Исследования образного мышления

Лишь затем, на основе общественной практики, развилось теоретическое мышление и более высокие виды наглядно - образного мышления.
Образное мышление не есть данность от рождения. Как всякий психический процесс, оно нуждается в развитии и корректировке. Согласно психологическим исследованиям, структура образного мышления представляет собой пересечение пяти основных подструктур:
- топологической;
- проективной;
- порядковой;

Введение………………………………………………………………………..…….3
1. Теоретические основы исследования образного мышления
1.1 Понятие о мышлении…………………………………………………….……..7
1.2 Виды мышления……………………………………………………….…..……9
2. Сущность, структура и механизмы образного мышления
2.1. Понятие об образе………………………………………………....…………..13
2.2. Теоретические аспекты развития интеллектуальных способностей младших школьников…………………………………………………………………………16
3. Экспериментальное исследование уровня развития наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников
3.1. Цели и задачи исследования……………………………………………….…19
3.2. Характеристика методик исследования……………………………...………20
3.3. Результаты исследования……………………………………………………..22
3.4. Анализ результатов исследования………………………………….………...26
Заключение………………………………………………………………………….27
Список литературы…………………………………………………………………29