Особенности материнской и отцовской родительских позиций

Сравнивая материнство  и отцовство, М. О. Ермихина [5] отмечает наличие как схожих черт, так и различий взаимодействия родительских позиций отцов и матерей. У обоих родителей начинает срабатывать своеобразный защитный механизм при возникновении опасения чрезмерного погружения в семью, потери индивидуальности. Это проявляется в том, что при возрастании ценности семейной сферы в системе жизненных сфер личности, одновременно увеличивается ценность сохранения собственной индивидуальности.

Различается проявления отцовской и материнской позиций  доминирования. Женская позиция доминирования выражается в излишней концентрации на ребенке, его жизни, что создает «прозрачность» границ внутреннего мира ребенка, порождая ощущение неуверенности в себе, зависимости. Мужская же позиция доминирования выражается в подавлении воли ребенка.

О принятии родительской ответственности для женщин-матери говорит ее ориентация именно на сферу  семьи в системе ценностных сфер, а для мужчины-отца — это выбор активной позиции в семье и в вопросах воспитания детей. Для матерей определенную связь с родительской компетентностью имеет креативность: она определяет ее формирование. Для мужчины родительская компетентность связана прежде всего с возможностью передачи своего жизненного опыта ребенку с позиции компетентного лица, с позиции «сверху».

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Родительство (материнство  и отцовство) является базовым жизненным предназначением, важным состоянием и значительной социально-психологической функцией каждого человека. Родительство – это не просто определённый этап в жизни человека, включающий в себя определённые установки и ожидания, чувства, отношения и позиции, ответственность, но и сложная деятельность, требующая определённых теоретических знаний о том, какими методами следует действовать, чтобы достичь воспитательных целей. Также нужно обладать и соответствующими знаниями, ведь воспитание ребёнка в семье может быть успешным лишь в одном случае: если родители умеют творчески использовать имеющиеся у них знания и умения, то есть если родительство становится для них творчеством.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Бойко В. В. Семейная психология. – СПб.,1989
2. Гурко Т. А. Брак и родительство в России. - М.: Институт социологии РАН, 2008. – 327 с.
3. Кон И. С. Этнография родительства. – М., 2000
4. Кравченко А. И. Культурология: Учебное пособие для вузов. - 3-е изд.- М.: Академический проект, 2001.
5. Обухова Л. Ф., Шаграева О. А. Семья и ребёнок. – М., 1999
6. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. - 319 с.
7. Овчарова Р. В. Психология родительства.- М.: Академия, 2005
8. Овчарова Р. В. Родительство как психологический феномен: учебное пособие. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. - 496 с.
9. Павлова В. В. Сознательное родительство сегодня (http://www.owl.ru/win/research/msu1998.htm)
10. Портнова А., Борисенко Ю. Отцовство как фактор развития личности / А.Портнова, Ю.Борисенко // Развитие личности. – 2006. - №2. - с. 70-81
11. Спиваковская А. С. Как быть родителями? – М., 1995
12. Филиппова Г. Г. Психология материнства. – М., 1999
13. Якимова М. В чем успех родительства? / М.Якимова // Кузнецкий рабочий. – 2005. – Выпуск № 40 (18188) Четверг, 7 апреля
14. http://www.yagniuk.ru/