Исследование адекватных гендерных представлений у детей старшего дошкольного возраста

Проблема гендерных представлений, включающая в себя вопросы формирования психического пола ребенка, психических половых различий и полоролевой дифференциации и лежащая на стыке ряда наук (социологии, биологии, медицины и др.),— одна из важнейших и актуальных проблем психологии. Без ее решения невозможно разрабатывать методы дифференцированного подхода к воспитанию детей разного пола для формирования у них основ таких качеств, как мужественность и женственность, необходимых им и для успешного выполнения в будущем своих функций в семье. Долгое время в силу ряда объективных и субъективных причин эта проблема оставалась

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..…3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ АДЕКВАТНЫХ ГЕНДЕРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Различные взгляды в отечественной и зарубежной психологии к изучению гендерных различий детей дошкольного возраста…………….....8
1.2. Особенности гендерных представлений детей дошкольного возраста и их учёт в воспитании………………………………………………………….22
1.3. Психолого-педагогическая работа, направленная на воспитание и формирование адекватных гендерных представлений у детей дошкольного возраста……………………………………………………………………......27
Выводы по первой главе……………………………………………………...35
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЕ АДЕКВАТНЫХ ГЕНДЕРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1.Организация и методы исследования адекватных гендерных представлений……………………………………………………………..…36
2.2.Анализ результатов констатирующего этапа исследования…………...42
Выводы по второй главе……………………………………………........…...51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….52
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………….…...54