Контрольная работа по "Нейропсихология"

Акустико-мнестическая афазия.Эта форма афазии обусловлена очагом поражения, расположенным в средних и задних отделах височной области. В отличие от акустикогностической афазии, акустический дефект проявляется здесь не в сфере фонематического анализа, а в сфере слуховой мнестической деятельности. Больные теряют способность к удержанию в памяти воспринятой на слух информации, проявляя тем самым сужение объема слухоречевой памяти и наличие слабости акустических следов.

БЛОК 1……………………………………………..………………….3
1. Какие представления о локализации речевой функции были положены в основу классической неврологической классификации форм афазии?............................................................................................................3
2. На что рассчитаны основные прямые методы коррекционного бучения — на растормаживание или стимуляцию?...................................4
3. Каковы основные задачи восстановительного обучения при сенсорной афазии?..........................................................................................4
4. Каковы главные мозговые механизмы, на которые рассчитано коррекционное обучение при афазии?.........................................................5
5. Какие бывают виды модально-специфической амнезии?................6
6. Каковы причины девиантного поведения?........................................6
7. Каковы основные критерии дифференциальной диагностики алалий и других нарушений речи?.............................................................................7
8. Что такое фонетическая незрелость?..................................................8
9. Какова основная симптоматика при бульбарной дизартрии?..........8
БЛОК 2.Дать определения понятий………………………..…...….10
БЛОК 3. 10 аннотаций научных статей по теме: «Мозговая организация праксических функций»………………………………..…….12
БЛОК 4.Анализ ситуации……………………………………..……17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………..…...18