Экспериментальное изучение особенностей эмоциональных состояний детей младшего школьного возраста

Проблема эмоционального развития ребенка в последние годы все чаще оказывается объектом исследовательского интереса психологов. Это не случайно, так как к концу двадцатого века стало совершенно очевидно, что именно эмоциональность в первые годы жизни является ядром практически всех психологических новообразований. Первое исследовательское поведение выглядит как эмоциональный ответ на незнакомый объект или ситуацию. Первое правило усваивается вместе с экспрессивной реакцией мамы. Любой психолог–практик, работающий с детьми, мог бы продолжать этот ряд бесконечно.

Введение …………………………………………………………………….2
Глава 1.Теоретические основы изучения эмоциональной сферы личности младшего школьника………………………………………………………………5
§1 Проблема развития эмоциональной сферы личности младшего школьника в психолого-педагогических исследованиях ………………………5
§2 Возрастные особенности эмоциональной сферы личности младшего школьника………...………………………………………………………………..9
§3 Развитие эмоциональной сферы личности младшего школьника в различных моделях обучения…………………………………………………… 15
Выводы по 1 главе …………………………………………………………22
Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей эмоциональных состояний детей младшего школьного возраста………………………………..23
§ 1 Организационная часть………………………………………………...23
§ 2 Методы исследования……………………………………………….....25
§ 3 Результаты исследования……………………………………………...29
Выводы по 2 главе ………………………………………………………….31
Заключение ……………………………………………………………….....32
Список литературы…………………………………………………………..