируется потребность в О., проявляющаяся в комплексе оживления в двигательных реакциях младенца на разл. воздействия, по к-рым можно судить о переживании им положительных эмоций. Л. С. Выготский отмечает максимальную социальность младенца при отсутствии главного средства О. - речи. В этом противоречии Л. С. Выготский видит движущую силу развития младенца. В процессе О. формируется диада «взрослый-ребенок», образуется ситуация «пра-Мы», представляющая собой основу для развития самосознания ребенка. Потребность в О. становится одним из показателей норм. хода развития.
Общественные отношения
Реферат, 07 Ноября 2013
Общественные отношения — многообразные формы взаимодействия людей, а также свяли, возникающие между различными социальными группами (или- внутри них)
Духовные (идеальные) отношения
Материальные отношения
Возникают и складываются непосредственно в ходе практической деятельности человека вне его сознания и независимо от него
Общие закономерности роста и развития организма ребенка
Реферат, 12 Июня 2015
В течение всего жизненного цикла, с момента зарождения и до смерти, организм человека претерпевает ряд последовательных и закономерных морфологических, биохимических и физиологических (функциональных) изменений. Ребенок - это не уменьшенная копия взрослого человека, поэтому для обучения и воспитания детей нельзя просто количественно уменьшать свойства взрослого человека в соответствии с возрастом, ростом или весом ребенка. Ребенок от взрослого человека отличается специфическими особенностями строения, биохимических процессов и функций организма в целом и отдельных органов, которые претерпевают качественные и количественные изменения на различных этапах его жизни
Общие и специальные отрасли психологии
Реферат, 05 Февраля 2013
Значение психологических знаний для обучения и воспитания детей. Психологические аспекты образования. Принципиальная невозможность решения проблем обучения и воспитания детей без участия психологов. Необходимость знания педагогом общей психологии: происхождения, функционирования и развития психических процессов, состояний и свойств человека. Значение возрастной психологии для педагогики. Роль дифференциальной психологии, психофизиологии, генетической психологии для обучения и воспитания детей.
Общие и специальные способности
Реферат, 22 Декабря 2010
Способности — совокупность врожденных анатомо-физиологических и приобретенных регуляционных свойств, которые определяют психические возможности человека в различных видах деятельности.
Каждая деятельность предъявляет комплекс требований к физическим, психофизиологическим и психическим возможностям человека. Способность – мера соответствия свойств личности требованиям конкретной деятельности.
Общие и специальные способности
Реферат, 23 Ноября 2015
Под способностями понимаются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого; от них зависит успешность приобретения необходимых знаний, умений и навыков, но сами они к этим знаниям, умениям и навыкам не сводятся. Эта идея Б.М. Теплова, подчеркивавшего, кстати, что способности, скорее, всего лишь возможности высоких достижений в определенной области, что они не могут возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности, пожалуй, еще долго будет оставаться одной из лучших характеристик феномена [
Общие и специфические закономерности у ребёнка с нарушенным слухом
Контрольная работа, 11 Мая 2013
Глухие дети менее социальны зрелы (адаптированы в обществе), чем их слышащие сверстники. Глухие дети глухих родителей относительно более социально зрелы, чем глухие дети слышащих родителей. Интернатная жизнь глухих детей также связана с их социальной незрелостью.
Из-за того, что окружающие иначе относятся к глухому, чем к слышащему, у него возникают и закрепляются специфические черты личности. Глухой ребенок замечает неодинаковое отношение к нему: с одной стороны он чувствует по отношению к себе любовь, жалость, сострадание (в результате чего нередко возникают эгоцентрические черты), с другой – испытывает исключительность своего положения и у него порой начинает складываться мнение, что он является обузой для близких.
Общие положения о психологии труда прокурора
Реферат, 31 Марта 2014
Основное назначение прокурора в уголовном судопроизводстве определено ч. 1 ст. 37 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации[1]: «Прокурор является должностным лицом, уполномоченным в пределах компетенции, предусмотренной настоящим Кодексом, осуществлять от имени государства уголовное преследование в ходе уголовного судопроизводства, а также надзор за процессуальной деятельностью органов дознания и предварительного следствия».
Общие представления и понятия личности
Реферат, 28 Января 2014
Проблема личности в психологии выступает и как самостоятельная, так как в психологической науке категория личности относится к числу базовых категорий. Важнейшая задача состоит в том, чтобы вскрыть объективные основания тех психологических свойств, которые характеризуют человека как индивидуума, как индивидуальность и как личность.
Общие представления о психологии как науке
Курсовая работа, 27 Декабря 2013
Эта лекция открывает курс «Введение в общую пси¬хологию». Задача курса — познакомить вас с основ-ными понятиями и проблемами общей психологии. Мы коснемся также немного ее истории, в той мере, в ка-кой это будет необходимо для раскрытия некоторых фундаментальных проблем, например проблемы пред-мета и метода. Мы познакомимся также с именами не¬которых выдающихся ученых далекого прошлого и на¬стоящего, их вкладами в развитие психологии
Общие принципы дидактики и их реализация в конкретных предметных методиках
Контрольная работа, 15 Января 2013
«Воспитание» как всеобщая категория исторически включала в себя «обучение» и «образование».
В современной науке под «воспитанием» как общественным явлением понимают передачу исторического и культурного опыта от поколения к поколению.
Общие проблемы психологии денег
Доклад, 07 Апреля 2014
Деньги — необходимый атрибут функционирования экономики в современном мире. При эффективном выполнении своих основных функций (мера стоимости и средство обращения, средство накоплений и сбережений и средство платежа) деньги стимулируют экономический и социальный прогресс. Разносторонность денег как фактора детерминации абстрагированных межличностных процессов экономического обмена делает их психологизированным явлением.
Общие расстройства развития: гиперактивное расстройство
Реферат, 23 Декабря 2013
Работа содержит информацию о причинах и механизмах заболевания, а также о методах коррекционного воздействия.
Общие свойства ощущений
Контрольная работа, 17 Января 2013
рганы чувств получают, отбирают, накапливают информацию и передают ее в мозг, ежесекундно получаемый и перерабатываемый поток информации. В результате возникает адекватное отражение окружающего мира и состояния организма. На этой основе формируются нервные импульсы, поступающие к исполнительным органам, ответственным за температуру тела, работу органов пищеварения, органов движения и т.д.
Общие социально-психологические методы разрешения и управления конфликтами
Реферат, 09 Декабря 2013
Предмет исследования в данной работе - психологический анализ уровня конфликтности в коллективе предприятия, анализ социально психологического климата в коллективе. Исходя из поставленной цели можно сформулировать следующие задачи исследования:
Изучить теоретические положения, касающиеся конфликтов.
Выявить тип отношений в рабочем коллективе и рассмотреть, как он влияет на социальную напряжённость в организации.
Дать психологическую характеристику особенностям взаимодействия в коллективе.
Определить комплекс методик для изучения конфликтности и личностных качеств сотрудников.
Общие теории лидерства
Реферат, 23 Октября 2015
В нашем сегодняшнем мире не хватает лидеров в полном смысле этого слова. Будь то личная, профессиональная или социальная сфера, или же нечто более своеобразное или творческое, нам везде нужны лидеры. Не быть лидером – это то же самое, что блуждать ночью в огромном лесу без фонаря, компаса и карты. Лидерство – это не только умение вести за собой других, но и умение управлять собственной жизнью. Мы можем прожить всю жизнь, следуя за кем-нибудь, претворяя в жизнь чужие желания, потребности и мечты, принося в жертву свои собственные.