Интеллектуальная готовность детей дошкольного возраста к школе

Цель исследования: определить эффективность развивающей работы в формировании интеллектуальной готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что специально разработанная система развивающей работы, направленная на развитие таких познавательных процессов, как память, внимание, мышление, речь, восприятие, будет способствовать более эффективному формированию интеллектуальной готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста.

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………….

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………….
1.1. Интеллектуальная готовность как один из аспектов психологической готовности к школе ………………………………………
1.2. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………………… ………
1.3. Подготовка к успешному обучению в школе…………. …….

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ..……………………………………………………………
2.1. Задачи исследования ……………………………………………..
2.2. Методы исследования ………………………………………........
2.3. Организация исследования ……………………………………..

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ …...
3.1. Диагностика интеллектуальной готовности к обучению в школе…………………………………………………………………………….
3.2. Проведение коррекционно-развивающей работы……………..
3.3. Анализ эффективности проведения коррекционно-развивающей работы………………………………………………………….

ВЫВОДЫ ……………………………………………………………………….

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ …………………………………….

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………