Особенности словесно-логического мышления умственно отсталых школьников

Цель работы – изучение словесно-логического мышления детей школьного возраста с умственной отсталостью.
Для этого необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть физиологическую основу мышления, его процессы, механизмы, виды.
2. Рассмотреть понятие словесно-логическое мышление у детей с нормальным интеллектом.
3. Описать особенности развития мышления у детей с умственной отсталостью.
4. Описать особенности развития словесно-логического мышления у детей с умственной отсталостью.

Введение……………………………………………………………………..3
Глава 1.Проблемы мышления в психологии………………………………6
1.1 Характеристика мышления как психического процесса……………6
1.2 Виды мышления…………………………………………………….18
1.3 Развитие словесно-логического мышления у детей с нормальным интеллектом………………………………………………………………...21
1.4 Развитие и особенности словесно-логического мышления у умственно отсталых школьников………………………………………...28
Глава 2. Экспериментальное изучение словесно-логического мышления……. …………………………………………………………….34
2.1 Цель, задача, гипотеза изучения словесно-логического мышления…………………………………………………………………34
2.2 Методики изучения словесно-логического мышления…………………………………………………………………35
Заключение…………………………………………………………………45
Список литературы………………………………………………………...47