Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Января 2014 в 22:27, контрольная работа
Развитие тестирования иногда сопровождалось нереальными ожиданиями и неправильным применением некоторых тестов. Пользователям обязательно знать, как оценить тот или иной тест: необходимо обладать определённой базой знаний о тестах, причём это касается не только тех, кто создаёт тесты или проводит тестирование, но всех кто пользуется результатами тестов в качестве основного источника данных при принятии решений в отношении себя и других людей. Для того чтобы психологический тест был достаточно надёжным средством исследования и позволял получать вполне достоверные результаты, которым можно доверять и на основе которых можно делать правильные практические выводы, необходимо, чтобы используемый тест отвечал определённым требованиям
Введение………………………………………………………………………………3
Глава 1. Надежность психодиагностических методик……………………………..5
1.1. Характеристика надежности и факторы влияющие на точность измерения.5
1.2. Основные методы оценки надежности тестов…………………………..…….8
Глава 2. Экспериментальное исследование надежности психодиагностической методики………………………………………………………………………………12
2.1. Проведение экспериментальной методики…………………………………...12
2.2. Оценка надежности тестов…………………………………………………….13
Заключение………………………………………………………………………...…19
Литература…………………………………………
Если сумма баллов оказалась до 25 баллов, то качества лидера выражены слабо.
Если сумма баллов в пределах от 26 до 35, то качества лидера выражены средне.
Если сумма баллов оказалась равной от 36 до 40, то лидерские качества выражены сильно.
Если сумма баллов больше, чем 40, то данный человек, как лидер, склонен к диктату.
№ |
балл |
№ |
балл |
№ |
балл |
№ |
балл |
№ |
балл |
1 |
1 |
11 |
1 |
21 |
1 |
31 |
0 |
41 |
1 |
2 |
0 |
12 |
0 |
22 |
1 |
32 |
0 |
42 |
1 |
3 |
0 |
13 |
0 |
23 |
1 |
33 |
1 |
43 |
0 |
4 |
1 |
14 |
1 |
24 |
1 |
34 |
1 |
44 |
1 |
5 |
1 |
15 |
0 |
25 |
0 |
35 |
0 |
45 |
0 |
6 |
1 |
16 |
1 |
26 |
0 |
36 |
1 |
46 |
0 |
7 |
0 |
17 |
1 |
27 |
0 |
37 |
1 |
47 |
1 |
8 |
1 |
18 |
1 |
28 |
1 |
38 |
1 |
48 |
0 |
9 |
1 |
19 |
0 |
29 |
0 |
39 |
1 |
49 |
0 |
10 |
0 |
20 |
0 |
30 |
0 |
40 |
1 |
50 |
0 |
Вывод: В ходе проведенной методики испытуемый набрал 27 баллов и на основе данных можно сказать, что у испытуемого качества лидера выражены средне.
2.2. Оценка надежности тестов
Для проверки теста на надежность мы используем два основных метода:
1.надёжность измерительного
инструмента (метод
2.стабильность изучаемого признака (повторное тестирование).
1. Метода расщепления
№(х) |
Балл(х) |
R(x) |
№(у) |
Баллы(у) |
R(y) |
di |
di2 |
|
1 |
1 |
6 |
2 |
0 |
20,5 |
-14,5 |
210,25 |
3 |
0 |
19 |
4 |
1 |
7,6 |
11,4 |
129,96 |
5 |
1 |
6 |
6 |
1 |
7,6 |
-1,6 |
2,56 |
7 |
0 |
19 |
8 |
1 |
7,6 |
11,4 |
129,96 |
9 |
1 |
6 |
10 |
0 |
20,5 |
-14,5 |
210,25 |
11 |
1 |
6 |
12 |
0 |
20,5 |
-14,5 |
210,25 |
13 |
0 |
19 |
14 |
1 |
7,6 |
11,4 |
129,96 |
15 |
0 |
19 |
16 |
1 |
7,6 |
11,4 |
129,96 |
17 |
1 |
6 |
18 |
1 |
7,6 |
-1,6 |
2,56 |
19 |
0 |
19 |
20 |
0 |
20,5 |
-1,5 |
2,25 |
21 |
1 |
6 |
22 |
1 |
7,6 |
-1,6 |
2,56 |
23 |
1 |
6 |
24 |
1 |
7,6 |
-1,6 |
2,56 |
25 |
0 |
19 |
26 |
0 |
20,5 |
-1,5 |
2,25 |
27 |
0 |
19 |
28 |
1 |
7,6 |
11,4 |
129,96 |
29 |
0 |
19 |
30 |
0 |
20,5 |
-1,5 |
2,25 |
31 |
0 |
19 |
32 |
0 |
20,5 |
-1,5 |
2,25 |
33 |
1 |
6 |
34 |
1 |
7,6 |
-1,6 |
2,56 |
35 |
0 |
19 |
36 |
1 |
7,6 |
11,4 |
129,96 |
37 |
1 |
6 |
38 |
1 |
7,6 |
-1,6 |
2,56 |
39 |
1 |
6 |
40 |
1 |
7,6 |
-1,6 |
2,56 |
41 |
1 |
6 |
42 |
1 |
7,6 |
-1,6 |
2,56 |
43 |
0 |
19 |
44 |
1 |
7,6 |
11,4 |
129,96 |
45 |
0 |
19 |
46 |
0 |
20,5 |
-1,5 |
2,25 |
47 |
1 |
6 |
48 |
0 |
20,5 |
-14,5 |
210,25 |
49 |
0 |
19 |
50 |
0 |
20,5 |
-1,5 |
2,25 |
р=1-6*Еdi2/n*(n2-1)=1-6*1784,
2. Тест-ретест
Для того чтобы оценить ретестовую надежность, было проведено повторное тестирование (приложение 2)
Обработка результатов:
№ |
балл |
№ |
балл |
№ |
балл |
№ |
балл |
№ |
балл |
1 |
1 |
11 |
1 |
21 |
1 |
31 |
0 |
41 |
1 |
2 |
0 |
12 |
0 |
22 |
1 |
32 |
0 |
42 |
1 |
3 |
0 |
13 |
1 |
23 |
1 |
33 |
1 |
43 |
1 |
4 |
1 |
14 |
1 |
24 |
1 |
34 |
1 |
44 |
1 |
5 |
1 |
15 |
1 |
25 |
0 |
35 |
0 |
45 |
0 |
6 |
1 |
16 |
1 |
26 |
0 |
36 |
1 |
46 |
0 |
7 |
0 |
17 |
1 |
27 |
0 |
37 |
0 |
47 |
1 |
8 |
0 |
18 |
1 |
28 |
1 |
38 |
0 |
48 |
0 |
9 |
1 |
19 |
0 |
29 |
0 |
39 |
1 |
49 |
0 |
10 |
0 |
20 |
0 |
30 |
1 |
40 |
1 |
50 |
0 |
Вывод: В ходе проведенной методики испытуемый набрал 28 баллов, качества лидера выражены средне.
№вопроса |
Баллы1теста |
R 1теста |
Баллы2теста |
R2теста |
di |
di2 |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
1 |
14 |
0 |
40,7 |
-26,7 |
712,89 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
0 |
39 |
1 |
14,5 |
24,5 |
600,25 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
0 |
39 |
1 |
14,5 |
24,5 |
600,25 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
0 |
39 |
1 |
14,5 |
24,5 |
600,25 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
1 |
14 |
0 |
40,7 |
-26,7 |
712,89 | |
1 |
14 |
0 |
40,7 |
-26,7 |
712,89 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
0 |
39 |
1 |
14,5 |
24,5 |
600,25 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
1 |
14 |
1 |
14,5 |
-0,5 |
0,25 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 | |
0 |
39 |
0 |
40,7 |
-1,7 |
2,89 |
р=1-6*Еdi2/n*(n2-1)=1-6*7450/
В ходе проведенного корреляционного анализа выяснилось, что тест "Способность к лидерству" Р.С. Немова является надежным, так как полученный коэффициент корреляции при методе расщепления составляет в 1 тесте+ 0,92, во 2 тесте+ 0,94 И при ретестовом методе, коэффициент корреляции состовляет + 0,8.
Заключение
Надежность – одно из трех главных психометрических свойств любой измерительной психодиагностической методики (теста).
Коэффициент надежности — это родовое понятие, включающее в себя несколько видов, и каждый вид имеет свой особый смысл. Разделяет эту точку зрения и К. М. Гуревич. По его мнению, когда говорят о разных способах определения надежности, то имеют дело не с лучшей или худшей мерой, а с мерами разной по существу надежности. В самом деле, чего стоит методика, если не ясно, надежна ли она сама по себе как измерительный инструмент, или не установлена стабильность измеряемого свойства? Чего стоит диагностическая методика, если неизвестно, могут ли изменяться результаты в зависимости от того, кто ведет эксперимент? Каждый в отдельности показатель никак не заменит других способов проверки и, следовательно, не может рассматриваться в качестве необходимой и достаточной характеристики надежности. Только методика, располагающая полной характеристикой надежности, наиболее пригодна для диагностико-практического применения.
В процессе проделанной работы были выполнены поставленные задачи: изучены теоретические подходы к определению надежности психодиагностических методик, проанализировано экспериментальное исследование, проведена оценка надежности используемого теста двумя способами методом расщепления и повторным тестированием.
Литература
Информация о работе Экспериментальное исследование надежности психодиагностической методики